Инструкция
по выполнению работы
Экзаменационная работа состоит из трёх частей,
включающих в себя 9 заданий.
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку
отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Часть 1 включает в себя 1 задание и представляет собой
письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст
для сжатого изложения прослушивается 2 раза. Это задание выполняется на бланке
ответов № 2.
Часть 2 состоит из 7 заданий (2–8). Задания части 2
требуют проведения различных видов анализа слова, предложения, текста. Ответами
к заданиям 2–8 является слово (несколько слов) или последовательность цифр.
Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк
ответов № 1.
Задание части 3 выполняется на основе того же текста,
который Вы читали, работая над заданиями части 2. Приступая к части 3 работы,
выберите одно из трёх предложенных заданий (9.1, 9.2 или 9.3) и дайте
письменный развёрнутый аргументированный ответ. Это задание выполняется на
бланке ответов № 2.
Все бланки заполняются яркими чёрными чернилами.
Допускается использование гелевой или капиллярной ручки. На экзамене разрешено
пользоваться орфографическим словарём.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком.
Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов не
учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания,
суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать
наибольшее количество баллов.
После завершения работы проверьте, чтобы ответ к
каждому заданию в бланках ответов № 1 и № 2 был записан под правильным номером.
Желаем
успеха!
Вариант
1.
2.
Синтаксический анализ.
Прочитайте
текст.
(1)Весьма
популярны созвездия зодиакального пояса. (2)Они имеют древнюю астрологическую
историю. (3)В давние времена каждое из этих 12 созвездий обозначалось особым
знаком (символом). (4)Эклиптика была разделена на 12 равных частей, которые
также назвали знаками зодиака. (5)Их отсчёт вёлся от точки весеннего
равноденствия. (6)Поэтому на их фоне разыгрываются основные события в Солнечной
системе, такие созвездия важны для астрономов.
Укажите
варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из
предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера
ответов.
1)
популярны (предложение 1)
2)
имеют историю (предложение 2)
3)
эклиптика была разделена (предложение 4)
4)
их отсчёт вёлся (предложение 5)
5)
созвездия важны (предложение 6)
Ответ:
––––––––––––––
3.
Пунктуационный анализ.
Расставьте
знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Опершись
(1)на лыжные палки(2) долго любуешься(3) как шустрые птички клювиками теребят
шишки(4) выбирая из них семена(5) как (6) кружась в воздухе(7) тихо сыплются
(8)на снег лёгкие шелушинки.
Ответ:
––––––––––––––
4.
Синтаксический анализ словосочетания.
Замените
словосочетание «пшеничное поле», построенное на основе согласования,
синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся
словосочетание.
Ответ:
––––––––––––––
5.Орфографический
анализ.
Укажите
варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова.
Запишите номера этих ответов.
1)ОТХОД
— на конце приставки перед глухим согласным пишется буква Т.
2)ОЧАРОВАНИЕ
— написание безударной гласной в корне проверяется подбором однокоренного
слова, в котором проверяемая гласная находится в ударном слоге.
3)ИСКУСАННЫЙ
(комарами) — в имени прилагательном, образованном от глагола несовершенного
вида, пишется НН.
4)ПУТЕШЕСТВЕННИК
— в сложном слове после твёрдого согласного пишется соединительная гласная Е.
5)НЕВЗЛЮБИТЬ
— глагол пишется с НЕ слитно, потому что слово не употребляется без НЕ.
Ответ:
––––––––––––––
Прочтите
текст и выполните задания 6–9.
(1)Нет
сомнения, человечество найдёт пути, ведущие к обновлению, углублению и
окрылению своей культуры. (2)Но для этого оно должно научиться благодарности,
чтобы строить на ней свою духовную жизнь. (3)Современное человечество не ценит
того, что ему даётся; не видит своего естественного и духовного богатства; не
извлекает из своего внутреннего мира того, что в нём заложено. (4)Оно ценит не
внутреннюю силу духа, а внешнюю власть — техническую и государственную. (5)Оно
хочет не творить, создавать и совершенствовать, а владеть. (6)Распоряжаться и
наслаждаться. (7)И поэтому ему всегда мало и всего мало: оно вечно считает свои
«убытки» и ропщет. (8)Оно одержимо жадностью, завистью и о благодарности не
знает ничего (9)И вот каждый из нас должен, прежде всего, научиться
благодарности. (10)Стоит нам только раскрыть наше духовное око и присмотреться
к жизни — и мы увидим, что каждое мгновение как бы испытывает нас, созрели ли
мы для благодарности и умеем ли мы благодарить. (11)И тот, кто выдерживает это
испытание, оказывается человеком будущего: он призван творить новый мир и его
культуру, он уже носит их в себе. (12)Он творческий человек; а тот, кто не
выдерживает этого испытания, одержим духовной слепотою и завистью, он носит в
себе разложение гибнущей культуры, он человек отживающего прошлого. (13)Вот
критерий духовности, вот закон и мера, о которых мало кто думает, но по которым
необходимо различать людей. (14)Что такое благодарность? (15)Это ответ живого,
любящего сердца на оказанное ему благодеяние. (16)Оно отвечает любовью на
любовь, радостью на доброту, излучением на свет и тепло, верным служением на
дарованную благодать. (17)Благодарность не нуждается в словесных изъявлениях, и
иногда бывает лучше, чтобы человек переживал и проявлял её бессловесно.
(18)Благодарность не есть и простое признание чужого благодеяния, ибо
озлобленное сердце сопровождает такое признание чувством обиды, унижения или
даже жаждою мести. (19)Нет, настоящая благодарность есть радость и любовь и в
дальнейшем. (20)Потребность ответить добром на добро. (21)Эта радость
вспыхивает сама, свободно и ведёт за собою любовь — свободную, искреннюю.
(22)Дар есть зов, взывающий к доброму ответу. (23)Дар есть луч, требующий
ответного излучения. (24)Он обращается сразу и к сердцу, и к воле. (25)Воля
принимает решения; она желает ответить и начинает действовать; и это действие
обновляет жизнь любовью и добротою. (26)Так благодарность очищает душу от
зависти и ненависти. (27)И будущее человечества принадлежит именно благодарным
сердцам. (По И. Ильину*)
*Иван
Александрович Ильин (1882-1954) — известный русский философ, литературный
критик, публицист.
6.
Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию
текста? Укажите номера ответов.
1)
Современное человечество ценит не творческую силу, а внешнюю власть.
2)
Умение благодарить нельзя считать критерием духовности.
3)
Иногда необходимо проявлять благодарность без словесных изъявлений.
4)
Будущее человечества принадлежит тем, кто умеет быть благодарным.
5)
Любой из нас может спокойно прожить без благодарности и радости.
Ответ:
––––––––––––––
7.
Анализ средств выразительности. Укажите варианты ответов, в которых средством
выразительности речи является парцелляция.
1)
Нет сомнения, человечество найдёт пути, ведущие к обновлению, углублению и
окрылению
своей
культуры.
2)
Оно хочет не творить, создавать и совершенствовать, а владеть. Распоряжаться и
наслаждаться.
3)
Оно одержимо жадностью, завистью и о благодарности не знает ничего.
4)
Нет, настоящая благодарность есть радость и любовь и в дальнейшем. Потребность
ответить добром на добро.
5)
И будущее человечества принадлежит именно благодарным сердцам.
Ответ:
––––––––––––––
8.
Лексический анализ. Найдите в тексте антоним к слову БУДУЩЕГО (предложение
11). Напишите этот антоним.
Ответ:
––––––––––––––
Часть
3
9.1.
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного
лингвиста Генриетты Георгиевны Граник: «Союзы — это слова-связисты».
Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя
примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы
можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на
лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Г.Г. Граник.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без
опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если
сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный
текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
9.2
Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения
27 текста: «И будущее человечества принадлежит именно благодарным сердцам».
Напишите сочинение-рассуждение. Приведите в сочинении два аргумента из
прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры,
указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём
сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой
пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите
аккуратно, разборчивым почерком.
9.3.
Как Вы понимаете значение слово БЛАГОДАРНОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте
данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое
благодарность?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя
свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши
рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй —
из Вашего жизненного опыта.
Объём
сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой
пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите
аккуратно, разборчивым почерком.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.