Тест по биологии в 5 классе теме: "Споровые растения"

Биология 5 класс.

Проверочная работа по теме: «Споровые растения».

Вариант 1.

Выберите один верный ответ.

1. Выберите из приведённого ниже списка два названия растений, которые относятся к споровым?

1) кукушкин лен;      2) ламинария;            3) плаун;        4) хламидомонада;               5) ламинария.

2. Функцию корней у мхов выполняют:

1) ризоиды;    2) корневища;           3) корневые волоски;           4) совокупность придаточных корней.

3. На рисунке изображено растение:

1) мох кукушкин лен                                   3) плаун булавовидный

2) папоротник орляк                        4) хвощ полевой

4. Вайями называют:

1) сильно рассечённые листья папоротника;       3) вид папоротника;

2) корень папоротника;                                          4) подземные побеги.

5. Отмершие части мха сфагнума образуют полезное ископаемое

1) каменный уголь;   2) нефть;        3) торф;          4) железную руду.

6. Значение мхов в жизни и хозяйственной деятельности человека объясняется:

1) способностью сфагновых мхов к заболачиванию территории проживания;

2) созданием лекарств на основе вытяжки из корней мхов;

3) использованием мхов для производства бумаги

4) создание абразивных приспособлений из растений мха.

7. Выберите из приведённого ниже списка три признака, которые характеризуют представителей отдела Папоротниковидные

1) размножаются спорами;

2) образуют семена;

3) есть ризоиды;

4) листья называют вайями;

5) растут на кислых почвах;

6) на нижней стороне листа располагаются маленькие бугорки- спорангии, в которых созревают споры.

8. Верны ли следующие суждения о мхах?

А. Кукушкин лен – многолетнее травянистое растение, в коробочках на длинных ножках созревают споры.

Б. Сфагнум – растение, зеленым ковром, покрывающее поверхность воды.

1) верно только А;                                       3) верно только Б

2) верны оба суждения;                               4) оба суждения неверны.

Сформулируйте развернутый ответ.

9. К какой систематической группе относится растение, обозначенное на рисунке цифрой 4?

Сделайте краткое описание этого растения, перечислив особенности стебля, листьев, корня и размножения.

Биология 5 класс.

Проверочная работа по теме: «Споровые растения».

Вариант 2.

Выберите один верный ответ.

1. Выберите из приведённого ниже списка два названия растений, которые относятся к споровым?

1) хлорелла;   2) плаун баранец;     3) спирогира             4) папоротник орляк;           5) улотрикс

2. Папоротники относятся к высшим споровым растениям, так как:

1) широко расселились по Земле;                                                             3) имеют корень;

2) имеют корень, стебель, листья и размножаются спорами;                4) размножаются спорами.

3. На рисунке изображено растение:

1) мох кукушкин лен                                   3) плаун булавовидный

2) папоротник орляк                        4) хвощ луговой

4. Для мхов характерно отсутствие:

1) стеблей;                 3) листьев

2) корней;                  г) ризоидов

5. Залежи каменного угля образовались из:

1) отмерших древовидных папоротников;

2) отмерших частей мхов;

3) большого скопления остатков растительности;

4) большого скопления отмерших водорослей.

6. Значение хвощей в жизни и хозяйственной деятельности человека объясняется:

1) способностью хвощей расти на кислых почвах;

2) созданием лекарств на основе вытяжки из семян хвощей;

3) использованием хвощей для производства бумаги

4) способностью хвощей создавать запасы торфа.

7. Выберите из приведённого ниже списка три признака, которые характеризуют представителей отдела Моховидные:

1) размножаются спорами;

2) образуют семена;

3) есть ризоиды;

4) листья называют вайями;

5) растут на кислых почвах;

6) происходит чередование полового и бесполого поколения растений.

8. Верны ли следующие суждения о хвощах?

А. Весной у хвоща полевого появляются бурые побеги со спороносными колосками, в которых созревают споры.

Б. Хвощи встречаются в основном в сосновых лесах.

1) верно только А;                                       3) верно только Б

2) верны оба суждения;                               4) оба суждения неверны.

Сформулируйте развернутый ответ.

9. К какой систематической группе относится растение, обозначенное на рисунке цифрой 2?

Сделайте краткое описание этого растения, перечислив особенности стебля, листьев, корня и размножения.