Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Тесты / Тест по литературе 5 класс

Тест по литературе 5 класс

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Вариант 1

Часть А. При выполнении заданий этой части выпиши тот номер, который соответствует номеру выбранного тобою ответа.

А1. Создатель литературно-художественного произведения:

  1. персонаж

  2. художник

  3. автор

А2. Так обозначается и действительно героическая личность, и просто действующее лицо в произведении:

  1. сказочный герой

  2. герой

  3. автор

А3. Речевое общение между действующими лицами в произведении:

  1. монолог

  2. лирика

  3. диалог

А4. Рифма – это:

1. созвучие окончаний стихотворных строк

2. созвучие начальных слов в стихотворении

3. чередование ударных и безударных слогов во всех словах стихотворения

А5. В мастерской поэтического слова вы изучали виды рифм. При парной рифмовке:

1. рифмуются первая и третья, вторая и четвёртая строки (абаб).

2. рифмуются две строки подряд (аабб).

3. рифмуются первая и четвёртая, вторая и третья строки (абба).

А6. Определи способ рифмовки в следующем стихотворении:

Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя!

Одна в глуши лесов сосновых

Давно, давно ты ждёшь меня. (А.Пушкин)

1. перекрёстная

2. парная

3. опоясывающая (кольцевая)

А7. Художественный прием в произведении, когда описываемый предмет уподобляется какому-нибудь другому предмету:

  1. преувеличение

  2. эпитет

  3. сравнение


Часть Б.

1. (1) Когда Каштанка проснулась, было уже светло и с улицы доносился шум, какой бывает только днем. (2)В комнате не было ни души. (3)Каштанка потянулась, зевнула и, сердитая, угрюмая, прошлась по комнате. (4)Она обнюхала углы и мебель, заглянула в переднюю и не нашла ничего интересного. (5)Кроме двери, которая вела в переднюю, была еще одна дверь. (6)Подумав, Каштанка поцарапала ее обеими лапами, отворила и вошла в следующую комнату. (7)Тут на кровати, укрывшись байковым одеялом, спал заказчик, в котором она узнала вчерашнего незнакомца.

— (8)Рррр… — заворчала она, но, вспомнив про вчерашний обед, завиляла хвостом и стала нюхать.

II. (9) Она понюхала одежду и сапоги незнакомца и нашла, что они очень пахнут лошадью. (10) Из спальни вела куда-то еще одна дверь, тоже затворенная. (11) Каштанка поцарапала эту дверь, налегла на нее грудью, отворила и тотчас же почувствовала странный, очень подозрительный запах. (12) Предчувствуя неприятную встречу, ворча и оглядываясь, Каштанка вошла в маленькую комнатку с грязными обоями и в страхе попятилась назад. (13) Она увидела нечто неожиданное и страшное. (14) Пригнув к земле шею и голову, растопырив крылья и шипя, прямо на нее шел серый гусь. (15) Несколько в стороне от него, на матрасике, лежал белый кот; увидев Каштанку, он вскочил, выгнул спину в дугу, задрал хвост, взъерошил шерсть и тоже зашипел. (16) Собака испугалась не на шутку, но, не желая выдавать своего страха, громко залаяла и бросилась к коту… (17) Кот еще сильнее выгнул спину, зашипел и ударил Каштанку лапой по голове. (18) Каштанка отскочила, присела на все четыре лапы и, протягивая к коту морду, залилась громким, визгливым лаем; в это время гусь подошел сзади и больно долбанул ее клювом в спину. (19) Каштанка вскочила и бросилась на гуся…

— (20)Это что такое? — послышался громкий сердитый голос, и в комнату вошел незнакомец в халате и с сигарой в зубах. — (21)Что это значит? (22)На место!

(23)Он подошел к коту, щелкнул его по выгнутой спине и сказал:

— (24)Федор Тимофеич, это что значит? (25)Драку подняли? (26)Ах ты, старая каналья! (27)Ложись!

(28)И, обратившись к гусю, он крикнул:

(29) Иван Иваныч, на место!

III. (30)Кот покорно лег на свой матрасик и закрыл глаза. (31)Судя по выражению его морды и усов, он сам был недоволен, что погорячился и вступил в драку. (32)Каштанка обиженно заскулила, а гусь вытянул шею и заговорил о чем-то быстро, горячо и отчетливо, но крайне непонятно.

(33)Ладно, ладно! — сказал хозяин, зевая. — (34)Надо жить мирно и дружно. — (35)Он погладил Каштанку и продолжал: — (36)А ты, рыжик, не бойся… (37)Это хорошая публика, не обидит. (38)Постой, как же мы тебя звать будем? (39)Без имени нельзя, брат.

(40)Незнакомец подумал и сказал:

— (41)Вот что… (42)Ты будешь — Тетка… (43)Понимаешь? (44)Тетка!

IV. (45) И, повторив несколько раз слово «Тетка», он вышел. (46)Каштанка села и стала наблюдать. (47)Кот неподвижно сидел на матрасике и делал вид, что спит. (48)Гусь, вытягивая шею и топчась на одном месте, продолжал говорить о чем-то быстро и горячо. (49)По-видимому, это был очень умный гусь; после каждой длинной тирады он всякий раз удивленно пятился назад и делал вид, что восхищается своей речью… (50)Послушав его и ответив ему: «рррр…», Каштанка принялась обнюхивать углы. (51)В одном из углов стояло маленькое корытце, в котором она увидела моченый горох и размокшие ржаные корки. (52)Она попробовала горох — невкусно, попробовала корки — и стала есть. (53)Гусь нисколько не обиделся, что незнакомая собака поедает его корм, а напротив, заговорил еще горячее и, чтобы показать свое доверие, сам подошел к корытцу и съел несколько горошинок. (А.П.Чехов)

Б1. Перед вами отрывок из произведения А.П.Чехова. Определите его литературный род:

  1. эпический отрывок

  2. драматический отрывок

  3. лирический отрывок

Б2. К какому жанру можно отнести этот отрывок:

  1. сказка

  2. былина

  3. рассказ

  4. басня

Б3. Сколько персонажей в данном отрывке:

1. три

2. два

3. четыре

4. пять

Б4. Иван Иванович – так в отрывке зовут:

  1. гуся

  2. кота

  3. собаку

  4. хозяина

Б5. Федор Тимофеевич – так в отрывке зовут:

  1. гуся

  2. кота

  3. собаку

  4. хозяина

Б6. Расставьте части плана в нужной последовательности:

  1. Неприятная встреча

  2. «Ты будешь – Тётка…»

  3. Каштанка наблюдает.

  4. Каштанка знакомится с домом.

Б7. Определите тип речи во 2 абзаце:

  1. описание

  2. повествование

  3. рассуждение

Б8. Выпишите номера предложений из абзаца 2, в которых описаны чувства Каштанки, когда она увидела обитателей этой комнаты.






Вариант 2.

Часть А. При выполнении заданий этой части выпиши тот номер, который соответствует номеру выбранного тобою ответа.

А1. Действующее лицо в художественном произведении:

  1. персонаж

  2. художник

  3. автор

А2. Главная мысль, обобщение всего содержания произведения:

  1. идея

  2. диалог

  3. сюжет

А3. Изображение картин природы в произведении:

1. портрет

2. деталь

3. пейзаж

А4. Рифма – это:

  1. чередование ударных и безударных слогов во всех словах стихотворения

  2. созвучие окончаний стихотворных строк

  3. созвучие начальных слов в стихотворении

А5. В мастерской поэтического слова вы изучали виды рифм. При перекрёстной рифмовке:

1. рифмуются первая и третья, вторая и четвёртая строки(абаб)

2. рифмуются две строки подряд(аабб)

3. рифмуются первая и четвёртая, вторая и третья строки (абба)

А6. Определите способ рифмовки в следующем стихотворении:

Да и птицы здесь не живут,

Только хохлятся скорбно и глухо,

А наутро - комочек из пуха…

Даже птицы здесь не живут. (Н.С.Гумилев)

1. перекрёстная

2. парная

3. опоясывающая (кольцевая)

А7. Художественное определение, выделение одного из главных качеств предмета или явления:

  1. олицетворение

  2. сравнение

  3. эпитет


Часть Б.

I. (1) Узкими горными тропинками, от одного дачного поселка до другого, пробиралась вдоль южного берега Крыма маленькая бродячая труппа. (2)Впереди обыкновенно бежал, свесив набок длинный розовый язык, белый пудель Арто, остриженный наподобие льва. (3)У перекрестков он останавливался и, махая хвостом, вопросительно оглядывался назад. (4)По каким-то ему одному известным признакам он всегда безошибочно узнавал дорогу и, весело болтая мохнатыми ушами, кидался галопом вперед. (5)За собакой шел двенадцатилетний мальчик Сергей, который держал под левым локтем свернутый ковер для акробатических упражнений, а в правой нес тесную и грязную клетку со щеглом, обученным вытаскивать из ящика разноцветные бумажки с предсказаниями на будущую жизнь. (6)Наконец сзади плелся старший член труппы – дедушка Мартын Лодыжкин, с шарманкой на скрюченной спине.

II. (7) Шарманка была старинная, страдавшая хрипотой, кашлем и перенесшая на своем веку не один десяток починок. (8) Играла она две вещи: унылый немецкий вальс Лаунера и галоп из «Путешествий в Китай» – обе бывшие в моде лет тридцать – сорок тому назад, но теперь всеми позабытые. (9) Кроме того, были в шарманке две предательские трубы. (10) У одной – дискантовой – пропал голос; она совсем не играла, и поэтому, когда до нее доходила очередь, то вся музыка начинала как бы заикаться, прихрамывать и спотыкаться. (11) У другой трубы, издававшей низкий звук, не сразу закрывался клапан: раз загудев, она тянула одну и ту же басовую ноту, заглушая и сбивая все другие звуки, до тех пор пока ей вдруг не приходило желание замолчать. (12) Дедушка сам сознавал эти недостатки своей машины и иногда замечал шутливо, но с оттенком тайной грусти:

– (13)Что ж поделаешь?.. (14)Древний орган… простудный… (15) Заиграешь – дачники обижаются: «Фу, говорят, гадость какая!» (16) А ведь пьесы были очень хорошие, модные, но только нынешние господа нашей музыки совсем не обожают. (17) Им сейчас «Гейшу» подавай, «Под двуглавым орлом», из «Продавца птиц» – вальс. (18) Опять-таки трубы эти… (19) Носил я орган к мастеру – и чинить не берется. (20) «Надо, говорит, новые трубы ставить, а лучше всего, говорит, продай ты свою кислую дребедень в музей… вроде как какой-нибудь памятник…» (21) Ну, да уж ладно! (22) Кормила она нас с тобой, Сергей, до сих пор, бог даст и еще покормит.

III. (23)Дедушка Мартын Лодыжкин любил свою шарманку так, как можно любить только живое, близкое, пожалуй, даже родственное существо. (24)Свыкнувшись с ней за многие годы тяжелой бродячей жизни, он стал наконец видеть в ней что-то одухотворенное, почти сознательное. (25)Случалось иногда, что ночью, во время ночлега, где-нибудь на грязном постоялом дворе, шарманка, стоявшая на полу, рядом с дедушкиным изголовьем, вдруг издавала слабый звук, печальный, одинокий и дрожащий: точно старческий вздох. (26)Тогда Лодыжкин тихо гладил ее по резному боку и шептал ласково:

– (27)Что, брат? (28)Жалуешься?.. (29)А ты терпи…

IV. (30)Столько же, сколько шарманку, может быть, даже немного больше, он любил своих младших спутников в вечных скитаниях: пуделя Арто и маленького Сергея. (31)Мальчика он взял пять лет тому назад «напрокат» у забулдыги, вдового сапожника, обязавшись за это уплачивать по два рубля в месяц. (32)Но сапожник вскоре умер, и Сергей остался навеки связанным с дедушкой и душою, и мелкими житейскими интересами. (А.Куприн)

Б1. Расставьте части плана в нужной последовательности:

  1. Серёжа.

  2. Чудесная шарманка.

  3. Бродячая труппа.

  4. Родственные души.

Б2. Сколько персонажей в данном отрывке:

1. три

2. два

3. четыре

4. пять

Б3. Перед вами отрывок из произведения А.И.Куприна. Определите его литературный род:

  1. эпический отрывок

  2. драматический отрывок

  3. лирический отрывок

Б4. К какому жанру можно отнести этот отрывок:

  1. сказка

  2. былина

  3. рассказ

  4. басня

Б5. Выпишите номера предложений абзаца 2, в которых повествуется о поломках шарманки.

Б6. Определите ведущий тип речи в 4 абзаце:

  1. описание

  2. повествование

  3. рассуждение

Б7. «Младшие спутники» этой цирковой труппы:

  1. два мальчика

  2. мальчик и собака

  3. мальчик и кот

Б8. Мелодии, которые играла шарманка:

  1. вальс Лаунера и галоп из «Путешествий в Китай»

  2. мелодии «Гейша», «Под двуглавым орлом», вальс из «Продавца птиц»

  3. вальс Лаунера, вальс из «Продавца птиц»




Автор
Дата добавления 28.08.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Тесты
Просмотров258
Номер материала ДA-019508
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх