Инфоурок Труд (технология) ТестыТест на выявление уровня творческого потенциала

Инфографика Способы развития творческого потенциала у детей

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
152
5
26.02.2025

Материал разработан автором:

Павлова Евгения Юрьевна

методист учитель истории обществознания дополнительного образования

Разработок в маркетплейсе: 87
Покупателей: 737

Об авторе

Категория/ученая степень: Первая категория
Целью педагогической деятельности вначале своего педагогического пути я выбрала формирование медиаграмотности у учащихся в процессе воспитательной работы. За 6 лет работы руководителем медиастудии, которая базировалась в школе №64 города Екатеринбурга, мы с учениками снимали социальные ролики и участвовали в городских региональных конкурсах, где занимали призовые места. Внедрение курса медиаграмотности оказало положительное влияние на успеваемость учащихся и их профессиональную ориентацию. Кроме того, я также имею опыт работы социальным педагогом в школе, где проводила индивидуальные и групповые занятия по развитию медиаграмотности у детей. Основными обязанностями, которые я выполняла, были: Разработка и проведение уроков и мероприятий по медиаграмотности. Организация и проведение медиа-проектов и конкурсов для учащихся. Обучение учащихся навыкам работы с медиатехнологиями. Проведение консультаций с учащимися и их родителями по вопросам безопасности в интернете и медиаповедению. Сотрудничество с другими педагогами и специалистами по разработке и внедрению образовательных программ по медиаграмотности. Я обладаю хорошими коммуникативными навыками и умею налаживать доверительные отношения с учащимися. Я готова оказывать помощь и поддержку детям, имею эмоциональную устойчивость и умение работать в команде. Мне важно постоянно развиваться и совершенствовать свои профессиональные навыки. Для этого я посещаю семинары и тренинги по медиаграмотности и педагогике, а также изучаю научную литературу по этих темам. Имею диплом победителя «Областного конкурса по использованию информационных и коммуникационных технологий, интерактивных информационных средств, электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе» в номинации «Блоги и сайты педагогов», 2014 год. Диплом победителя «Областного конкурса по использованию информационных и коммуникационных технологий, интерактивных информационных средств, электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе» в номинации «Методическая разработка», 2014 год.Курсы повышения квалификации: 2012г.,"Преподавание истории в условиях внедрения нового ФГОС" ГАОУ ДПО Свердловской области «Институт развития образования», 108 часов.2013 г., «Современные сервисы Интернет Я горжусь своей работой и всегда ставлю интересы и потребности учащихся на первое место. Я стремлюсь продолжать свою педагогическую карьеру, чтобы помогать школьникам развивать медиаграмотность и успешно адаптироваться в современном медийном мире.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Павлова Евгения Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником

В данной инфографике представлены ключевые методы и стратегии, направленные на развитие творческого потенциала у детей. Основное внимание уделяется важности свободной игры, экспериментов с разнообразными материалами и инструментами, а также поощрению самостоятельного поиска и реализации идей.Эти подходы помогают укрепить креативное мышление, развивают воображение и способствуют эмоциональному развитию, создавая основу для уверенного и гармоничного самовыражения.

Краткое описание методической разработки

В данной инфографике представлены ключевые методы и стратегии, направленные на развитие творческого потенциала у детей. Основное внимание уделяется важности свободной игры, экспериментов с разнообразными материалами и инструментами, а также поощрению самостоятельного поиска и реализации идей.Эти подходы помогают укрепить креативное мышление, развивают воображение и способствуют эмоциональному развитию, создавая основу для уверенного и гармоничного самовыражения.

Развернуть описание

Тест на выявление уровня творческого потенциала

Скачать материал

Тест на определение уровня творческого потенциала

Тест позволяет оценить уровень вашего творческого потенциала, умения принимать нестандартные решения.

Инструкция: выбери один из предложенных вариантов поведения в данных ситуациях.

1. Считаете ли вы, что окружающий вас мир может быть улучшен:

А) да;

Б) нет, он и так достаточно хорош;

В) да, но только кое в чем.

2. Думаете ли вы, что сами можете участвовать в значительных изменениях окружающего мира:

А) да, в большинстве случаев;

Б) нет;

В) да, в некоторых случаях.

3. Считаете ли вы, что некоторые из ваших идей принесли бы значительный прогресс в той сфере деятельности, в которой вы работаете.

А) да;

Б) да, при благоприятных обстоятельствах;

В) лишь в некоторой степени.

4. Считаете ли вы, что в будущем будете играть столь важную роль, что сможете что- то принципиально изменить:

А) да, наверняка;

Б) это мало вероятно;

В) возможно.

5. Когда вы решаете предпринять какое-то действие, думаете ли вы, что осуществите свое начинание:

А) да;

Б) часто думаете, что не сумеете;

В) да, часто.

6. Испытываете ли вы желание заняться делом, которое абсолютно не знаете:

А) да, неизвестное вас привлекает;

Б) неизвестное вас не интересует;

В) все зависит от характера этого дела.

7. Вам приходится заниматься незнакомым делом. Испытываете ли вы желание добиться в нем совершенства:

А) да;

Б) удовлетворяетесь тем, чего успели добиться;

В) да, но только если вам это нравиться.

8. Если дело, которое вы не знаете, вам нравиться, хотите ли вы знать о нем все:

А) да;

Б) нет, вы хотите научиться только самому основному;

В) нет, вы хотите только удовлетворить свое любопытство.

9. Когда вы терпите неудачу, то:

А) какое-то время упорствуете, вопреки здравому смыслу;

Б) махнете рукой на эту затею, так как понимаете, что, она нереальна;

В) продолжаете делать свое дело, даже когда становится очевидно, что препятствия непреодолимы.

10. По – вашему, профессию надо выбирать, исходя из:

А) своих возможностей, дальнейших перспектив для себя;

Б) стабильности, значимости, профессии, потребности в ней;

В) преимуществ, которые она обеспечит.

11. Путешествуя, могли бы вы легко ориентироваться на маршруте, по которому уже прошли?

А) да;

Б) нет, боитесь сбиться с пути;

В) да, но только там, где местность вам понравилась и запомнилась.

12. Сразу же после какой-то беседы сможете ли вы вспомнить все, что говорилось:

А) да, без труда;

Б) всего вспомнить не можете;

В) запоминаете только то, что вас интересует.

13. Когда вы слышите слово на незнакомом вам языке, то можете повторить его по слогам, без ошибки, даже не зная его значение:

А) да, без затруднений;

Б) да, если это слово легко запомнить;

В) повторите, но не совсем правильно.

14. В свободное время предпочитаете:

А) оставаться наедине, поразмыслить;

Б) находиться в компании;

В) вам безразлично, будите ли вы один или в компании.

15. Вы занимаетесь каким-то делом. Решаете прекратить это занятие только когда:

А) дело закончено и кажется вам отлично выполнено;

Б) вы более- менее довольны;

В) вам еще не все удалось сделать.

16. Когда вы один:

А) любите мечтать о каких-то, даже, может быть, абстрактных вещах;

Б) любой ценой пытаетесь найти себе конкретное занятие;

В) иногда любите помечтать, но о вещах, которые связаны с вашей работой.

17. Когда какая-то идея захватывает вас, то вы станните думать о ней:

А) независимо от того, где и с кем вы находитесь;

Б) вы можете делать это только наедине;

В) только там, где будет не слишком шумно.

18. Когда вы отстаиваете какую-то идею:

А) можете отказаться от нее, если выслушаете убедительные аргументы оппонентов;

Б) останетесь при своем мнении, какие бы аргументы ни выслушали;

В) измените свое мнение, если сопротивление окажется слишком сильным.

Ключ к тестовому заданию.

Подсчитайте очки, которые вы набрали таким образом:

  • За ответ «а» - 3 очка;
  • За ответ «б» - 1;
  • За ответ «в» -2.

Результат:

  • Вопросы 1, 6, 7, 8-й- определяют границы вашей любознательности;
  • Вопросы 2,3,4,5-й -веру в себя;
  • Вопросы 9 и 15-й -постоянство; вопрос 10- й- амбициозность; вопросы 12 и 13- й «слуховую память»; вопрос 11-й – зрительную память; вопрос 14-й – ваше стремление быть независимым; вопросы 16 и 17-й – способность абстрагироваться; вопрос18-й – степень сосредоточенности.

Эти способности и составляют основные качества творческого потенциала. Общая сумма набранных очков кажет уровень вашего творческого потенциала.

49 и более очков. В вас заложен значительный творческий потенциал, который представляет вам богатый выбор творческих возможностей. Если вы на деле сможете применить ваши способности, то вам доступны самые разнообразные формы творчества.

От 24 до 48 очков. У вас вполне нормальный творческий потенциал. Вы обладаете теми качествами, которые позволяют вам творить, но у вас есть и проблемы, которые тормозят процесс творчества. Во всяком случае, ваш потенциал позволит вам творчески проявить себя, если вы, конечно, этого пожелаете.

23 и менее очков. Ваш творческий потенциал, увы невелик. Но, быть может, вы просто недооценили себя, свои способности? Отсутствие веры в свои силы может привести вас к мысли, что вы вообще не способны к творчеству. Избавьтесь от этого и таким образом решите проблему.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Тест на выявление уровня творческого потенциала"
Смотреть ещё 5 819 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 311 330 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 05.12.2019 377
    • DOCX 17 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шарапов Геннадий Иванович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шарапов Геннадий Иванович
    Шарапов Геннадий Иванович

    учитель технологии

    • На сайте: 5 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5280
    • Всего материалов: 13

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МОУ Нижне-Иволгинская" СОШ

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 291 625 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Эффективные методики развития языковых компетенций в преподавании английского языка

5 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 31 человек

Мини-курс

Созависимые отношения и способы их преодоления

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 45 человек из 16 регионов
  • Этот курс уже прошли 87 человек

Мини-курс

Интернет-коммуникация: социокультурный и стилистический аспекты

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 819 курсов