345864
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияТестыТест по истории России 14-16 вв. 10 класс.

Тест по истории России 14-16 вв. 10 класс.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тест №3

Вариант 1

Часть А


1. Кто из названных лиц был выдающимся иконописцем XV в.?

  1. Симон Ушаков

  2. Дионисий

  3. Аристотель Фиораванти

  4. Алевиз Новый


2. Что из названного относится к итогам правления Ивана III?

  1. свержение ордынского владычества

  2. получение Россией выхода к морю

  3. присоединение к России Сибирского ханства

  4. начало созыва Земских соборов


3. Какой из названных терминов обозначает одну из форм зависимости Руси от Золотой Орды?

  1. число

  2. вира

  3. вервь

  4. пожилое


4. Как назывались восточные купцы, которым Золотая Орда передала право сбора дани с русских земель?

  1. баскаки

  2. кормленщики

  3. бесермены

  4. темники


5. Какие из перечисленных дат относятся к монголо-татарскому нашествию на Русь?


6. Когда русские земли освободились от ордынского ига?

  1. в XII в.

  2. в XIVв.

  3. в XVв.

  4. в XVIIв.


7. В XIV-XVвв. Экономика Руси развивалась медленно вследствие

1) выплаты дани Орде

2) нехватки земли

3) агрессии рыцарей-крестоносцев

4) изменения природно-климатических условий


8. Когда Иван Калита княжил в Москве?

  1. в XI в.

  2. в XIIIв.

  3. в XIVв.

  4. в XVIв.


9. Русь попала в зависимость от Золотой Орды в результате

1) нашествия хана Батыя

2) похода хана Мамая

3) походов Чингихана

4) набегов половцев


10. Историческое значение победы на Куликовом поле:

1) впервые монголо - татары потерпели поражение

2) свергнуто монголо-татарское иго

3) ускорился процесс объединения русских земель

4) завершилось объединение русских земель


Часть В


1. Расположите в хронологической последовательности события, связанные с объединением русских земель вокруг Москвы:

  1. присоединение Твери

  2. присоединение Великого Новгорода

  3. присоединение Смоленска

  4. присоединение Псковской городской республики


2. Прочтите отрывок из сочинения современного историка и напишите прозвище князя, о котором идет речь.

«[Князь] представляется нам тонким политиком, устроителем опустевшей земли. Неважно, что понимать под его прозвищем…: щедрого ли раздавателя милостыни из сумки… или же обыкновенного скупердяя, собравшего в эту сумку, как настоящий скопидом по мелочам, денежные богатства. Для потомков он остался князем, любившим правду, избавившим население от татарских грабежей и погромов».


3. Расположите в хронологической последовательности события, связанные с иноземными вторжениями в русские земли в XIII вв.:

  1. сражение на р. Сити

  2. Ледовое побоище

  3. битва на р. Калке

  4. героическая оборона Киева


4. Установите соответствие между событиями, связанными с развитием древнерусской культуры, и датами:


1. Завершение Даниилом Заточником

«Моления»

а) XIв.

2. Составление Нестором «Повести

временных лет»

б) XIIIв.

3. Создание Софронием Рязянцем

«Задонщины»

в) XIIв.

4. Написание Илларионом «Слова о

законе и благодати»

г) XIVв.



5. Ниже приведены две точки зрения на причины возвышения Москвы в XIV в.:

Историк С.М. Соловьев полагал, что главным фактором было выгодное географическое положение Москвы.

Ряд историков считают, что главным фактором были личные способности первых московских князей, их политическая ловкость и хозяйственность.

Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной. Приведите не менее трех факторов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.



Тест №3

Вариант 2

Часть А


1. Как назывался срок, ограничивающий переход крестьян от одних землевладельцев к другим?

  1. Юрьев день

  2. Вира

  3. Урочные лета

  4. Заповедные годы


2. В каком из указанных рядов названы даты княжения Ивана III?

1) 1533-1584 гг.

2) 1565 – 1572 гг.

3) 1462 – 1505 гг.

4) 1584 – 1598 гг.


3. В каком из рядов указаны даты борьбы Руси с монголо – татарами?

1) 1478г., 1497г.

2) 1237г., 1378г.

3) 1410г., 1478г.

4) 1462., 1550г.




5. Что из названного получали дворяне за службу?

  1. пожилое

  2. вотчину

  3. поместье

  4. удел


6. Кто из названных исторических деятелей были современниками?


7. Установление Юрьева дня вело к

  1. закрепощению крестьян

  2. разорению вотчинников

  3. уменьшению барщины

  4. исчезновению полюдья


8. Какое из названных произведений было написано в XV в.?

  1. «Хождение за три моря» Афанасия Никитина;

  2. «Поучение» Владимира Мономаха;

  3. «Слово о полку Игореве»

  4. «Домострой»



9. Падение ордынского ига в русских землях произошло вследствие

  1. «Стояния на Угре»

  2. Сражения на р.Сити

  3. Куликовской битвы

  4. Битвы на р. Калка


10. «Время требовало появления на Руси личности, способной понять ордынскую политику». Этой личностью стал:

1) Иван Калита

2) Дмитрий Донской

3) Даниил Московский

4) Александр Невский


Часть В


1. Расположите в хронологической последовательности.

А) княжение Ивана Калиты

Б) битва на реке Калке

В) первое летописное упоминание о Москве

Г) основание Троицкого монастыря Сергием Радонежским


2. Прочтите отрывок из работы историка С.Ф. Платонова и назовите государя, о котором идет речь

«Став национальным государем, он усвоил себе новое направление во внешних отношениях Руси. Он сбросил с себя последние остатки зависимости от золотоордынского хана. Он начал наступательные действия против Литвы, от которой Москва до тех пор только оборонялась. Он даже заявил притязания на все те русские области, которыми со времен Гедимина владели литовские князья: называя себя государем «всея Руси». Твердую наступательную политику вел он и относительно Ливонского ордена. Он умело и решительно пользовался теми силами, которые накопили его предки и которые он создал в объединенном государстве».


3. Прочтите отрывок из сочинения историка русского искусства И.Э. Грабаря и напишите имя художника, о котором идет речь.

«История искусства знает художников, имена которых уже вскоре после их смерти обросли легендой. К таким легендарным мастерам относится и он, «русский Рафаэль», как величали его наши деды, «русский Беато Анжелико», как было бы правильнее назвать его в наши дни, если уж прибегать к италианским сравнениям… Такие черты, как: исключительное, ни у кого столь ярко выраженное чувство ритма, чувство цветовой гармонии, необычайная одухотворенность концепции. Одного из этих редких даров было бы достаточно, чтобы выделить художника среди его современников и обеспечить ему неувядаемую славу; он владел всеми тремя, и оттого так единодушны восторги перед «Троицей» археологов и художников, реалистов, стилистов, русских и иностранцев».


4. Расположите в хронологической последовательности события, связанные с монголо – татарским нашествием на русские земли:

  1. сражение на р. Сити

  2. битва на р. Калке

  3. осада Рязани

  4. взятие Киева


5. Назовите факторы, способствующие процессу объединения русских земель в XIV – начале XVI в. (не менее трех факторов). Приведите имена князей, с которыми связан этот процесс (не менее трех имен).



Общая информация

Номер материала: ДБ-218138

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.