Тест по литературному чтению на тему "Обобщение по разделу "О братьях наших меньших""

Обобщение по разделу

«О братьях наших меньших» 1 – в

Обобщение по разделу

«О братьях наших меньших»  2 - в

1. По опорным словам отгадайте название рассказа - Скрипка,ручей, щепка,музыка, медведь _____________________________ - Старик, мыши, клевер, корова ____________ 2. Ответь на вопросы - Кто обижал утят? ____________________   - Как звали храброго утёнка? _______________ 3. Зачеркни лишнее - Старик, сова, мыши, лошадь, корова, шмель. - Ребята, утята, утка, барсук. - Петя, Шура, ёж, тигр, сова. 4. Кто написал произведения? - И были у собаки огромнейшие зубы, И лаяла собака, как миллион собак. _____________ - И только Шура хотел сказать, что крокодилов не боится,… _________________ 5. Выпиши из рассказа «Сова» предложение, в котором заключена главная мысль __________________________________________

1. По опорным словам отгадайте название рассказа - Дача, мальчики, ёжик _________________ - Утята, стрекоза, Алёша ________________ 2. Ответь на вопросы - На кого рассердилась Сова?______________ - Кто не давал утятам есть? _______________ 3. Зачеркни лишнее - Алёша, стрекоза, кошка, утята. - Медведь, старик, старуха. - Кошка, цыплёнок, щенок. 4. Кто написал произведения? - Сам плескайся и купайся, Сам без мамы умывайся! _________________ - Мыши по лугу рыщут, шмелиные гнёзда ищут…. _____________________ 5. На с.156 учебника выбери пословицу, в которой заключена главная мысль произведения «Страшный рассказ». Запиши эту пословицу __________________________________

        Обобщение по разделу                                                                Обобщение по разделу

«О братьях наших меньших» 1 – в                                      «О братьях наших меньших» 2 – в                  

1. По опорным словам отгадайте название рассказа - Скрипка,ручей, щепка,музыка, медведь _____________________________ - Старик, мыши, клевер, корова ____________ 2. Ответь на вопросы - Кто обижал утят? ____________________   - Как звали храброго утёнка? _______________ 3. Зачеркни лишнее - Старик, сова, мыши, лошадь, корова, шмель. - Ребята, утята, утка, барсук. - Петя, Шура, ёж, тигр, сова. 4. Кто написал произведения? - И были у собаки огромнейшие зубы, И лаяла собака, как миллион собак. _____________ - И только Шура хотел сказать, что крокодилов не боится,… _________________ 5. Выпиши из рассказа «Сова» предложение, в котором заключена главная мысль __________________________________________

1. По опорным словам отгадайте название рассказа - Дача, мальчики, ёжик _________________ - Утята, стрекоза, Алёша ________________ 2. Ответь на вопросы - На кого рассердилась Сова?______________ - Кто не давал утятам есть? _______________ 3. Зачеркни лишнее - Алёша, стрекоза, кошка, утята. - Медведь, старик, старуха. - Кошка, цыплёнок, щенок. 4. Кто написал произведения? - Сам плескайся и купайся, Сам без мамы умывайся! _________________ - Мыши по лугу рыщут, шмелиные гнёзда ищут…. _____________________ 5. На с.156 учебника выбери пословицу, в которой заключена главная мысль произведения «Страшный рассказ». Запиши эту пословицу __________________________________

Обобщение по разделу  «О братьях наших меньших»

2 класс

Объяснительная записка

           Произведения данной темы любимы детьми и с удовольствием читаемы. Для проверки уровня усвоения произведений раздела «О братьях наших меньших» есть много различных материалов. Я собираю готовые задания и придумываю сама в соответствии с уровнем развития класса. На одном печатном листе для удобства предлагаю сразу 4 теста.