"Тест по фонетике немецкого языка"

Тест на контроль знаний по теме

«Обучение сторонам речевой деятельности: лексической, грамматической, фонетической»

1.   Совокупность всех звуковых средств  называется ____________.

     а) фонетикой           б) фонематичностью       в) транскрипцией

2.   Овладение слухопроизносительной стороной говорения и чтения - это __________.

       а) содержание обучения произношению     

       б) цель  обучения произношению

       в) принцип обучения произношению

3.   Способность свободно и быстро различать и узнавать на слух фонетические явления ИЯ в чужой речи, правильно произносить звуки ИЯ как отдельно, так и в потоке речи, правильно интонировать  - это __________.

     а) артикуляция            б)   произносительный навык          в) интонация

4.   «Прослушайте пары звуков, поднимите руку, когда услышите новый звук» - это упражнение на ________

     а) прослушивание с суггестопедической направленностью

     б) идентификацию

     в) дифференциацию

     г) воспроизведение

 5. «Прослушайте упражнение и скажите, сколько раз в нём встретился данный звук»  - это упражнение на __________

     а) прослушивание с суггестопедической направленностью

     б) идентификацию

     в) дифференциацию

     г) воспроизведение

6. «Прослушайте и повторите слова только, например, со звуком [e:]: liegen - legen» - это упражнение на_______________.

     а) прослушивание с суггестопедической направленностью

     б) идентификацию

     в) дифференциацию

     г) воспроизведение

7.   Материалом фонетической зарядки могут быть ___________.

    а) только отдельные звуки и слова

    б) только считалки

    в) отдельные звуки, слова, предложения, небольшие тексты

8.   Способность автоматически вызывать слово из долговременной памяти, соотносить его с другими лексическими единицами, образовывать новые слова с помощью словообразовательных элементов и употреблять эти слова в соответствии с ситуацией общения и целью коммуникации  - это есть _________.

    а) лексический навык

    б) психологический компонент

    в) пассивный словарь

9.   Лексические единицы, которые используются рецептивно, при восприятии и понимании тестов во время чтения или аудирования образуют _________.

      а) пассивный словарь            б) активный словарь           в) потенциальный словарь

10. Презентация лексического материала может проходить ________.

      а) только с помощью списка слов

      б) только на основе текстов

      в) только с помощью наглядности

      г) с помощью текстов, наглядности, схем

11. Запоминание новых слов происходит на этапе _________.

      а) семантизации             б) презентации            в) автоматизации

12. Упражнения, которые направлены на запоминание слова, его семантики в единстве с произносительной и грамматической формой  - это ______.

    а) речевые упражнения    б) языковые  упражнения   в) упражнения  на повторение

13. Игра «Memory» используется ____________ 

      а) на этапе запоминания ЛЕ     б) на этапе применения ЛЕ      в) на этапе семантизации ЛЕ

14. Определите последовательность выполнения условно-речевых упражнений:

      а) трансформация б) репродукция   в) имитация  г) подстановка

 15. Упражнение «Марафон» - это ___________ упражнение.

       а) парное         б) индивидуальное        в) по цепочке

16. Упражнение «Словарная цепочка»  - это ____________упражнение.

       а) продуктивное          б) репродуктивное         в) рецептивное

17. Способность говорящего выбрать модель, адекватную речевой задаче, и оформить её соответственно нормам данного языка  - это есть ___________.

      а) продуктивный грамматический навык

      б) рецептивный грамматический навык

      в) репродуктивный грамматический навык

18. Грамматические явления, преимущественно синтаксического уровня, функционирующие в условиях иноязычного устно-речевого общения и являющиеся непременным условием успешного участия в устно-речевой коммуникации на ИЯ  - это есть _______________.

      а) грамматический навык

      б) коммуникативная грамматика

      в) синтаксический строй ИЯ

19. Психофизиологическую основу грамматических навыков составляют  - _________.

      а) автоматизированные динамические связи слов

      б) динамические стереотипы

      в) грамматические формы

20. Расставьте в правильной последовательности основные фазы индуктивного способа  усвоения грамматических знаний:

       а) систематизация   б) подбор примеров   в) вербальное формулирование правила

       г) визуализация правила

21. Синтезированное действие по узнаванию грамматической формы и соотнесение её со  значением  - это есть _______.

    а) продуктивный грамматический навык

    б) рецептивный грамматический навык

    в) репродуктивный грамматический навык

22. Игра «Футбол» - это упражнение на ________________.

      а) имитацию         б) подстановку          в) трансформацию грамматической структуры

23. Подстановка осуществляется __________.

    а) в упражнениях по цепочке   б) в парных упражнениях        в) в групповых упражнениях

24. В зарубежной концепции обучения грамматической стороне речи большое внимание уделяется проблеме ___________________.

     а) грамматической прогрессии       

     б) работе с грамматическим справочником    

     в) использованию опор на уроке грамматике

     г) заучиванию правил

25. Самым главным в презентации грамматического правила является _________.

      а) демонстрация структуры грамматического явления    

      б) показ функционирования его в речевой  деятельности

      в) предотвращение возможных ошибок, приводящих к непониманию