Тест
по истории «Россия в начале ХХ века» в формате ЕГЭ
1. Расположите в хронологической последовательности исторические
события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события,
в правильной последовательности в таблицу.
1) Портсмутский мир
2) Кровавое воскресенье
3) Манифест «Об усовершенствовании государственного порядка»
2. Установите соответствие между событиями и годами: к
каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию
из второго столбца.
СОБЫТИЯ
|
|
ГОДЫ
|
A) начало русско-японской войны
Б) созыв первой Государственной Думы
B) денежная реформа С.Ю.Витте
Г) восстание на броненосце «Потёмкин»
|
|
1) 1897 г.
2) 1904 г.
3) 1908 г.
4) 1907 г.
5) 1906 г.
6) 1905 г.
|
Запишите в ответ
цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного,
обозначают формы монополий.
1)Тресты, 2)синдикаты,
3)картели, 4)концессии, 5концерны
4. Ниже приведен перечень фамилий видных государственных
деятелей. Все они, за исключением одного, занимали высокие посты в
Российском государстве в начале ХХ века.
1)Витте,2) Столыпин, 3)Плеве,
4)Сперанский, 5)Николай II, 6)муромцев.
5. Установите соответствие между фрагментами исторических
источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту,
обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики,
обозначенные цифрами.
ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ
А) «Всевышним промыслом врученное Мне попечение о благе
Отечества побудило
Меня призвать к содействию в законодательной
работе выборных от народа.
С пламенной верой в светлое будущее России, Я
приветствую в лице вашем тех
Лучших людей, которых я повелел возлюбленным
моим подданным выбрать от себя.
Трудные и сложные работы предстоят вам. Верю,
что любовь к Родине, горячее желание послужить ей воодушевляет вас.»
Б) «...Даровать населению
незыблемые основы гражданской свободы на началах действительной
неприкосновенности личности, свободы совести, слова, собраний и
союзов... Установить, как незыблемое правило, чтобы никакой закон не
мог воспринять силу без одобрения Государственной думы и чтобы выборным
от народа обеспечена была возможность действительного участия в надзоре
за закономерностью действий поставленных от НАС властей ».
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Данный документ
был издан в эпоху Великих реформ.
2) Автор обращается к
Государственной Думе.
3) Автор документа
будет убит спустя 12 лет после оглашения данного документа.
4) Данный документ
был вынужденной уступкой императора и ответом на революционные
события.
5) После издания
этого документа большая часть дворян отпустила своих крепостных на
волю.
6) Данным документом
объявлялись легальными общественно-политические союзы и партии.
6. Какие три из перечисленных событий связанны с революцией
1905—1907 гг.? Соответствующие цифры запишите в ответ.
1) Октябрьская политическая
стачка
2) созыв Учредительного
собрания
3) «Кровавое воскресенье»
4) нота Милюкова
5) созыв I Государственной
думы
6) режим «двоевластия»
7. Какие три из перечисленных реформ были осуществлены в царствование
Николая II? Соответствующие цифры запишите в ответ.
1) реформа управления
государственными крестьянами П. Д. Киселёва
2) аграрная реформа
П. А. Столыпина
3) денежная реформа
Е. Ф. Канкрина
4) учреждение Государственной
думы
5) денежная реформа
С. Ю. Витте
6) создание Высшего
совета народного хозяйства
8. Заполните пропуски в данных предложениях, используя
приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения,
обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного
элемента.
А) Знаменитый крейсер
«Варяг» погиб в сражении ______________ в 1904 г.
Б) «Нам нужна маленькая
победоносная война» - эти слова принадлежат_______ .
В) Русско-японская война
завершилась в ____________ г.
Пропущенные элементы:
1) 1905 г.
2) в Цусимском проливе
3) в порту Чемульпо
4) 1904 г.
5) В.К.Плеве
6) С.Ю.Витте
Запишите в ответ
цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
10. Прочтите отрывок
из источника и укажите фамилию погибшего государственного деятеля.
«1 сентября в 9 часов
вечера начался в городском театре, в Высочайшем присутствии, парадный
спектакль. В 11.30, в антракте, после второго акта, (__________), сидевший
в первом ряду близ Государевой ложи, поднялся с места и стал спиной к
сцене, разговаривая с подходившими к нему лицами. Вдруг раздались в
зале один за другим два выстрела... Раненный двумя пулями (__________)
сохранил присутствие духа. Он осенил крестным знамением себя и царскую
ложу, в которой стоял Государь, после чего, мертвенно бледный, стал падать».
11.Заполните пустые ячейки таблицы, используя
представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной
буквами, выберите номер нужного элемента.
Принадлежность к партии
|
Лидер
|
Положение программы
|
____________________(А)
|
__________(Б)
|
Социализация земли
|
__________(В)
|
П.Н.Милюков
|
Зависимость исполнительной власти от законодательной
|
Октябристы
|
___________________ (Г)
|
________________ (Д)
|
__________(Е)
|
В.И.ленин
|
Национализация всех помещичьих земель
|
Пропущенные элементы:
1) кадеты
2) эсеры
3) большевики
4) меньшевики
5) А.И.Гучков
6) В.М.Чернов
7) А.И.Дубровин
8) сохранение
исполнительной власти в руках монарха
9) право наций на
самоопределение, вплоть до отделения
Запишите в ответ
цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
12. Прочтите отрывок из воспоминаний В. Н. Коковцова.
«До вечера [предыдущего
дня] <...> я не имел никакого понятия о том, что замышлялось.
<...> Вечером <...> меня пригласил Министр Внутренних Дел
Кн. Свято по лк-Мирский к себе. <... >
Тут впервые я узнал,
что среди рабочих ведёт чрезвычайно сильную агитацию священник Гапон
и имеет большой успех в том, чтобы склонить рабочих на непосредственное
обращение со своими нуждами к Государю и поставить себя под его личную
защиту, так как <...> правительство слишком открыто, будто бы,
держит сторону хозяев и пренебрегает интересами рабочих.
<...> На мой вопрос: почему же мы собрались так поздно <...>,
Святополк-Мирский ответил мне, что <...> ещё в четверг, на его всеподданнейшем
докладе было решено, что Государь не проведёт этого дня в городе, а выедет
в Гатчину, полиция сообщит об этом заблаговременно рабочим, и, конечно,
всё движение будет остановлено и никакого скопления на площади Зимнего
Дворца не произойдёт.
Ни у кого из участников
совещания не было и мысли о том, что придётся останавливать движение рабочих
силою, и ещё менее о том, что произойдёт кровопролитие».
Используя отрывок,
выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в ответ
цифры, под которыми они указаны.
1) Воспоминания относятся
к предвестию события, получившего в истории название «Кровавое
воскресенье».
2) События, о которых
идёт речь в отрывке, происходили в 1914 г.
3) Одной из причин события,
о преддверии которого говорится в отрывке, стало ухудшение положения
рабочих в условиях русско-японской войны.
4) Участники совещания
высказались за принятие всех требований рабочих.
5) В. Н. Коковцов был
хорошо информирован о ситуации, сложившейся накануне события,
упоминаемого в отрывке.
6) Упомянутый в документе
государь — Николай
13. Рассмотрите схему и выполните задание
Назовите имя российского
императора, в годы правления которого произошли события, обозначенные
на схеме.
14. Рассмотрите схему и выполните задание
Укажите название города,
обозначенного на схеме цифрой «1».
15. Рассмотрите схему и выполните задание
Укажите название города,
обозначенного на схеме цифрой «1».
16. Рассмотрите схему и выполните задание
Какие суждения, относящиеся
к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три
суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми
они указаны.
1) Одним из участников
событий, изображённых на схеме, был адмирал С. О. Макаров.
2) В событиях, обозначенных
на схеме, участвовали корабли Балтийского флота России.
3) Мирный договор по
итогам войны, события которой обозначены на схеме, был подписан в
Ништадте.
4) Боеприпасы и пополнение
для русской армии в ходе войны, события которой обозначены на схеме, поставлялись
по железной дороге.
5) В результате
войны, события которой обозначены на схеме, Россия получила новые
территории.
6) В ходе войны, события
которой обозначены на схеме, союзницей России была Англия.
17. Установите соответствие между памятниками
культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПАМЯТНИКИ И СОБЫТИЯ
КУЛЬТУРЫ
|
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ
|
А)
«Черный квадрат»
Б) Особняк
Рябушинского
В) «Стенька
Разин»
Г) «Русские
сезоны»
|
|
1) Памятник расположен на высоком левом берегу Москвы-реки
— Боровицком холме.
2) Архитектор — основоположник русского модерна в
архитектуре.
3) Первый русский игровой фильм.
4)Построен в псевдовизантийском стиле.
5)Организатор –С.П.Дягилев.
6) Автор – основатель супрематизма.
|
Запишите в ответ
цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
18. Рассмотрите изображение и выполните задание
Какие суждения о данном
изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных.
Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Карикатура посвящена
событиям начала XX в.
2) На карикатуре
изображён император Александр II.
3) Изображённый на карикатуре
император представлен как сильная, деспотическая личность с железной,
непреклонной волей.
4) Карикатура посвящена
явлению, получившему в отечественной истории название «распутинщина».
5) На время царствования
изображённого императора пришлось участие России в Крымской войне.
19. Кто из изображённых ниже исторических деятелей занимал важные
государственные посты в царствование императора, изображённого на
карикатуре? В ответе запишите цифру, под которой он указан.
20. Назовите фамилию председателя Совета министров, при
котором началась реформа, направленная на развитие частной собственности
в крестьянской среде. В каком году началась эта реформа?
Прочтите отрывок из исторического
источника и кратко ответьте на вопросы 20-22. Ответы предполагают
использование информации из источника, а также применение исторических
знаний по курсу истории соответствующего периода.
Из отчёта херсонского
губернатора от 1904 г.
«Постоянное ожидание
передела, при котором не только участок земли, но и самая величина
его должны измениться, лишает хозяев энергии и стремления упрочить
своё хозяйство, почему в конце концов хозяин-собственник приобретает
тип временного арендатора, старающегося взять из земли всё, ничего
ей не возвращая.
Имея землю в общем
владении, крестьяне-общинники являются опасными соседями частных
собственников, особенно мелких, так как во всяких случаях спора с ними
склонны осуществлять скопом воображаемые свои права. Вообще при общинном
землевладении чувство собственности в крестьянской среде с каждым
новым поколением и переделом несомненно слабеет, а потому и уважение
к чужой собственности всё уменьшается.
Но главная угроза
такого коллективного землепользования заключается в том, что постоянные
переделы принадлежащей обществу земли поддерживают в крестьянах,
несмотря на все уверения властей, опасные убеждения в возможности
для них в будущем переделов и вне крестьянского надела».
21. Какие недостатки сохранения
общины, общинного землевладения называет автор отчёта и можете
указать вы? Укажите всего не менее четырёх недостатков.
Из отчёта херсонского
губернатора от 1904 г.
«Постоянное ожидание
передела, при котором не только участок земли, но и самая величина
его должны измениться, лишает хозяев энергии и стремления упрочить
своё хозяйство, почему в конце концов хозяин-собственник приобретает
тип временного арендатора, старающегося взять из земли всё, ничего
ей не возвращая.
Имея землю в общем
владении, крестьяне-общинники являются опасными соседями частных
собственников, особенно мелких, так как во всяких случаях спора с ними
склонны осуществлять скопом воображаемые свои права. Вообще при общинном
землевладении чувство собственности в крестьянской среде с каждым
новым поколением и переделом несомненно слабеет, а потому и уважение
к чужой собственности всё уменьшается.
Но главная угроза
такого коллективного землепользования заключается в том, что постоянные
переделы принадлежащей обществу земли поддерживают в крестьянах,
несмотря на все уверения властей, опасные убеждения в возможности
для них в будущем переделов и вне крестьянского надела».
22. На основе текста и знаний
по истории назовите основные последствия перехода от общинного
землевладения к частной собственности, который происходил в начале
XX в. Укажите не менее трёх последствий.
Из отчёта херсонского
губернатора от 1904 г.
«Постоянное ожидание
передела, при котором не только участок земли, но и самая величина
его должны измениться, лишает хозяев энергии и стремления упрочить
своё хозяйство, почему в конце концов хозяин-собственник приобретает
тип временного арендатора, старающегося взять из земли всё, ничего
ей не возвращая.
Имея землю в общем
владении, крестьяне-общинники являются опасными соседями частных
собственников, особенно мелких, так как во всяких случаях спора с ними
склонны осуществлять скопом воображаемые свои права. Вообще при общинном
землевладении чувство собственности в крестьянской среде с каждым
новым поколением и переделом несомненно слабеет, а потому и уважение
к чужой собственности всё уменьшается.
Но главная угроза
такого коллективного землепользования заключается в том, что постоянные
переделы принадлежащей обществу земли поддерживают в крестьянах,
несмотря на все уверения властей, опасные убеждения в возможности
для них в будущем переделов и вне крестьянского надела».
23. В самом начале XX в. в правительственных
кругах существовали различные точки зрения на перспективы дальнейшей
политики России на Дальнем Востоке, которые олицетворяли министр
финансов С. Ю. Витте и министр внутренних дел В.К. Плеве. Объясните, в
чём состояла позиция В. К. Плеве по вопросу внешней политики России
на Дальнем Востоке (приведите три объяснения).
24. В исторической
науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются
различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна
из спорных точек зрения, существующих в исторической науке, на события
"кровавого воскресения":
Организаторы шествия к Зимнему
дворцу сознательно стремились спровоцировать применение силы со
стороны власти.
Используя исторические
знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную
точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её.
Ответ запишите в следующем
виде.
Аргументы в подтверждение:
1) …
2) …
Аргументы в опровержение:
1) …
2) …
25. Вам необходимо написать историческое сочинение об
ОДНОМ из периодов истории России начала ХХ века:
1) 1894—1914 гг.
2) 1906-1911 гг.
3) 1905-1907 гг.
В сочинении необходимо:
— указать не менее
двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду
истории;
— назвать две исторические
личности, деятельность которых связана с указанными событиями
(явлениям, процессами), и, используя знание исторических фактов,
охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах)
данного периода истории России;
— указать не менее
двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями
(явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.
Используя знание исторических
фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости
данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо
использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному
периоду.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.