1161868
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияТестыТест «Взаимоотношения между организмами. Экологическая сукцессия» (11 класс)

Тест «Взаимоотношения между организмами. Экологическая сукцессия» (11 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тест для учащихся 11 класса

Тема: «Взаимоотношения между организмами. Экологическая сукцессия»

Тест состоит из 3 частей. Часть 1 содержит 10 заданий с кратким ответом в виде одной цифры. Часть 2 содержит 10 заданий с кратким ответом в виде слова, фразы или символа. Часть 3 содержит 10 суждений, из которых необходимо выбрать правильные.

Часть 1. Выберите один наиболее правильный ответ.

  1. Примером биотических межпопуляционных взаимоотношений двух видов по типу конкуренция является совместное существование:

  1. вороны и лисицы;

  2. актинии и рака-отшельника;

  3. канадской и европейской норок;

  4. человека и человеческой аскариды.

  1. Примером биотических межпопуляционных взаимоотношений двух видов по типу хищничества является совместное существование:

  1. Росянки и насекомых;

  2. Вороны и галки;

  3. Муравьев и тлей;

  4. Рыжего и черного тараканов.

  1. Примером биотических межпопуляционных взаимоотношений двух видов по типу нейтрализма является совместное существование:

  1. Волка и зайца;

  2. Лисицы и волка;

  3. Человека и кишечной палочки;

  4. Копытных млекопитающих в саваннах.

  1. Примером биотических межпопуляционных взаимоотношений двух видов по типу паразитизма является совместное существование:

  1. Божьей коровки и муравьев;

  2. Березы и гриба-трутовика;

  3. Окуня и карася;

  4. Клубеньковых бактерий и клевера.

  1. Примером биотических межпопуляционных взаимоотношений двух видов по типу комменсализма (нахлебничество и квартирантство) является совместное существование:

  1. Акулы и рыбы-прилипало;

  2. Актинии и рака-отшельника;

  3. Березы и гриба-трутовика;

  4. Коровы и червя-сосальщика.

  1. Примером биотических межпопуляционных взаимоотношений двух видов по типу симбиоза является совместное существование:

  1. Человека и дизентерийной амебы;

  2. Копытных млекопитающих в саваннах;

  3. Клубеньковых бактерий и клевера;

  4. Рыжего и черного тараканов.

  1. Примером биотических межпопуляционных взаимоотношений двух видов по типу мутуализма (сотрудничество или протокооперация) является совместное существование:

  1. Актинии и рака-отшельника;

  2. Жгутиковых простейших и термитов;

  3. Коровы и червя-сосальщика;

  4. Копытных млекопитающих в саваннах.

  1. Примером биотических межпопуляционных взаимоотношений двух видов по типу аменсализма является совместное существование:

  1. Канадской и европейской норок;

  2. Березы и гриба-трутовика;

  3. Жгутиковых простейших и термитов;

  4. Березы и ели в смешанном лесу.

  1. Продуктивность экосистемы при смене одного биогеоценоза другим (экологическая сукцессия):

  1. Уменьшается;

  2. Увеличивается;

  3. Не изменяется;

  4. В одних случаях уменьшается, в других – увеличивается.

  1. Правильно составленная первичная экологическая сукцессия:

  1. Пожарище – лишайники и водоросли – травы и кустарники – ельник – березняк – дубрава;

  2. Скалы – лишайники и водоросли – мхи и папоротники – травы и кустарники - березняк – смешанный лес – ельник;

  3. Вырубка - травы и кустарники - березняк – смешанный лес – ельник;

  4. Пустошь – мхи и папоротники; травы и кустарники– смешанный лес - березняк – дубрава.

Часть 2. Дайте краткий ответ в виде слова, фразы или символа.

  1. Организмы – автотрофы, производящие органические вещества из неорганических; являются первичным звеном в пищевых цепях экосистем - __________________________________________.

  2. Организмы-гетеротрофы, потребляющие готовые органические вещества, созданные организмами-автотрофами - ________________________________________________________________________.

  3. Организмы-гетеротрофы, превращающие в ходе своей жизнедеятельности органические остатки в неорганические вещества - _____________________________________________________________.

  4. Форма взаимоотношений, при которой обе взаимодействующие популяции или одна из них испытывают отрицательное влияние - ____________________________________________________.

  5. Форма сожительства организмов, при которой организмы могут использовать другие виды не только как место обитания, но и как постоянный источник питания - __________________________.

  6. Если два вида не влияют друг на друга, то имеет место тип биотических взаимоотношений - _____________________________________________________________________________________.

  7. Если два и более вида обладают сходными экологическими требованиями и обитают совместно, между ними может возникнуть - _________________________________________________________.

  8. Графическое изображение соотношения между основными функциональными группами организмов в экосистеме, выраженное в единицах массы, числе особей или количестве энергии - _____________________________________________________________________________________.

  9. Последовательная смена экосистем, преемственно возникающих на определенном участке земной поверхности под влиянием внешних и внутренних процессов - _______________________________.

  10. Изменения, происходящие после раскорчёвки и запашки площадей, занятых лесом (если распаханный участок оставлен и в последствии не обрабатывается), или порубки леса, устройства пруда и т.д. являются примером - ________________________________________________________.

Часть 3. Выберите правильные суждения из предложенных.

  1. Симбиоз – сожительство, форма взаимоотношений, при которой оба партнера извлекают пользу от другого.

  2. Мутуализм – взаимовыгодное сожительство организмов, но необязательное.

  3. Комменсализм – это обязательное взаимовыгодное сожительство двух организмов.

  4. Взаимоотношения морской звезды и двустворчатых моллюсков – это пример хищничества.

  5. Переход к паразитизму резко увеличивает возможность вида выжить в борьбе за существование.

  6. Венерина мухоловка – ярко выраженный пример организма-паразита.

  7. Одна из форм отрицательных взаимоотношений между видами – конкуренция.

  8. Смена одного биогеоценоза другим всегда бывает вызвана влиянием хозяйственной деятельности человека.

  9. Смена биогеоценозов в природе происходит в направлении от менее устойчивого к более устойчивому.

  10. Устойчивые биогеоценозы после нарушения, вызванного антропогенными воздействиями, способны к самовосстановлению через ряд этапов.

Ответы

Часть 1.

Часть 2.

Часть 3.

1

3

Продуценты

+

2

1

Консументы

-

3

4

Редуценты

-

4

2

Антибиоз

+

5

1

Паразитизм

+

6

3

Нейтрализм

-

7

1

Конкуренция

+

8

4

Экологическая пирамида

-

9

2

Экологическая сукцессия

+

10

2

Вторичная сукцессия

+



Общая информация

Номер материала: ДВ-556141

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.