Тест "Названия компонентов" 4 класс

Вариант 1 1.Напиши названия компонентов 5+2=7     5__________________2_______________7_____________________   8:4=2      8__________________4______________2____________________ 3* 4=12  3__________________4_________________12________________ 8-5=3      8___________________5_________________3_________________ 2. Что нужно сделать, чтобы найти неизвестное делимое? А) значение частного умножить на делитель Б) из уменьшаемого вычесть значение разности В) из значения суммы вычесть известное слагаемое 3.Закончите предложение «Чтобы найти уменьшаемое, нужно…» А) из значения суммы вычесть известное слагаемое Б) к сумме прибавить известное слагаемое В) к  разности прибавить вычитаемое 4.Каким компонентом действия, является выделенное число? 41+32=73 1.Слагаемое 2.Вычитаемое 3.Сумма 5.Каким компонентом действия, является выделенное число? 15*3=45 1.Множитель 2.Произведение 3.Делитель

Вариант 2 1.Напиши названия компонентов 4+2=6     4__________________2_______________6___________________ 9-3=6      9__________________3______________6___________________ 2* 4=8     2__________________4_________________8_______________ 6:3=2       6___________________3__________________2_______________ 2.Закончите предложение «Чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно…» А) из суммы вычесть известное слагаемое Б) к  сумме прибавить известное слагаемое В) к  разности прибавить вычитаемое 3. Что нужно сделать, чтобы найти неизвестный множитель? А) значение частного умножить на делитель Б) произведение разделить на известный множитель В) из значения суммы вычесть известное слагаемое 4.Каким компонентом действия, является выделенное число? 67-56=11 1.уменьшаемое 2.вычитаемое 3.делимое 5.Каким компонентом действия, является выделенное число? 48:8=6 1.Множитель 2.Делимое 3.Делитель

Краткое описание документа:

Тест по теме "Компоненты действий" проводится в 3 или 4 классах для проверки качества знаний названий компонентов действий по математике. Может использоваться несколько раз- вначале изучения темы (для определения уровня усвоения ) и в конце( после повторения и уточнения). Тест состоит из 2 вариантов, что позволяет сделать контроль более объективным.