Инфоурок / Русский язык / Тесты / Тест для 11 класса "Анализ текста" (из открытого банка заданий ЕГЭ)

Тест для 11 класса "Анализ текста" (из открытого банка заданий ЕГЭ)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

hello_html_m5545a809.gifhello_html_m5545a809.gifhello_html_m5545a809.gifhello_html_m5545a809.gifhello_html_m5545a809.gifhello_html_m5545a809.gifhello_html_m5545a809.gifhello_html_m5545a809.gifhello_html_m5545a809.gifПодготовка к ЕГЭ. Анализ текста.

  1. Прочитайте текст.

Желание человека подняться в воздушное пространство и передвигаться в нём как идея существует очень давно. Основную роль в возникновении подобного желания и в первых попытках его осуществления сыграло существование на земле птиц и летающих насекомых. Возможность подняться в воздух, возможность двигаться в воздушном океане без точки опоры на земле, естественно, казалась человеку осуществимой лишь при условии, что он овладеет теми же приспособлениями для полёта, которыми располагает птица.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

  

 1) 

Основную роль в возникновении желания человека летать сыграли летающие насекомые.

  

 2) 

Мечта летать казалась человеку осуществимой только при условии овладения теми приспособлениями для полёта, что есть у птицы.

  

 3) 

Мечта человека передвигаться по воздуху существует очень давно, и люди делали всё возможное для её осуществления.

  

 4) 

Человек давно мечтал двигаться в воздухе без точки опоры.


Конец формы



166B78







Начало формы

  1. Прочитайте текст.

Алмазы, ценные, но вместе с тем довольно широко распространённые минералы, – чрезвычайно твёрдые камни. Поэтому их часто используют не только для производства бриллиантов, но и для изготовления режущих и точильных дисков, кругов и другого инструмента. Например, всем знакомый зубоврачебный бор покрыт алмазной крошкой.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

  

 1) 

Алмазы используют для производства бриллиантов и зубоврачебной техники.

  

 2) 

Алмазная крошка из-за своей твёрдости используется в качестве основного компонента зубоврачебного бора.

  

 3) 

Алмазы, обладающие особой твёрдостью, используются для производства бриллиантов и при изготовлении режущих и точильных инструментов.

  

 4) 

Всем известный зубоврачебный бор, как и многие другие режущие инструменты, покрыт бриллиантовой крошкой.


Конец формы


 

B63847



Начало формы

  1. Прочитайте текст.

Археологи находят в славянских землях много кладов. Ценность клада состоит не в количестве сокровищ, а в качестве ювелирных изделий (среди них попадаются настоящие шедевры). Но самым ценным для археологов является представление о жизни и быте древних славян, которое складывается в процессе изучения найденных во время раскопок ювелирных украшений.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

  

 1) 

Археологи находят много кладов, ценность которых определяется прежде всего качеством ювелирных изделий.

  

 2) 

Самым ценным для археологов является не количество найденных ювелирных изделий, а их качество.

  

 3) 

Для археологов найденные в славянских землях ювелирные изделия важны прежде всего тем, что они дают представление о жизни и быте древних славян.

  

 4) 

Среди найденных в славянских землях ювелирных изделий попадаются настоящие шедевры, и археологи уделяют большое внимание их изучению.


Конец формы


 

EC6080



Начало формы

  1. Прочитайте текст.

Город Владимир был основан как крепость киевским великим князем Владимиром Всеволодовичем Мономахом, избравшим для него место, напоминавшее Киев, на высоком берегу реки Клязьмы. Многое во Владимире напоминало «мать городов русских». Высокая гора с крепостью получила название Печернего города, притоки Клязьмы стали называться именами киевских рек – Почайная, Ирпень, Лыбедь.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

  

 1) 

Город Владимир похож на Киев, так как место, на котором он был построен, напоминало Киев.

  

 2) 

Во Владимире текут реки с такими же названиями, что и в Киеве: Клязьма, Почайная, Ирпень и Лыбедь.

  

 3) 

«Мать городов русских» и Владимир имеют сходные архитектурные сооружения.

  

 4) 

Город Владимир был заложен как крепость Владимиром Мономахом, желавшим придать ему сходство с Киевом.


Конец формы


 

C176FF



Начало формы

  1. Прочитайте текст.

Наполеон очень любил читать, что было довольно необычно для военного. В каждой резиденции у него имелась библиотека, составленная из одних и тех же книг, и поэтому император мог продолжать чтение любой книги, переехав с места на место. Он пристрастился к чтению ещё в детстве, в военном училище: отношения со сверстниками у него не сложились, и книги позволяли забыть об одиночестве и житейских неприятностях.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

  

 1) 

Наполеон часто проводил время за книгами в одной из своих резиденций.

  

 2) 

В каждой резиденции у Наполеона имелась библиотека, составленная из разных книг.

  

 3) 

Наполеон с детства пристрастился к чтению, заменявшему ему общение со сверстниками, поэтому в каждой резиденции император имел одинаковую библиотеку.

  

 4) 

Наполеон любил читать одни и те же книги, из которых были составлены все его библиотеки.


Конец формы


 

8F925F



Начало формы

  1. Прочитайте текст.

Вулканическая магма состоит из многих компонентов: кальция, магния, железа и некоторых других, она содержит пары воды и газы. Но главной составляющей магмы является окись кремния. От количества этого элемента зависят свойства магмы,  характер извержения – спокойный или взрывной, форма вулкана. 

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

  

 1) 

Магма состоит из многих компонентов: кальция, магния, железа и некоторых других, она содержит пары воды и газы, а также окись кремния.

  

 2) 

От количества окиси кремния зависят свойства вулканической магмы, определяющие характер извержения и форму вулкана.

  

 3) 

Существует множество вулканов различных форм и состава магмы.

  

 4) 

От состава магмы зависят многие её свойства, влияющие на возникновение извержений вулканов.


Конец формы


 

D6B9E9



Начало формы

  1. Прочитайте текст.

Когда мы смотрим на окрашенный предмет, то видим не его собственный цвет, а цвет того света, который от этого предмета отражается. Большая часть солнечного света (а это смесь всех цветов), падающего на предмет, поглощается, остаётся внутри. И только отражённый свет попадает в наши глаза, и мы воспринимаем его как цвет предмета.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

  

 1) 

Глядя на окрашенный предмет, человек воспринимает отражённый предметом свет как его цвет.

  

 2) 

Солнечный свет – это смесь всех цветов, поглощаемых предметом.

  

 3) 

Большая часть солнечного света попадает в глаза человека.

  

 4) 

Когда мы смотрим на предмет, то видим поглощённые им цвета солнечного света.


Конец формы


 

5F1906



Начало формы

  1. Прочитайте текст.

Многие предметы, которые нас окружают, сделаны из природных материалов 

одного или нескольких. С древнейших времён люди использовали эти материалы: они изготавливали ткани из натуральных волокон, строили дома из тростника и дерева, обрабатывали камни и металлы, создавая различные предметы. Современный человек, использующий природные материалы сегодня, должен думать о том, что их запасы не безграничны.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

  

 1) 

Древние люди использовали только природные материалы: изготавливали ткани из натуральных волокон, строили дома из тростника и дерева, обрабатывали камни и металлы.

  

 2) 

Люди должны помнить о том, что запасы природных материалов могут иссякнуть, поэтому нужно использовать и искусственно созданные материалы.

  

 3) 

Сделанные из природных материалов предметы использовались древними людьми в быту, и сегодня многие предметы, которые нас окружают, также сделаны из камня и металла, дерева и натуральных волокон.

  

 4) 

Современный человек должен помнить, что запасы природных материалов, используемых с древних времён по сегодняшний день, не безграничны.


Конец формы


 

5234BE



Начало формы

  1. Прочитайте текст.

Солнце или лампа излучают свет сами, а другие предметы берут свет «взаймы»: они отражают попадающие на них световые лучи, подобно тому как мяч отталкивается от стены. Всё, что мы видим, мы видим потому, что предметы отражают световые лучи. Наши глаза улавливают этот свет, а мозг формирует изображение предмета.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

  

 1) 

Мы видим окружающий мир, потому что Солнце излучает световые лучи.

  

 2) 

Человеческий мозг формирует изображение предмета.

  

 3) 

Все предметы отражают попадающие на них световые лучи и берут свет «взаймы».

  

 4) 

Мы видим окружающее потому, что наши глаза улавливают отражённый предметами свет, а мозг формирует их изображение.


Конец формы


 

A87D07



Начало формы

  1. Прочитайте текст.

Первые модели парашютов делали в виде огромных навесов, но, хотя эти парашюты и тормозили падение, они сильно раскачивали парашютиста в разные стороны. Воздух, который улавливался парашютом, надувал его то с одной, то с другой стороны. Отверстие в куполе устранило этот недостаток: часть воздуха вытекала вверх, и благодаря этому парашют не раскачивался.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

  

 1) 

Отверстие в куполе парашюта препятствует тому, чтобы воздух улавливался парашютом.

  

 2) 

Первые модели парашютов делали в виде огромных навесов, сильно раскачивавших парашютистов в разные стороны.

  

 3) 

Хотя первые парашюты и тормозили падение, пользоваться ими было неудобно, потому что они сильно раскачивали парашютиста.

  

 4) 

Чтобы парашютист не раскачивался во время падения, как при использовании первых моделей парашюта, в куполе парашюта стали делать отверстие, через которое часть воздуха вытекает вверх.


Конец формы


 








Общая информация

Номер материала: ДA-035034


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»