- Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.
- 13.01.2020
- 192
- 0

Курсы
Другое
1 вариант
1. Определите средство выразительности:
1). В саду горит костер
рябины красной,
но никого не может он согреть.
А) эпитет
Б) метафора
В) антитеза
Г) оксюморон
2). Опасна охота на медведя,
страшен раненый зверь.
А) сравнение
Б) олицетворение
В) эпитет
Г) инверсия
3). Туча с громом
сговорилась:
ты, гром, греми, а я дождем разолью.
А) анафора
Б) сравнение
В) эпитет
Г) олицетворение
4). И луч блеснул с него
чудесный,
как с черной тучи день небесный.
А)
сравнение
Б) метафора
В) олицетворение
Г) литота
5). Не то на серебре –
на золоте едал.
А) метафора
Б) гипербола
В) литота
Г) метонимия
2 вариант
1. Определите средство выразительности:
1). Под голубыми небесами
великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит.
А)
сравнение
Б) эпифора
В) олицетворение
Г) анафора
2). О чем ты воешь, ветр
ночной,
о чем так сетуешь безумно?
А)
олицетворение
Б) сравнение
В) оксюморон
Г) инверсия
3). Ты богат, я очень беден,
ты прозаик, я поэт.
А) метафора
Б) гипербола
В) антитеза
Г) сравнение
4). Воздух чист и свеж, как поцелуй ребенка.
А) эпитет
Б) сравнение
В) оксюморон
Г) эпифор
5). Горькая радость.
А)
оксюморон
Б) антитеза
В) анафора
Г) антитеза
3 вариант
1. Определите средство выразительности:
1). Шутила зрелость, пела юность.
А) эпитет
Б) олицетворение
В) антитеза
Г) оксюморон
2). Не жалею, не зову, не плачу.
А) сравнение
Б) градация
В) эпитет
Г) инверсия
3). Богатый и в будни пирует, а бедный и в праздник горюет.
А) анафора
Б) сравнение
В) эпитет
Г) антитеза
4). В лесу горит костер
рябины красной,
но никого не может он согреть.
А) сравнение
Б) метафора
В) олицетворение
Г) литота
5). Ее любовь к сыну была подобна безумию.
А) анафора
Б) гипербола
В) литота
Г) сравнение
4 вариант
1. Определите средство выразительности:
1). Я люблю большие дома
и узкие улицы города.
А) эпитет
Б) олицетворение
В) антитеза
Г) метонимия
2). Печальная береза у моего окна.
А) сравнение
Б) градация
В) анафора
Г) инверсия
3). Зима недаром злится.
А) анафора
Б) олицетворение
В) эпитет
Г) антитеза
4). Мело, мело по всей земле, во все пределы.
А) сравнение
Б) метафора
В) олицетворение
Г) гипербола
5). Тяжелою обидой, словно
камнем на сердце
пал цветок, измятый лелем.
А) анафора
Б) гипербола
В) литота
Г) сравнение
5 вариант
1. Назовите средство выразительности:
1). И невозможное возможно.
А) эпитет
Б) оксюморон
В) метафора
Г) сравнение
2). Луна, как бледное пятно,
сквозь тучи мрачные желтела.
А) анафора
Б) антитеза
В) сравнение
Г) инверсия
3). Вечор, ты помнишь, вьюга
злилась,
на мутном небе мгла носилась.
А)
олицетворение
Б) гипербола
В) литота
Г) сравнение
4). Мело, мело по всей земле,
во все пределы.
А) метонимия
Б) гипербола
В) эпитет
Г) эпифора
5). И воск слезами с ночника
на платье капал.
А) эпитет
Б) сравнение
В) олицетворение
Г) метафора
6 вариант
1. Назовите средство выразительности:
1). Ее золотые косицы
затянуты, будто жгуты.
по платью, по синему ситцу,
как в поле, мелькают цветы.
А) эпитет
Б) сравнение
В) метафора
Г) гипербола
2). Все флаги в гости будут к
нам,
и запируют на просторе.
А) олицетворение
Б) антитеза
В) синекдоха
Г) эпитет
3). Колокольные звоны,
и зеленые клены,
и летучие мыши.
А) эпитет
Б) анафора
В) сравнение
Г) метафора
4). За вдохом внутренним
мороза,
румянец уст приотворяя,
как странно улыбнулась роза
в день быстролётный сентября.
А) литота
Б) олицетворение
В) сравнение
Г) метонимия
5). Молодым везде у нас
дорога,
старикам везде у нас почёт.
А) гипербола
Б) антитеза
В) инверсия
Г) эпитет
Настоящий материал опубликован пользователем Шмакова Александра Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалучитель русского языка и литературы
Файл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
Грузных Марина Сергеевна
Учитель русского языка и литературы
Представленный тест по литературе разработан в соответствии с требованиями ФГОС и учебной программой. Тест предназначен для проверки и закрепления знаний учащихся.
Особенности теста
Вопросы теста помогут оценить знания учеников по следующим параметрам:
- знание текстов произведений и их содержания;
- понимание авторской позиции и художественной идеи;
- умение анализировать и интерпретировать литературные произведения;
- знание теоретико-литературных понятий и умение их применять;
- способность распознавать средства художественной выразительности;
- знание исторического и культурного контекста произведений;
- понимание особенностей жанров и направлений в литературе.
Рекомендации по использованию
Тест можно использовать для:
Рекомендуемое время выполнения теста — 25 минут. При оценивании предлагается использовать следующую шкалу:
После выполнения теста рекомендуем провести анализ результатов с обсуждением правильных ответов, что позволит закрепить материал и прояснить сложные моменты.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 356 854 материала в базе
«Литература. Учебник-хрестоматия (в 2 частях)», Курдюмова Т.Ф. и др.
Больше материалов по этому УМКВам будут доступны для скачивания все 334 740 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.