345266
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияТестыТест Эпоха дворцовых переворотов

Тест Эпоха дворцовых переворотов

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тесты по теме «Эпоха дворцовых переворотов»
Вариант I


1. Какой год должен занять пустующее место в ряду: 1730 г., 1741 г.,_____ , 1801 г.?

1) 1721 г. 2) 1755 г. 3)1762 г. 4) 1775 г.

2. Расположите имена правителей России в порядке их царствования.

1) ПетрI 3) Елизавета Петровна

2) Алексей Михайлович 4) Анна Иоанновна


3. В ходе какой из названных войн русские войска заняли Берлин?

1) Ливонской 2) Северной 3) Смоленской 4) Семилетней


4. Законосовещательный орган, созданный при Екатерине I, назывался

1) Сенатом 3) Верховным тайным советом

2) Советом министров 4) Государственной думой


5. Какое из названных понятий относится к эпохе дворцо­вых переворотов в России?

1) «семибоярщина» 3) опричнина

2) «хованщина» 4) бироновщина


6. Анна Иоанновна заняла императорский трон

1) в результате избрания Земским собором

2) по завещанию Петра I

3) в результате дворцового переворота

4) по приглашению Верховного тайного совета


7. Кто из названных правителей пришел к власти в резуль­тате дворцовых переворотов?

1) Алексей Михайлович, Петр II 2) Петр I, Павел I

4) Елизавета Петровна, Екатерина II 3) Екатерина I, Петр III


8. Кто из российских монархов находился на престоле лишь полгода?

1) Иван VI 3)Петр III

2) Екатерина I 4) Борис Годунов


9. Отметьте причину дворцовых переворотов.

1) заинтересованность дворянства в расширении своих привилегий

2) стремление иностранных держав усилить свое влияние на политику российских императоров

3) неспособность правителей решать внутренние экономические проблемы

4) недовольство высшего общества внешней поли­тикой самодержцев


10. . Прочтите отрывок из работы историка Е.В. Анисимова «Женщины на российском престоле» и укажите, о какой императрице в нем идет речь.

«В погоне за модой императрица всегда была первой. Современники пишут, что ______________ никогда не надевала одного и того же платья дважды – более того – меняла их по нескольку раз в день. Подтверждение того мы находим в описании пожара в Москве в 1753 году, когда во дворце сгорело четыре тысячи платьев императрицы. Воспитатель императора обнаружил в ее гардеробе 15 тысяч платьев, совсем не ношенных, два сундука шелковых чулок, несколько тысяч пар обуви и больше сотни неразрезанных кусков богатых французских материй».

1) Екатерина I 3) Елизавета Петровна

2) Екатерина II 4) Анна Иоанновна







Тесты по теме «Эпоха дворцовых переворотов»
Вариант II

1. Государственная политика покровительства отече­ственной промышленности и торговле

1) секуляризация 3) опричнина

2) протекционизм 4) меркантилизм


2. Как называется проведенный в XVIII в. перевод церковной земельной собственности в государственную?

1) секуляризация 3) меркантилизм

2) отходничество 4) земство


3. Период правления императрицы Анны Иоанновны вошел в историю как

1) хованщина 3) бироновщина

2) правление верховников 4) аракчеевщина


4. Как назывался созданный в XVIIIв. один из главных органов государственной власти в России?

1) Боярская дума. 3) Земский собор.

2) Сенат 4) Государственная дума


5. С каким из названных событий связано понятие «кондиции»?

1) реформами Петра I 3) восшествием на престол Екатерины I

2) реформами Павла I 4) восшествием на престол Анны Иоанновны.


6. Прочтите отрывок из работы историка Е.В. Анисимова «Женщины на российском престоле» и укажите, о какой императрице в нем идет речь.

«В погоне за модой императрица всегда была первой. Современники пишут, что ______________ никогда не надевала одного и того же платья дважды – более того – меняла их по нескольку раз в день. Подтверждение того мы находим в описании пожара в Москве в 1753 году, когда во дворце сгорело четыре тысячи платьев императрицы. Воспитатель императора обнаружил в ее гардеробе 15 тысяч платьев, совсем не ношенных, два сундука шелковых чулок, несколько тысяч пар обуви и больше сотни неразрезанных кусков богатых французских материй».

1) Екатерина I 3) Елизавета Петровна

2) Екатерина II 4) Анна Иоанновна

7. Кем приходилась Екатерина I Петру Великому?

1) сестра;

2) дочь;

3) жена;

4) мать.

8. Даты правления Петра II.

1) 1725-1727

2)1725-1730;

3) 1727-1730

4) 1730-1740

9 .Кондиции – это…

1) условия;

2) коммерческий договор;

3) договор о заключении мира.

4) условия несения военной службы

10. Петр II находился на российском престоле в … годах:

1) 1726–1727;

2) 1727–1728;

3) 1727–1729;

4) 1727–1730;



Общая информация

Номер материала: ДВ-278787

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.