Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Тесты / Тест на тему "Место человека в системе органического мира"

Тест на тему "Место человека в системе органического мира"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

1.1.Объяснять место и роль человека в природе. Выделять существенные признаки организма человека, особенности его биологической природы. Раскрывать значение знаний о человеке в современной жизни. Выявлять методы изучения организма человека

Базовый уровень

1. Задание: Отметьте правильный ответ

Название «физиология» происходит от слова «физис», что означает:

природа

изучение

рассечение

физика

2. Задание: Отметьте правильный ответ

Анатомия изучает:

строение человеческого тела и его органов

функции человеческого организма и его органов

общие закономерности процессов

индивидуальные личностные особенности человека

3. Задание: Отметьте правильный ответ

Название науки «анатомия» происходит от греческого слова «анатомэ», что означает:

рассечение

разрезание

исследование

отрезание

4. Задание: Отметьте правильный ответ

Ученый, которого называют основоположником античной медицины:

Гиппократ

Гераклит

Аристотель

Гален

5. Задание: Отметьте правильный ответ

Наука, занимающаяся исследованием крови, мочи, слюны человека:

физиология

психология

гигиена

санология

6. Задание: Отметьте правильный ответ

Ученый, открывший два круга кровообращения:

Гарвей

Везалий

Сеченов

Декарт

7. Задание: Отметьте правильный ответ

Наука, изучающая влияние природной среды, труда и быта на организм человека:

гигиена

анатомия

психология

физиология

Повышенный уровень

1. Задание: Отметьте правильный ответ

Ряд, в котором представлены методы психологии:

наблюдение, самонаблюдение, беседа, эксперимент

лабораторные исследования крови, мочи, кала, слюны.

томография, изотопные исследования

снятие электроэнцефалограммы.

наблюдение, исследование крови и мочи

2. Задание: Отметьте правильный ответ

Ряд, в котором представлены признаки класса Млекопитающие:

легочное дыхание, диафрагма, 7 шейных позвонков

легочное дыхание, 7 шейных позвонков, внутреннее ухо, киль

киль, диафрагма, альвеолярные легкие

альвеолярные легкие, грудина, цевка, 7 шейных позвонков

3. Задание: Отметьте правильный ответ

Ряд, в котором представлены признаки вида Человек разумный

членораздельная речь, мышление, альтруизм

членораздельная речь, позвоночник, мышление, грудная клетка

грудная клетка, 4-х камерное сердце, легкие

вторая сигнальная система, диафрагма, грудная клетка

4. Задание: Отметьте правильный ответ

Ряд, в котором представлены органы дыхательной системы человека:

гортань, трахея, бронхи, легкие

легкие, диафрагма, грудная клетка, гортань, ротовая полость

ротовая полость, глотка, межреберные мышцы, диафрагма

диафрагма, гортань, бронхи, легкие, грудина

5. Задание: Отметьте правильный ответ

Ряд, в котором представлены органы кровеносной системы человека:

сердце, капилляры, вены, артерии

сердце, легкие, кровеносные сосуды, лимфа

капилляры, вены, аорта, диафрагма

сердце, капилляры, диафрагма

диафрагма, гортань, бронхи, легкие, грудина

6. Задание: Отметьте правильный ответ

Ряд, в котором представлены органы пищеварительной системы:

ротовая полость, глотка, пищевод, желудок

ротовая полость, гортань, глотка, пищевод, диафрагма

рот, глотка, диафрагма, желудок, кишечник

рот, глотка, трахея, пищевод, желудок

7. Задание: Отметьте правильный ответ

Ряд, в котором представлены органы выделительной системы:

почки, мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал

почки, мочеточники, диафрагма, желчный пузырь

почки, мочеточники, диафрагма, аорта

мочеточники, аорта, почки, мочевой пузырь

1.2.Объяснять связь развития биологических наук и техники с успехами в медицине.

Базовый уровень

1. Задание: Отметьте правильный ответ

Науки, являющиеся фундаментом медицины:

гистология и физиология

цитология и энтомология

генетика и микология

физиология и зоология

2. Задание: Отметьте правильный ответ

Науки, на которых основано учение о причинах и распространении инфекционных болезней:

микробиология и вирусология

генетика и энтомология

генетика и микология

физиология и зоология

3. Задание: Дополните. Подлинная революция в лечении инфекционных заболеваний, служивших в прошлом основной причиной смертности, связана…

с открытием антибиотиков

с открытием вирусов

с открытием законов генетики

с открытием лимфоцитов

2. Задание: Отметьте правильный ответ

Основная причина увеличения продолжительности жизни людей:

успехи в медицине

пенсионное обеспечение

рациональное питание

личная гигиена

3. Задание: Отметьте правильный ответ

Наука, изучающая наследственно обусловленные заболевания:

генетика

цитология

эмбриология

микология

4. Задание: Отметьте правильный ответ

Наука, изучающая наследственную природу заболевания:

генетика

цитология

эмбриология

микология

5. Задание: Отметьте правильный ответ

Наука, изучающая функции и строение организмов с целью использования тех же принципов при создании новой техники:

бионика

генетика

цитология

эмбриология

6. Задание: Отметьте правильный ответ

Учение о действии ионизирующих излучений на живые организмы:

радиобиологии

цитология

эмбриология

микология

7. Задание: Отметьте правильный ответ

Область современного естествознания, использующая теоретические основы и экспериментальные методы химии и молекулярной физики:

молекулярная биология

радиобиологии

цитология

эмбриология

Повышенный уровень

1.Задание: Дополните.

Исследования Л. Пастера (1822–1895 гг.) доказали….

невозможность самопроизвольного зарождения жизни

развитие жизни на Земле

многообразие и изменчивость видов

наследование генетических заболеваний

2.Задание: Дополните. Антисептика -это:

предупреждение заражения раны посредством химических веществ

химические вещества, влияющие на рост и развитие

препараты, предупреждающие нарушение функции организма

химические вещества, образующиеся в клетке

3.Задание: Дополните. Асептика – это…

предупреждение загрязнения путем стерилизации предметов, соприкасающихся с раной

предупреждение заражения раны посредством химических веществ

химические вещества, влияющие на рост и развитие

препараты, предупреждающие нарушение функции организма4.Задание:

4.Задание: Дополните. Изучение И.И. Мечниковым процессов пищеварения у низших многоклеточных организмов способствовало объяснению явлений:

иммунитета

пищеварения

размножения

обмена веществ и энергии

5.Задание: Ряд, в котором представлены достижения в области генетики:

клеточная инженерия, клонирование, генная инженерия

законы наследственности, группы крови, клеточная теория

клеточная теория, генная инженерия, клонирование

клонирование, генная инженерия, фагоцитоз

6.Задание: Ряд, в котором представлены достижения в области бактериологии:

генная инженерия, клеточная инженерия, антибиотики

законы наследственности, группы крови, клеточная теория

клеточная теория, генная инженерия, клонирование

клонирование, генная инженерия, фагоцитоз

7.Задание: Ряд, в котором представлены достижения в области цитологии:

клеточная теория, единство происхождения живых организмов, клеточная инженерия

законы наследственности, группы крови, клеточная теория

клеточная теория, генная инженерия, клонирование

клонирование, генная инженерия, фагоцитоз

2.1.Объяснять место человека в системе органического мира. Приводить доказательства (аргументировать) родства человека с млекопитающими животными. Определять черты сходства и различия человека и животных.

Базовый уровень

Повышенный уровень

1. Задание: Отметьте правильный ответ

Грудобрюшная перегородка у млекопитающих:

диафрагма

брюшина

барабанная перепонка

аппендикс

2. Задание: Отметьте правильный ответ

Количество шейных позвонков человека, как и у всех млекопитающих, составляет:

7

10

12

5

3. Задание: Отметьте правильный ответ

Основным признаком человека как представителя млекопитающих является:

выкармливание детенышей молоком

дифференцированные зубы

четырехкамерное сердце

теплокровность

4. Задание: Отметьте правильный ответ

К рудиментам человека относятся:

хвостовые позвонки

наружное ухо

барабанная перепонка

два круга кровообращения

5. Задание: Отметьте правильный ответ

Основной отличительной чертой человека как биологического вида является:

мышление, сознание, речь

точная координация движений

цветовое зрение

6. Задание: Отметьте правильный ответ

Биологической расплатой за прямо хождение у человека можно считать:

варикозное расширение вен нижних конечностей

аппендицит

гипоксию

гипертонию

7. Задание: Отметьте правильный ответ

Хорда на ранних стадиях развития человека формируется:

под нервной трубкой

под кишечником

на брюшной стороне тела

внутри кишечника

Повышенный уровень

1.Задание: Отметьте правильный ответ.

Ряд, основных отличий человека как биологического вида:

мышление, сознание, речь

точная координация движений, диафрагма, речь

дифференцированные мышцы, мышление, сознание

цветовое зрение, мышление, сознание, речь

2. Задание: Отметьте правильный ответ.

Ряд, определяющий принадлежность человека к типу хордовых:

хорда, нервная трубка, жаберные щели

асимметрия тела, полая нервная трубка, жаберных щелей в глотке

хорда, нервная трубка, асимметрия тела

полая нервная трубка, жаберных щелей в глотке, ячеистые легкие

3. Задание: Отметьте правильный ответ

Ряд, определяющий место человека в системе органического мира:

вид Человек разумный, род Человека, семейство Гоминид, отряд Приматы

род Человек разумный , семейство Гоминид, отряд Приматы, класс Млекопитающие

семейство Гоминид, отряд Приматы, класс Хордовые

Человек разумный, род Человека, семейство Приматы, отряд Гоминид

4. Задание: Отметьте правильный ответ

Ряд, в котором представлены рудиментарные органы человека:

хвостовые позвонки, ушные мышцы, хвостов мышцы

многососковость, чрезмерный волосяной покров, хвост, позвонки

хвост, третье веко, позвоночник

позвоночник, третье веко, многососковость

5. Задание: Отметьте правильный ответ

Ряд, в котором представлены черты сходства человека с классом Млекопитающие:

живорождение, температура тела 37, вскармливание молоком, диафрагма

4-х камерное сердце, теплокровность, вскармливание молоком,

4-х камерное сердце, два круга кровообращения, теплокровность

теплокровность, 4-х камерное сердце, диафрагма, легкие

6. Задание: Отметьте правильный ответ

Ряд, в котором представлены черты сходства человека с отрядом Приматы:

подвижные пальцы, короткое туловище и длинные конечности, мимика

мимика, теплокровность, легочное дыхание

легочное дыхание, мимика, теплокровность, легочное дыхание

диафрагма, легкие, теплокровность

7. Задание: Отметьте правильный ответ

Ряд, в котором представлены черты сходства человека с хордовыми:хорда на ранних стадиях развития, над хордой нервная трубка, внутренний скелет

хорда, позвоночник, нервная трубка, живорождение

4-х камерное сердце, два круга кровообращения, теплокровность

теплокровность, 4-х камерное сердце, диафрагма, легкие

2.2.Объяснять современные концепции происхождения человека. Выделять основные этапы эволюции человека.

Базовый уровень

1.Задание: Отметьте правильный ответ

Черты современного человека:

рост 160-190 см, объем черепа около 1600 см3

рост 165-170 см, объем головного мозга 1100см 3

рост около 150 см, прямохождение

различные орудий труда, поддержание огня, общественный образ жизни

2. Задание: Отметьте правильный ответ

Признаки австралопитека:

объем черепа- 600 см3

объем черепа- 1200 см3

объем черепа- 800 см3

объем черепа- 1600 см3

3. Задание: Отметьте правильный ответ

Дополните. Дриопитеки, вероятно, положили начало эволюции человека и явились предшественниками…:

австралопитеков

питекантропов

синантропов

неандертальцев

4. Задание: Отметьте правильный ответ

Представитель древнейших людей:

неандерталец

австралопитек

питекантроп

синантроп

5. Задание: Отметьте правильный ответ

Люди современного анатомического типа:

кроманьонцы

австралопитеки

питекантропы

синантропы

6. Задание: Отметьте правильный ответ

Обезьяноподобные – это:

питекантропы

кроманьонцы

австралопитеки

синантропы

7. Задание: Отметьте правильный ответ

Древнейшие люди - это:

питекантропы

кроманьонцы

палеоантропы

неоантропы

Повышенный уровень

1.Отметьте правильный ответ

Ряд, в котором представлены черты австралопитека:

рост 150-155 см, вес до 70 кг, объем черепа- 600 см3, использовали предметы в качестве орудия для добычи пищи и защиты

рост 165-170 см, объем головного мозга 1100см 3, прямохождение

рост около 150 см, прямохождение, изготовление примитивных, каменных орудий труда, поддержание огня, общественный образ жизни

2.Отметьте правильный ответ

Ряд, в котором представлены черты питекантропа:

рост 165-170 см, объем головного мозга 1100см 3, постоянное прямохождение

рост 150-155 см, вес до 70 кг, объем черепа- 600 см3, использовали предметы в качестве орудия для добычи пищи и защиты

формирование речи, овладение огнем

рост около 150 см, прямохождение, изготовление примитивных, каменных орудий труда, поддержание огня, общественный образ жизни

3.Отметьте правильный ответ

Ряд, в котором представлены признаки синантропа:

объем головного мозга более 1100см 3, рост около 150 см, изготовление примитивных, общественный образ жизни

рост 150-155 см, вес до 70 кг, объем черепа- 600 см3, каннибализм

рост 180 см, использовали предметы в качестве орудия для добычи пищи и защиты, объем черепа- 600 см3

рост 165-170 см, объем головного мозга 800см 3, прямохождение, каннибализм.

4.Отметьте правильный ответ

Ряд, в котором представлены признаки неандертальца:

рост 165-170 см, объем черепа- 1200-1400 см3, нижние конечности короче, чем у современных людей, низкий скошенный лоб

рост 150-155 см, вес до 70 кг, объем черепа- 600 см3, каннибализм

рост 180 см, использовали предметы в качестве орудия для добычи пищи и защиты, объем черепа- 600 см3

рост 165-170 см, объем головного мозга 800см 3, прямохождение, каннибализм.

5.Отметьте правильный ответ

Ряд, в котором представлены социальные признаки неандертальца:

жили группами, использовали огонь, изготовляли разнообразные, орудия труда, строили очаги и жилища

жили группами, имели рост 150-155 см, вес до 70 кг, каннибализм

имели рост 180 см, использовали предметы в качестве орудия для добычи пищи и защиты, объем черепа- 600 см3

имели орудия труда, рост 150 см, осуществляли захоронения

6.Отметьте правильный ответ

Ряд, в котором представлены черты кроманьонца:

рост до 180 см, объем черепа около 1600 см3, отсутствует сплошной надглазничный валик, плотное телосложение, развитая мускулатура

объем мозга более 1100см3, рост около 150 см, изготовление примитивных, общественный образ жизни

рост 150-155 см, вес до 70 кг, объем черепа- 600 см3, каннибализм

рост 180 см, использовали предметы в качестве орудия, объем черепа- 600 см3

7.Отметьте правильный ответ

Ряд, в котором представлены социальные признаки кроманьонца:

жили в родовой общине, строил поселения, изготовлял сложные орудия труда из кости и камня

жили группами, использовали огонь, изготовляли разнообразные, орудия труда, строили очаги и жилища

жили группами, имели рост 150-155 см, вес до 70 кг, каннибализм

имели рост 180 см, использовали предметы в качестве орудия для добычи пищи и защиты, объем черепа- 600 см3





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 20.04.2016
Раздел Биология
Подраздел Тесты
Просмотров125
Номер материала ДБ-044720
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх