338695
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияТестыТест по истории России 17 век. 10 класс

Тест по истории России 17 век. 10 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Вариант I

Россия в XVII веке

ЧАСТЬ А

1. Какое из перечисленных событий произошло в 1613 г.?

1) избрание на царство Бориса Годунова

2) начало польской интервенции

3) освобождение Москвы от поляков

4) избрание на царство Михаила Романова


2. Какое из названных литературных произведений было создано в XVII в.?

1) «Слово о полку Игореве»

2) «Задонщина»

3) «Житие протопопа Аввакума»

4) «Хождение за три моря»


3. С городскими восстаниями XVII в. связаны даты

1) 1648 г., 1662 г.

2) 1606 г., 1607 г.

3) 1670 г., 1671 г.

4) 1617 г., 1618 г.


4. Что из названного произошло в XVII в.?

1) церковный раскол

2) Ливонская война

3) Северная война

4) создание Священного Синода


5. В каком веке произошли все названные события: Соляной бунт в Москве, восстания в Пскове и Новгороде, Медный бунт в Москве?

1) XV в.

2) XVI в.

3) ХУII в.

4) XVIII в.


6. Продвижение русских в Сибирь в ХVII в. связано с именем

1) Ермака Тимофеевича

2) Семена Дежнева

3) Степана Разина

4) Витуса Беринга


7. В царствование царя Алексея Михайловича

1) произошел церковный раскол

2) было учреждено патриаршество

3) Русь приняла православие

4) был учрежден Синод


8. Против церковных реформ Никона выступили

1) иосифляне

2) нестяжатели

3)стригольники

4) старообрядцы


9. Высшее сословно-представительное учреждение в России в XVI-XVII вв. - это

1) Земский собор

2) Избранная рада

3) Сенат

4) Государственный совет


10. Как называлось в России XVI- ХУН вв. центральное сословно ­- представительное учреждение с законодательными функци­ями?

1) Боярской думой

2) Земским собором

3) Избранной радой

4) Верховным тайным советом


11. Последователи протопопа Аввакума и других церковных дея­телей, отказавшихся принять церковную реформу патриарха Никона, назывались

1) старообрядцами

2) язычниками

3)стригольниками

4) нестяжателями


12. Как назывался высший орган государственного управления в России ХУ- ХVII вв.?

1) Боярская дума

2) Сенат

3) Государственный совет

4) Верховный тайный совет


13. Существовавшая в России с ХV до конца ХVII в. система рас­пределения служебных мест в соответствии со знатностью рода носила название

1) местничества

2) кормления

3) земщины

4) рекрутчины


14. «Ясачные» люди - это

1) сибирские и амурские казаки

2) черносошные крестьяне Севера

3) монастырские крестьяне Поволжья

4) нерусское население Сибири и Дальнего Востока, обязанное платить натуральные подати


15. Стиль архитектуры ХVII в. - это

1) «нарышкинское» барокко

2) ампир

3) классицизм

4) модерн


16. Как называлось скрытое от мира поселение раскольников?

1) монастырь 3) скит

2) посад 4) хутор


17. Какой из названных законодательных актов регулировал все стороны общественной жизни России в ХVII в.?

1) «Табель о рангах»

2) «Свод законов Российской империи»

3) «Русская правда»

4) «Соборное уложение»


18. Утверждение «Священство выше царства» связано с

1) борьбой иосифлян и нестяжателей

2) конфликтом царя Алексея Михайловича и патриарха Никона

3) реформами Избранной рады

4) ликвидацией патриаршества в России в начале ХVII в.


19. В каком из документов провозглашались отмена «урочных» лет и бессрочный сыск беглых крестьян?

1) Соборном уложении 1649 г.

2) Судебнике 1497 г.

3) Судебнике 1550 г.

4) указах об урочных летах


20. Как назывался в ХVI -ХVП вв. натуральный налог с народов Севера и Сибири, взимаемый в пользу государства в основном пушниной?

1) тягло

2) подушная подать

3) ясак

4) оброк


21. Что из названного относилось к итогам внешнеполитической деятельности царя Алексея Михайловича?

1) присоединение к России Левобережной Украины

2) заключение Ништадтского мирного договора со Швецией

3) присоединение к России Казанского и Астраханского ханств

4) получение Россией выхода в Черное море


22. Что из названного было одной из главных причин городских восстаний в ХVП в.?

1) недовольство городских низов деятельностью приказной системы

2) ухудшение положения городских низов из-за введения новых налогов

3) преследование старообрядцев

4) введение в городах цехов и гильдий


23. Итогом заключения «Вечного мира» с Польшей (1686 г.) был I то, что

1) Россия получила Левобережную Украину и Киев

2) Россия получила выход к Балтийскому морю

3) Речь Посполитая отказалась от Правобережной Украины

4) Речь Посполитая вернула России Новгород


24. Что было одной из причин народных движений в России ХVП в.?

1) окончательное закрепощение крестьян

2) введение правила Юрьева дня

3) введение рекрутской повинности

4) введение подушной подати


25. В результате восстания в Москве в 1662 г. царь вынужден был

1) отменить медные деньги

2) ликвидировать «белые слободы»

3) отменить рекрутчину

4) ввести подушную подать


26. Что из названного было последствием церковной реформы ХVП в., проведенной Никоном?

1) учреждение патриаршества

2) церковный раскол

3) секуляризация церковных земель

4) учреждение Синода

ЧАСТЬ В

1. Прочтите отрывок из сочинения историка В.О. Ключевского и укажите, к какому веку относятся описанные события.

«Тогда стали у нас друг против друга два миросозерцания, два враждебных порядка понятий и чувств. Русское общество разделил ось на два лагеря, на почитателей родной старины и приверженцев новизны, т. е. иноземного, западного. Руководя­щие классы общества, оставшиеся в ограде православной церк­ви, стали проникаться равнодушием к родной старине, во имя которой ратовал раскол, и тем легче отдавались иноземному влиянию. Старообрядцы, выкинутые за церковную ограду, ста­ли тем упорнее ненавидеть привозные новшества, приписывая им порчу древнеправославной русской церкви. Это равнодушие одних и эта ненависть других вошли в духовный состав русского общества как новые пружины <...> тянувшие людей в разные стороны».

1) ХVI в.

2) ХVII в.

3) ХV в.

4) XIX в.


2. Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите им"" церковного деятеля, о котором идет речь.

«Вышедший из крестьян и ставший монахом, он благодаря своим недюжинным способностям далеко продвинулся в церковной иерархии; к моменту вступления на престол Алексея он был архимандритом Новоспасского монастыря. Молодой набожный царь безусловно, находился под сильным влиянием этого талантливого православного проповедника. У них возникли тесные отношения. И в результате при поддержке Алексея Михайловича он в 1649 г. стал Новгородским митрополитом, а в 1652 г. - патриархом».

1) Филарет 2) Иов 3) Аввакум 4) Никон


3. Расположите фамилии исторических лиц в хронологическом порядке их деятельности.

А) Богдан Хмельницкий

Б) патриарх Филарет

в) царь Федор Алексеевич

Г) царь Федор Иоаннович


4. Прочтите отрывок из сочинения современного историка и напишите имя патриарха, о котором идет речь.

«Сосланный в Ферапонтов монастырь на Белоозеро в чине монаха, он на пять лет пережил своего «собинного друга» Алексея Михайловича. Все годы, проведенные в монастыре, о надеялся на возобновление былой дружбы царя, который по - человечески переживал разрыв и гонения на него, неоднократно испрашивал благословения для себя и своей семьи. В 1676 г. умер царь Алексей Михайлович, а в 1681 г. Патриарху разрешили вернуться в Ново-Иерусалимский монастырь, но смерть помешала этому».

Ответ:____________________


5. Прочтите отрывок из сочинения Г. Котошихина и напишите имя царя, в правление которого произошли описанные события.

«И видя царь, что в денгах почало быть воровство велико и много кровопролития учинилося, а те медные деньги год о году подешевели, сперва ходили рубль против рубля, а потом почали ходить по 2 и по 3 и по 4 и по 5 и по 6 и по 10… рублев медных денег за серебряный рубль… и в государстве серебряными денгами учала быть скудость, а на медные было все дoрoго и многие помирали с голоду: и умысля царь, чтоб еще чего меж людми денгах не учинилося, велел те медные денги оставить и не торговать…»

Ответ:_________________


ЧАСТЬ С

С 1. Назовите не менее четырех черт государственно - политического развития России во второй половине XVII в., свидетельствующих о переходе к абсолютной монархии. Приведите не мене трех положений «Соборного уложения» 1649 г.


С 2. Сравните взгляды патриарха Никона и протопопа Аввакума.

Укажите, что было общим (не менее двух характеристик), а что - различным (не менее двух различий).

Примечание. Запишите ответ в форме таблицы. Во второй части таблицы могут быть приведены различия как по сопоставимым (парным) признакам, так и те черты, которые были присущи только одному из сравниваемых объектов (приведенная таблица не устанавливает обязательное количество и состав общих при­знаков различий, а только показывает, как лучше оформить ответ).



Вариант II

Россия в XVII веке

ЧАСТЬ А


1. Годы 1497, 1581, 1597, 1649 отражают основные этапы

1) борьбы России за выход к морю

2) образования Российского централизованного государства

3) борьбы Руси с Золотой Ордой за независимость

4) закрепощения крестьян


2. «Соборное уложение» царя Алексея Михайловича было при­нято в

1) 1649 г.

2) 1645 г.

3) 1646 г.

4) 1647 г.


3. В каком году в Москве вспыхнул Соляной бунт?

1) 1480 г.

2) 1648 г.

3) 1700 г.

4) 1762 г.


4. Какое событие произошло в 1654 г.?

1) издание Жалованной грамоты дворянству

2) присоединение к России Левобережной Украины

3) принятие Соборного уложения

4) подписание Ништадтского мира со Швецией


5. В каком веке состоялся Земский собор, принявший решение о присоединении к России

Левобережной Украины и Киева?

1) XVI в.

2) XVII в.

3) XVIII в.

4) XIX в.

6. Захват Смоленска польскими войсками, захват Новгорода шведскими войсками, формирование народных ополчений ­ - все эти события произошли в годы

1) Ливонской войны 3) Смутного времени

2) Северной войны 4) Бироновщины


7. Во время царствования Алексея Михайловича произошло

1) присоединение Казани

2) присоединение Аляски

3) завоевание Крыма

4) воссоединение Украины с Россией


8. Продвижение русских в Сибирь в ХVII в. связано с именем

1) Ермака Тимофеевича

2) Семена Дежнева

3) Степана Разина

4) Витуса Беринга


9. Понятие «церковный раскол» возникло в царствование

1) Федора Алексеевича

2) Алексея Михайловича

3) Петра 1

4) Екатерины 11


10. Какое из положений содержалось в Соборном уложении 1649 г.?

1) объявление крепостного состояния крестьян наследственным

2) запрещение передавать поместья по наследству

3) установление Юрьева дня

4) введение опричнины


11. Как называлось в России XVI-XVIII вв. военно - служилое сословие, на которое были возложены функции охраны гра­ниц?

1) купечество

2) казачество

3) посадские люди

4) мещанство


12. Служилых и промышленных людей, организаторов и участ­ников походов в Сибирь и на Дальний Восток в ХVII в. на­зывали

1) опричниками

2) самозванцами

3) воеводами

4) землепроходцами


13. Кто из указанных лиц был современником царя Алексея Ми­хайловича?

1) И. Волоцкий

2) патриарх Никон

3) Митрополит Макарий

4) Сергий Радонежский


14. Раскол Русской православной церкви в ХVII в. нашел отра­жение в противоборстве

1) патриарха Никона и протопопа Аввакума

2) Иосифа Волоцкого и Нила Сорского

3) митрополита Макария и священника Сильвестра

4) Ивана Грозного и Андрея Курбского


15. Понятие «отмена урочных лет» связано с документом

1) «Табель о рангах» .

2) «Соборное Уложение» 1649 г.

3) «Судебник» 1497 г.

4) «Жалованная грамота дворянству»

16. Понятие «вечный мир» связано с отношениями России в ХVII в. с

1) Польшей

2) Турцией

3) Швецией

4) Англией


17. Как назывались воинские части, сформированные в ХVII в. в России из «охочих» вольных людей, казаков, иностранцев?

1) Гвардейцы

3) стрельцы

2) рекруты

4) полки иноземного строя


18. В ХVII в. в крепостной зависимости от помещика находи­лись

1) смерды

2) закупы

3) черно сошные крестьяне

4) частновладельческие крестьяне


19. «Посадские люди» - это

1) монастырские крестьяне

2) нерусское население Сибири и Дальнего Востока, обязанное платить подати

3) торгово-ремесленное население городов

4) переселенцы из других стран, получившие наделы земли


20. Высшее сословно-представительное учреждение в России в XVI-XVII вв. - это

1) Земский собор

2) Избранная рада

3) Сенат

4) Государственный совет

21. В результате Смоленской войны

1) за Речью Посполитой закрепились территориальные при­обретения, сделанные во время Смуты

2) крепость Азов не сумели присоединить к России

3) город Смоленск был отвоеван русскими войсками

4) король Владислав выдвинул претензии на московский пре­стол


22. Что из названного было одной из причин бунтов 1648 г. и 1662 г. в Москве?

1) введение новых пошлин и денег

2) ликвидация городского самоуправления

3) введение рекрутской повинности для посадского населе­ния

4) предоставление иностранным купцам преимуществ в торговле­


23. Что из названного было одной из причин церковного раскола в ХVII в.?

1) проведение царем секуляризации церковных земель

2) решение об исправлении церковных текстов

3) учреждение патриаршества

4) обострение борьбы между нестяжателями и иосифлянами


24. Одним из следствий принятия Соборного уложения 1649 г. было

1) установление бессрочного сыска беглых крестьян

2) продление сроков поиска крестьян до 15 лет

3) упразднение правила «с Дона выдачи нет»

4) разрешение помещикам ссылать крестьян в Сибирь


25. Какое решение приняла Переяславская рада в 1654 году?

1) о воссоединении Украины с Россией

2) о создании Запорожской Сечи

3) о начале освободительного движения на Украине

4) об упразднении выборного казачьего управления во главе с гетманом


26. Что было одним из результатов русско-польской войны 1654­ – 1667 гг.?

1) возвращение России смоленских и чернигово-северских земель

2) потеря Россией выхода к Балтийскому морю

3) передача России Право бережной Украины

4) потеря Россией новгородских земель.


ЧАСТЬ В

1. Укажите, из какого документа взят приведенный ниже от­рывок.

«Также будет кто вотчинники и помещики учнут государю би­ти челом о беглых своих крестьянах и бобылях, тех крестьян и бобылей по сыску отдавати по писцовым книгам без урочных лет.

Суд за крестьян своих ищут и отвечают они же, дворяне и дети боярские во всех делах, кроме татьбы и разбою, и поличного и смертных убийств».

1) «Соборного Уложения»

2) «Судебника» 1497 г.

3) «Судебника» 1550 г.

4) «Русской правды»


2. Прочтите отрывок из работы историка и укажите, с кем из церковных деятелей связаны описанные события.

«Накануне великого поста 1653 г. он рассылает по всем церквам «Память», специальный указ, в котором в директивной форме, без объяснений предписывалось: «... не подобает в церкви метания творити на колену, но в пояс бы вам творити поклоны» и «еще и тремя бы персты ести крестилися». «Память» вызвала сначала замешательство, а потом и открытый протест «провинциальных боголюбцев» и некоторых справщиков книг. «Сердце озябло и ноги задрожали» не только у Аввакума и его товарищей, но и у большинства священников и верующих России: нарушен был вековой обычай перстосложения, ежедневно символизирующий причастность к христианству».

1) патриархом Филаретом

2) Нилом Сорским

3) патриархом Никоном

4) Иосифом Волоцким


3. Расположите в хронологической последовательности следующие события.

А) воцарение Романовых

Б) церковный раскол

В) Пугачевское восстание

Г) Смута


4. Расположите в хронологической последовательности следую­щие события.

А) венчание на царство Ивана Грозного

Б) венчание на царство Михаила Романова

В) Стояние на Угре

Г) заключение Столбовского мира


5. Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите царя, о котором идет речь.

«То, что современники назвали XVH столетие «бунташным» веком, во многом основано на реалиях истории России этого периода. Казалось бы, правивший в столь сложных условиях государь мог ожесточиться, очерстветь, ввести исключитель­но авторитарный режим, словом, Походить на своего не столь далекого предшественника Ивана Грозного. Царь, конечно, прибегал к жестким и даже жестоким Мерам, когда речь шла о подавлении народных выступлений, когда стоял вопрос о со­хранении всей системы государственной власти. Но по своему характеру, склонностями, пристрастиями в быту он сильно отличался от русского тирана XVI в. Недаром и прозвали его Тишайшим».

Ответ:_______________


ЧАСТЬ С

С 1. Назовите не менее четырех черт государственно - политического развития России во второй половине XVII в., свидетельствующих о переходе к абсолютной монархии. Приведите не мене трех положений «Соборного уложения» 1649 г.


С 2. Сравните взгляды патриарха Никона и протопопа Аввакума.

Укажите, что было общим (не менее двух характеристик), а что - различным (не менее двух различий).

Примечание. Запишите ответ в форме таблицы. Во второй части таблицы могут быть приведены различия как по сопоставимым (парным) признакам, так и те черты, которые были присущи только одному из сравниваемых объектов (приведенная таблица не устанавливает обязательное количество и состав общих при­знаков различий, а только показывает, как лучше оформить ответ).



Общая информация

Номер материала: ДБ-218546

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.