Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015 Свидетельство о публикации
Инфоурок Литература ТестыТест № 3. Литература. 6 класс

Тест № 3. Литература. 6 класс

библиотека
материалов

Тест № 3. Литература. 6 класс

  1. Указать, кто из русских писателей 20 века сказал:

  1. «А я забавы никогда не писал»

  2. «Деревню же я до слёз любил»

  3. «Я ведь… только о людях думаю»

а) М. Зощенко

б) М. Пришвин

в) А. Платонов.

II. Указать, о каких литературных героях М. Пришвина, А. Платонова, В. Астафьева эти строки

  1. «Ему казалось, что все страны и люди давно ожидают, когда он вырастет и придёт к ним»

  2. «Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий»

  3. «Исцарапанный, с шишками на голове от драк и разных других причин, с цыпками на руках и ногах»

а) Митраша

б) Вася Рубцов

в) Санька, сын Левонтия.

III. Указать, как называлось болото в сказке – были М. Пришвина «Кладовая солнца»

  1. Бледново

  2. Будново

  3. Блудово

IV. Указать, мимо каких мест на пути к палестинке не проходили дети из «Кладовой солнца»

  1. Высокая грива

  2. Лежачий камень

  3. Заветный мостик.

V. Указать, каким размером написаны эти стихи

1. Н. Заболоцкий. «Журавли»

«Вылетев из Африки в апреле…»

2. Н. Заболоцкий. «Один дуб»

«Дурная почва, слишком угловат…»

3.Н. Заболоцкий. «Не позволяй душе лениться…»

«Не позволяй душе лениться…»

а) ямб

б) хорей

в) дактиль

г) анапест

д) амфибрахий

VI. Указать, толкование каких литературных терминов здесь даны

  1. Описание природы в литературном произведении

  2. Разговор двух или нескольких лиц

  3. Изречение, предпосланное произведению или его части и характеризующее их основную идею

  4. Создатель какого – нибудь произведения, изобретения

  5. Тот, кто рассказывает что-либо

  6. Отрезок стиховой речи, объединённый закономерным чередованием рифм

а) диалог

б) строфа

в) рассказчик

г) пейзаж

д) эпиграф

е) автор.

VII. Указать, определения каких жанров вам предложены

  1. Произведение о вымышленных лицах и событиях с участием волшебных, фантастических сил

  2. Небольшое художественное повествовательное произведение в прозе

  3. Прозаическое произведение, расширяющее наши знания о жизни, с элементами народной русской сказки (разговор птиц, животных)

а) сказка – быль

б) рассказ

в) сказка.

VIII. Указать определения изобразительных средств языка

  1. Художественное определение

  2. Изображение одного предмета путём сравнения его с другим

  3. Повторение однородных согласных

  4. Изображение неживых предметов в виде живых существ

  5. Противопоставление образов, эпизодов, картин, слов

а) сравнение

б) аллитерация

в) эпитет

г) антитеза

д) олицетворение.

IX. Указать, о ком из изученных вами поэтов и писателей эти слова

  1. «Единомышленник … мечтателей»

  2. «Человеком он был неизменно печальным»

  3. «Такими людьми и держится жизнь. Они не отступят, не предадут, не сломятся»

а) Н. А. Заболоцкий

б) М. М. Пришвин

в) М. М. Зощенко.

X. Различить - сатира или юмор

1. Изображение героев в смешном доброжелательном виде

2. Высмеивание, разоблачение отрицательных сторон жизни

а) сатира

б) юмор

XI. Указать, какой предмет, собираясь в дорогу за клюквой, не брал с собой Митраша

  1. Ружьё

  2. Манки

  3. Компас

  4. Лопатку.

XII. Указать, какую рифму использовал А. Яшин в стихотворениях

  1. «Быть может, дробь совсем мелка была?

Для перепёлок, а не для орла?

Иль задрожала у стрелка рука

И покачнулся ствол дробовика?»

«Орёл»

  1. «Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо»

«Покормите птиц»

  1. «К ручью становлюсь на колени я,

Я воду люблю,

Я землю люблю,

Как после выздоровления»

«Босиком по земле»

а) кольцевая рифма

б) перекрёстная рифма

в) парная рифма.

XIII. Назвать имена героев рассказа В. Распутина «Уроки французского»

  1. «Башковитый у тебя парень растёт. Ты это… давай учи его»

  2. «Рослый, крепкий, заметный своей силой и властью»

  3. «Большеголовый, стриженный под машинку, коренастый парень»

  4. «Суетливый, с моргающими глазёнками мальчишка, любивший на уроках поднимать руку»

а) Птаха

б)рассказчик

в) Тишкин

г) Вадик.

XIV. Указать произведения, которые в основе своей автобиографичны

  1. «Конь с розовой гривой»

  2. «Кладовая солнца»

  3. «Уроки французского».

XV. Определить лексические значения слов

  1. Отсутствие корыстных интересов

  2. Всё положительное, хорошее, полезное

  3. Жалость, сочувствие, вызываемые чьим – нибудь несчастьем

а) добро

б) самолюбие

в) бескорыстие

г) сострадание.

XVI. Указать стихотворные строки с аллитерацией

  1. «Грудой кудрявых груздей…» (А. Майков.)

  2. «Идёшь, как будто по водам» (А. Майков.)

  3. «Уж солнца луч ложится косо…

Вдали проглянула река…» (А. Майков.)

  1. «Грянул гром – по дебрям влажным

Эхо резко засмеялось…» (Я. Полонский.)

  1. «Задремали звёзды золотые,

Задрожало зеркало затона…» (С. Есенин.)

  1. «Из-за утёса,

Как из-за угла,

Почти в упор ударили в орла» (А. Яшин)

  1. «А ты хватай её за плечи,

Учи и мучай дотемна» (Н. Заболоцкий.)

XVII. Указать «заблудившихся» литературных героев

  1. М. Пришвин. «Кладовая солнца»

а) Настя

б) Митраша

в) Танька

г) Травка

2. В. Распутин. «Уроки французского»

а) Санька

б) тётя Надя

в) дядя Ваня

г) Василий Андреевич

3. В. Астафьев. «Конь с розовой гривой»

а) Левонтий

б) Катерина Петровна

в) тётя Феня

г) Федя.

Ключи

  1. 1 а

2 в

3 б

  1. 1 б

2 а

3 в

  1. 3

IV. 3

  1. 1 б

2 а

3 а

  1. 1 г

2 а

3 д

4 е

5 в

6 б

  1. 1 в

2 б

3 а

2 а

3 б

4 д

5 г

  1. 1 б

2 в

3 а

  1. 1 б

2 а

  1. 4

  2. 1 в

2 б

3 а

  1. 1 б

2 г

3 а

4 в

  1. 1 , 3

  2. 1 в

2 а

3 г

4 б

  1. 1 4 5 6

  2. 1 в

2 а

3 г


Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
К учебнику: «Литература. Учебник-хрестоматия (в 2 частях)», Курдюмова Т.Ф.

Номер материала: ДБ-127822

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.