Тест по физике «Строение атома и атомного ядра» ,9 класс для учащихся 9 класса

Тест по физике

«Строение атома и атомного ядра»

                                                                                           для учащихся 9 класса .

                                                                                                Учитель физики    высшей категории        

                                                                                                Барковская Светлана  Евгеньевна..

                                                                                                 МОУ С Ш №1

                                                                                                  рп Кузоватово Ульяновской области

 Цель работы: выявление усвоения учащимися обязательного минимума знаний и умений;

владение основными понятиями и законами;

1. -Знание/понимание физических величин:

            - заряд .массовое число,

понятий:  

α –излучение, β –излучение, радиоактивность;

                                         2. Знание закона и практическое его использование:

                        -законы сохранения зарядового и массового чисел;.

3. Воспринимать, перерабатывать, предъявлять учебную информацию.

ИНСТРУКЦИЯ

            На выполнение отводится 5-7 минут.

            Задания рекомендуется выполнять по порядку.

            Если задание не удалось выполнить сразу, перейти к следующему.

            Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.

1. Какой заряд имеют α-частица ?

а)  отрицательный,;

б) положительный;

      в) не имеет заряда; '

2.. Какой заряд имеют β -частица, γ -частица?

а) β -частица - положительный, γ -излучение - отрицательный;

б) β -частица - отрицательный, γ -излучение не имеет заряда; '

в) β -частица и γ -излучение - отрицательный.

 3. α -излучение - это:

а) поток электронов;      

б) поток ядер атомов гелия;

        в) излучение квантов энергии.

4.. β -излучение - это:

а) β -излучение квантов энергии;

         б) поток ядер гелия;  

  в) поток электронов

5. Почему радиоактивные препараты хранят в толстостенных свинцовых контейнерах?

а) чтобы избежать опасного излучения; 

 б) чтобы увеличить период полураспада;

 в) чтобы уменьшить явление радиоактивности

6.. . Изменяется ли атом в результате радиоактивного распада?

а) атом не изменяется;

б) изменяется запас энергии атома, но атом остается атомом того же хими­ческого элемента;

в) атом изменяется, превращается в атом другого химического элемента',

7. Тот факт, что при радиоактивных превращениях из атомов одних ве­ществ образуются атомы других веществ, является доказательством того, что радиоактивные превращения претерпевают:

а) ядра атомов; 

       б) электронные оболочки;  

      в) кристаллы.

8. Какие частицы или излучения имеют наибольшую проникающую спо­собность?

а) а -частицы;

б) γ -излучение;

в) β -излучение.

9. В результате β - распада новый элемент занял место в таблице Менделеева:

а) на две клетки правее;

       б) на две клетки левее;

 в) на одну клетку правее;

10. Из каких частиц состоят ядра атомов?

а) из протонов;                  

б) из протонов, нейтронов и электронов;

     в) из протонов и нейтронов;

11. В атомном ядре содержится   Z протонов и   N нейтронов. Чему равно мас­совое число А этого ядра?

а) Z   

б) Z – N

в) Z + N

12. Сколько электронов содержится в электронной оболочке нейтрального
атома, у которого ядро состоит из 6 протонов и 8 нейтронов?
         а) 6;               б) 8;             в) 2;           

Краткое описание документа:

Цель работы: выявление усвоения учащимися обязательного минимума знаний и умений;

владение основными понятиями и законами;

1. -Знание/понимание физических величин:

- заряд .массовое число,

понятий:

α –излучение, β –излучение, радиоактивность;

2. Знание закона и практическое его использование:

-законы сохранения зарядового и массового чисел;.

3. Воспринимать, перерабатывать, предъявлять учебную информацию.

ИНСТРУКЦИЯ

На выполнение отводится 5-7 минут.

Задания рекомендуется выполнять по порядку.

Если задание не удалось выполнить сразу, перейти к следующему.

Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.