Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Тест по математике на тему "Тест, направленный на выявление уровней развития логического мышления младших школьников"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тест по математике на тему "Тест, направленный на выявление уровней развития логического мышления младших школьников"

библиотека
материалов

Тест, направленный на выявление уровней развития логического мышления младших школьников


1. Продолжить ряды чисел вправо и влево (если такое возможно), установив закономерность в записи чисел:

а) …5, 7, 9, …;

б) …5, 6, 9, 10, …;

в) …21, 17, 13, …;

г) …6, 12, 18, …;

д) …6, 12, 24, …;

е) 0, 1, 4, 5, 8, 9, …;

ж) 0, 1, 4, 9, 16, …;


2. Даны ряды чисел. Необходимо заметить особенность составления каждого ряда и записать в нём 4 следующих числа:

а) 6, 9, 12, 15, 18, 21, …;

б) 5, 10, 15, 20, 25, 30, …;

в) 3, 7, 11, 15, 19, 23, …;

г) 16, 12, 15, 11, 14, 10, …;

д) 25, 24, 22, 21, 19, 18, …;


3. Установить закономерность и вставить пропущенное число.

1.                                                                    2

2          5          7                                             2          5          9

12        3          15                                           4           7          3

6          4           ?                                            6          12          ?


3.                                                                    4.

7         16         9                                               14         9         

5         21         16                                             24         19        5

9         ?           4                                               21         7         ?



4.Сравнение

1. Чем похожи числа?

а) 7 и 71;

б) 77 и 17;

в) 31, 38, 345;

г) 24, 54, 624;

д) 5 и 15;

е) 12 и 21;

ж) 20 и 40;

з) 333 и 444.

2. Чем похожи и чем отличаются числа?

а) 5 и 50;

б) 17 и 170;

в) 201 и 2010;

г) 8 и 800;

д) 14, 16, 20, 24.

3. Сравнить числа:

а) 26 и 4;

б) 31 и 48.

4. Сравнить фигуры:

а) треугольник и четырёхугольник;

б) круг и квадрат;

в) прямоугольник и квадрат;

г) прямоугольник и ромб.


5.Математические выражения

1. Даны математические выражения: 3 + 4 и 1 + 6

Сравнить их между собой.

2. Даны математические выражения, сравнить их между собой.

а) 7 – 2 и 9 – 4;

б) 15 : 3 и 25 : 5;

в) 5 х 6 и 15 х 2.


6.Обобщение

1. Назвать группу чисел одним словом:

а) 2, 4, 7, 9, 6;

б) 12, 18, 25, 33, 48, 57;

в) 231, 564, 872, 954.

2. Назвать группу чисел одним словом:

а) 2, 4, 8, 12, 44, 56;

б) 1, 13, 77, 83, 95.

3. Назвать группу предметов одним словом:

а) треугольник, квадрат, круг;

б) квадрат, прямоугольник, ромб.


7. Лишнее число

1. Даны числа: 1, 10, 6.

Объединяя два числа в пары, ответить, какое число является лишним.

2. Даны числа: 25, 5 36.

Объединяя два числа в пары, ответить, какое число является лишним.

3. Из ряда чисел или математических понятий выделить четыре, обладающих общим свойством. Пятый элемент этим свойством не обладает. За 30 его секунд следует выделить.

а) 4, 6, 8, 7, 35;

б) 2, 44, 22, 8, 9;

в) 3, 5, 44, 7, 13;

г) 300, 35, 44, 37, 29;

д) квадрат, ромб, прямоугольник, треугольник, круг;

е) луч, ромб, квадрат, многоугольник, прямоугольник;

ж) сумма, разность, произведение, слагаемое, частное;

з) слагаемое, делитель, вычитаемое, сумма, делимое.


8. Словесная характеристика классов в готовой классификации

1. Дан набор квадратов (чёрных и белых, больших и маленьких). Правильно ли проведена классификация, если квадраты разложены на две группы, как указано ниже.

а) большие и белые квадраты;

б) маленькие и чёрные квадраты;

в) большие и чёрные квадраты;

г) маленькие и белые квадраты.

Можно ли ещё разложить квадраты на две группы? Сколькими способами? Правильно ли будет проведена классификация?

2. Дан набор ромбов (больших и маленьких, тёмных и светлых).

Нужно:

1) разложить ромбы на 4 группы;

2) назвать каждую группу.


9. Формирование умения делить объекты на классы по заданному основанию

1. Даны числа: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

Требуется разделить их на две группы:

а) чётные числа;

б) нечётные числа.

К какой группе следует отнести числа 12, 21, 33, 16?

2. Назвать группу чисел одним словом:

а) 2, 4, 6, 8;

б) 1, 3, 5, 7, 9.

3. Дать ребёнку набор карточек, на которых нарисованы: два круга, три треугольника, один квадрат, три квадрата, один круг, три круга, один треугольник, два треугольника и два квадрата.

Задание – разбить карточки на группы:

а) по форме; б) по количеству предметов.

4. Предложить ребёнку набор геометрических фигур двух цветов (красного и синего), двух форм (треугольники и квадраты) и двух размеров (большие и маленькие).

Требуется разбить фигуры на две группы:

а) по цвету;

б) по форме;

в) по величине.


10. Формирование умения выбирать основание для классификации

Даны числа:

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20.

Разделить их на группы двумя способами.

Больше всего допустили ошибки в заданиях на обобщение( Назвать группу чисел одним словом: а) 2, 4, 8, 12, 44, 56; б) 1, 13, 77, 83, 95.), так же некоторые ученики допустили ошибки в заданиях на закономерность и пропущенное число. 3. 7         16         9                                               

5         21         16                                             

9         ?           4                                                  

Хорошо справились с заданиями на сравнение, математическими выражениями и т.д.

3. Сравнить числа:

а) 26 и 4;

б) 31 и 48.

4. Сравнить фигуры:

а) треугольник и четырёхугольник;

б) круг и квадрат;

в) прямоугольник и квадрат;

г) прямоугольник и ромб.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тест по математике направлен на выявление уровней развития логического мышления младших школьников. Данный тест актуален для школьников третьих, четвертых классов.

Логическое мышление учащегося младшего школьного возраста подразумевает способность и умение ребенка самостоятельно производить простые логические действия, а также умение правильно воспринимать и понимать сложные логические структуры на уровне осознания их закономерностей.


Автор
Дата добавления 21.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров918
Номер материала 248138
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

7 месяцев назад

а можно ответы?

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх