Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Обществознание / Тесты / Тест "Наука" (10 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Тест "Наука" (10 класс)

библиотека
материалов

Тест по теме «Наука»

Часть 1

1. Какая из перечисленных наук занимается изучением общества?

  1. социология

  1. астрономия

  1. зоология

  1. электротехника

2. Какая из перечисленных наук изучает межнациональные конфликты и пути их разрешения?

  1. антропология

  1. культурология

  1. социология

  1. философия

3. Какую функцию науки иллюстрирует разработка новых способов защиты жилища человека от несанкционированного вторжения?

  1. познавательную

  2. прогностическую

  1. объяснительную

  2. социальную

4. Какую функцию науки иллюстрирует создание искусственных заменителей сахара для людей, страдающих различными заболеваниями?

  1. объяснительную

  2. прогностическую

  1. социальную

  2. производственную

5. Какая черта отличает науку от других отраслей культуры?

  1. вера в сверхъестественные силы

  2. теоретическое обоснование законов развития природы и общества

  3. выражение субъективного отношения к миру

  4. предложение законченной мировоззренческой системы

6. Верны ли следующие суждения о науке?

Науку можно охарактеризовать как


А.

особую систему знаний, позволяющих обоснованно предсказать процессы и явления действительности.



Б.

систему научных исследований, организаций, учреждений и институтов.


  1. верно только А

  2. верно только Б

  1. верны оба суждения

  2. оба суждения неверны

7. Какая из перечисленных наук дает ответы на вопрос, что такое добро и зло?

  1. психология

  1. этика

  1. эстетика

  1. социология

8. Описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности являются непосредственной целью

  1. искусства

  1. науки

  1. культуры

  1. образования

9. Верны ли следующие суждения о науке?

А. Наука вырабатывает и теоретически систематизирует объективные знания о действительности.

Б. Компонентом научного знания являются эстетические оценки социальных явлений.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  1. верны оба суждения

  2. оба суждения неверны

10. Наука о нравственности и морали – это

  1. философия

  1. культурология

  1. этика

  1. эстетика

11. Какую функцию науки иллюстрирует создание и распространение устойчивых к болезням и вредителям сортов растений?

  1. познавательно-объяснительную

  2. мировоззренческую

  1. производственную

  2. социальную

12. Общим для науки и художественного творчества является

  1. стремление к осмыслению действительности

  2. обоснованность предположений

  3. стремление к достоверности

  4. формирование чувства прекрасного

13. Какая из перечисленных наук рассматривает общество как органическое единство общественных сфер, развивающихся благодаря деятельности людей?

  1. антропология

  1. социология

  1. экономика

  1. политология

14. Ученые-вулканологи, обследовав склон вулкана, предупредили местных жителей об опасности извержения. Какая функция науки проиллюстрирована этим примером?

  1. познавательно-объяснительная

  2. культурная

  1. социальная

  2. мировоззренческая

15. Верны ли следующие суждения о целях науки?

А.

К целям науки относится описание явлений действительности.

Б.

К целям науки относится предсказание определенных явлений и хода процессов действительности.


  1. верно только А

  2. верно только Б

  1. верны оба суждения

  2. оба суждения неверны

16. Какую функцию науки иллюстрирует разработка новых способов защиты денежных купюр от подделки?

  1. познавательно-объяснительную

  2. мировоззренческую

  1. культурную

  2. социальную

17. Что из перечисленного ниже характеризует науку?

  1. эстетическое освоение мира человеком

  2. установление закономерностей развития мира

  3. оценивание событий и явлений с позиции морали

  4. выражение эмоционального отношения к миру

18. Какую функцию науки иллюстрирует описание поверхности Марса, полученное с помощью космического робота-исследователя?

  1. познавательно-объяснительную

  2. социально-преобразовательную

  1. прогностическую

  2. катализатора процесса совершенствования производства

19. Проблема социальной ответственности ученого приобрела особую остроту, так как

  1. ученые подошли к открытиям, имеющим непредсказуемые последствия

  2. в науку проникло много непрофессионалов и дилетантов, не способных на серьезные открытия

  3. общество утратило контроль за деятельностью ученых

  4. законодательная база науки постоянно обновляется

20. Какую функцию науки иллюстрирует разработка антигололедного препарата для обработки дорог?

  1. познавательную

  2. прогностическую

  1. мировоззренческую

  2. социальную

21. Среди перечисленных наук общество в целом изучает

  1. психология

  1. экономика

  1. социология

  1. политология


Часть 2

1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Формы освоения мира

ФОРМА

ХАРАКТЕРИСТИКА

Получение, обоснование и систематизация объективных знаний о мире.

Искусство

Образное осмысление действительности.


2. Запишите слово, пропущенное в таблице.

ФОРМАОСВОЕНИЯ МИРА

ХАРАКТЕРИСТИКА

Религия

Проявление мировоззренческих установок, переживаний и действий, основанных на вере в сверхъестественное, священное

Получение, обоснование и систематизация объективных знаний о мире


3. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1)Надо отбросить, как несостоятельные, идеи сэкономить на науке. (2)Как показывает опыт истории, важнейший стратегический фактор развития общества – долгосрочные инвестиции в науку. (3)Всякие попытки осмысливать науку в терминах рынка и бизнеса поверхностны, неубедительны и безусловно вредны. (4)Факты свидетельствуют о том, что в преуспевающих обществах экономят не на науке, а с помощью науки – на других факторах производства: природном сырье, труде, капитале.

Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений


4. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1)Свое сорокалетие отметила Федеральная заочная физико-техническая школа при Московском физико-техническом институте (МФТИ).  (2)Сегодня каждый второй первокурсник МФТИ – выпускник заочной школы. (3)А в массовой средней школе обучение физике в полном упадке. (4)Учеба в заочной школе остается, пожалуй, самым доступным путем для желающих получить подготовку по техническим наукам.

Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

5. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.

(А) Такие показатели, как пульс, дыхание, измеряют с помощью датчиков, присоединяемых к телу. (Б) Учёные начали работу по усовершенствованию этих методов. (В) Метод - это способ достижения какой-либо цели, решения конкретной задачи; совокупность приёмов или операций, практического или теоретического познания действительности. (Г) Был разработан образец зеркала, который с помощью веб-камеры выдаёт на вмонтированный в него экран необходимые показатели. (Д) Новые способы определения медицинских показателей имеют большую социальную значимость.

Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

В) характер теоретических утверждений


6. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.

(А)Одними из первых сочинений по социальной философии были диалог Платона «Государство» и трактат Аристотеля «Политика». (Б)Думается, что эти работы являются наиболее интересными из всех работ древнегреческих мыслителей. (В)Многочисленные источники свидетельствуют о том, что в средние века в общественном сознании возобладала религиозная точка зрения на мир. (Г)Это вряд ли помогало развитию науки.

Определите, какие положения текста носят

1) фактический характер

2) характер оценочных суждений


7. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Наука – специфическая сфера __________ (А) человека и общества, направленная на выработку и систематизацию __________ (Б) о мире. Наука охватывает как познавательную деятельность, так и её результаты – систему знаний, которая лежит в основе определённой картины мира. Науку можно рассматривать и как __________ (В), который выполняет общественно значимые функции. __________ (Г) функция науки состоит в обеспечении развития и распространения ценностей культуры и влияет на формирование личности. Производительная функция определяется включением науки в процесс __________ (Д). __________ (Е) функция связана с участием науки в общественном управлении».


Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

1) 

социальный институт

6) 

культурно-мировоззренческая

2) 

информационный

7) 

материальное производство

3) 

общество

8) 

социальная

4) 

духовная деятельность

9) 

компьютер

5) 

объективные знания




Часть 3



Взаимосвязь науки и производства прошла различные исторические

этапы в своем развитии.

 

На первых этапах наука еще не могла оказывать сколько-нибудь значительного воздействия на развитие производства, она, как правило, шла рядом с производством или даже позади него, теоретически обобщая эмпирически добытые технические новшества. В ХIХ веке зарождается новый этап во взаимодействии науки и производства, подмеченный уже К. Марксом и определенный им как процесс превращения науки в непосредственную производительную силу общества. Рубеж этих двух этапов лежит между изобретением паровой машины и открытием электричества. Изобретение паровой машины относится еще к первому этапу: сначала паровая машина была создана (причем создана самоучками-практиками), и только впоследствии появилась теория паровых машин. Другое дело открытие электричества: сначала оно было открыто в лабораториях ученых, и лишь затем были найдены способы внедрения его в производство<…> Таким образом, наиболее характерная черта нового исторического этапа взаимодействия науки и производства – опережение наукой производства, превращение науки в «отца» современных отраслей производств (энергетики, химии, электроники, ракетостроения, радиотехники)<…>

Наука позволяет получать новые, не имеющиеся в готовом виде в природе, предметы труда с заранее заданными самим человеком свойствами (синтетическое волокно, искусственные алмазы, сверхпрочные сплавы и т.д.). Благодаря науке принципиально меняются орудия труда и технология производства в целом, что особенно ощутимым становится на сегодняшнем витке научно-технической и технологической революции, связанным с внедрением микропроцессоров, роботов, биотехнологии. И, наконец, определенный минимум научных знаний является теперь обязательным атрибутом современного производителя материальных благ, работника нового типа.

Необходимо учитывать, что в непосредственную производительную силу общества превращаются не только естественные технические, но и общественные или шире – гуманитарные науки. Имеется в виду не только их участие в совершенствовании производственных отношений, что позволяет увеличить производительную силу труда, но их непосредственное воздействие на главную производительную силу общества – человека-труженика.

(С.Э. Крапивенский)

С1. Как автор характеризует роль науки в производстве на первых этапах истории? Какие события автор считает переломными на первом и втором этапах развития отношений науки и производства?

С2. Приведите любые четыре характеристики современного этапа развития взаимодействия науки и производства из предложенных в тексте.

С3. Назовите, опираясь на знание обществоведческого курса, любые три функции современной науки, о которых в данном фрагменте не сказано.

С4. Используя заключительную часть текста, приведите три примера роли конкретных гуманитарных (или социальных) наук как непосредственной производительной силы.

 





Философия

«Всякая наука есть предвидение». (Г. Спенсер)




Философия

«Мы не можем ждать милостей от природы; взять их у нее – наша задача» (И. Мичурин).


 


Автор
Дата добавления 15.03.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Тесты
Просмотров1738
Номер материала ДВ-528149
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх