Инфоурок / Математика / Тесты / Тест по математике на тему "Все действия с рациональными числами" (6 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Тест по математике на тему "Все действия с рациональными числами" (6 класс)

библиотека
материалов

Тест по математике для проведения контроля

по теме «Все действия с рациональными числами»



Цель: установление уровня сформированности предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся по теме «Рациональные числа».


Требования стандарта:

  1. Личностные результаты:

  • формирование ответственного отношения к учению,

  • формирование готовности и способности обучающегося к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

  1. Метапредметные результаты:

  • умение осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач,

  • умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.

  1. Предметные результаты:

  • Овладение приемами вычисления рациональных чисел,

  • Развитие умения использовать приёмы для решения различных математических задач.


Инструкция по выполнению работы


На выполнение всей работы отводится 30 минут.

Работа состоит из 7 заданий. Среди них 3 задания с выбором одного верного ответа из четырех предложенных (задания 2, 3, 5), 1 задание на соотнесение (задание 1), 1 задание с кратким ответом (задание 4), 1 задание на составление выражения и нахождения значения (задание 7) и 1 задание, требующее составить уравнения по заданному условию (задание 6).

Задания 2. К заданию приводится 2 варианта ответа, один из которых верный. (1 балл)

Задания 3. К заданию приводится 4 варианта ответа, один из которых верный. (1 балл)

Задание 5. К заданию приводится 4 варианта ответа, один из которых верный. (2 балла)

Задание 1 на соотнесение. Учащиеся вписывают в приведенную в ответе таблицу под каждой цифрой соответствующую букву. За каждую верно указанную пару начисляется 0,5 балл. Максимальный балл за задание 2.

Задание 4 со свободным ответом. Учащиеся представляют решение на черновике и выписывают в бланк полученный ответ. Максимальный балл за задание 3.

Задание 6 на составление уравнений имеющих заданный ответ. Максимальный балл 4.

Задание 7 на составление выражения по заданным условиям, на основе имеющихся знаний по теме и нахождении значения выражения. Максимальный балл за задание 4.

Максимальное количество баллов за всю работу – 17.

Тест «Все действия с рациональными числами»

Вариант 1

  1. Установите соответствие между выражениями и их ответами. Результат запишите в таблицу.

    Значение выражения hello_html_m56ed50d0.gif является отрицательным числом?
    1. да 

    2.  нет

    3. Выясните корнем, какого уравнения является число 3. Выпишите правильный ответ.

    1) hello_html_m631b192a.gif

    2) hello_html_1ab1b9c4.gif

    3) hello_html_m8031635.gif

    4) hello_html_3db4fbab.gif

    4. Вычислите:

    А) hello_html_1389a84d.gif

    Б) hello_html_62369f65.gif

    Ответ_______________________

    5. Выберите номер рисунка соответствующего неравенству а<-b.

    1hello_html_79cea244.gif)

    b


    0

    a


    2

    0

    hello_html_m251f2cd0.gif

    a

    b

    )




    3

    0

    hello_html_2f004529.gif

    a

    b

    )



    4hello_html_2f004529.gif

    0

    b

    a

    )


    6. Придумайте и запишите четыре уравнения с различными математическими действиями, корнем, которых является число -4.

    __________________________________________________________________


    7. Запишите выражение: модуль разности числа a и суммы чисел b и c. Найдите значение выражения при a= –5, b= –0,5 и c= –0,05.

    Ответ_______________________________________________________

    Тест «Все действия с рациональными числами»

    Вариант 2

    1. Установите соответствие между выражениями и их ответами. Результат запишите в таблицу.

      Значение выражения hello_html_18c7c235.gifявляется отрицательным числом?
      1. да 

      2.  нет

      3. Выясните корнем, какого уравнения является число 2. Выпишите правильный ответ.

      1) hello_html_m4e4b9e2b.gif

      2) hello_html_1ab1b9c4.gif

      3) hello_html_m8031635.gif

      4) hello_html_3db4fbab.gif

      4. Вычислите:

      А) hello_html_730f6bd3.gif

      Б) hello_html_5c4afd85.gif

      Ответ_______________________

      5. Выберите номер рисунка соответствующего неравенству -а>b.

      1hello_html_79cea244.gif)

      b


      0

      a


      2

      0

      hello_html_m251f2cd0.gif

      a

      b

      )




      3

      0

      hello_html_2f004529.gif

      a

      b

      )



      4hello_html_2f004529.gif

      0

      b

      a

      )


      6. Придумайте и запишите четыре уравнения с различными математическими действиями, корнем, которых является число -6.

      __________________________________________________________________

      7. Запишите выражение: модуль разности числа b и суммы чисел a и c. Найдите значение выражения при a= –5, b= –0,5 и c= –0,05.

      Ответ_______________________________________________________


      Критерии оценивания тестового контроля знаний


      Содержание заданий


      Уровни деятельности


      УУД

      Критерии

      задания

      Макс. балл

      Эмоц.-психол.

      Личностные

      Простейшие действия с рациональными числами

      1

      2

      Регуля-тивный

      Регуля-тивные

      Умение выполнять вычисления с рациональными числами, взятыми под знак модуля.

      2

      1

      Умение решать простейшие уравнения с рациональными числами.

      3

      1

      Соци-альный

      Комму-

      никати-вные

      Умение выполнять вычисления с рациональными числами в несколько действий

      4

      3

      Анали-тичес-кий

      Позна-

      ватель-

      ные

      Знание понятия противоположного числа

      5

      2

      Умение находить числа изображённые точками на координатной прямой.

      Умение сравнивать числа изображённые на координатной прямой

      Творчс-кий


      Личност-ные

      Умение составить выражение по заданным условиям и на основе имеющихся знаний по теме.

      6

      4

      Самосовершенствова-ния

      Регуля-

      тивные

      Решение составленного выражения содержащего модуль и нахождение его значения.

      7

      4


      Ответы



      Результаты тестовой работы

      Класс: Предмет: математика Педагог: Дата проведения:

      Цель: установление уровня сформированности предметных, метапредметных и личностных результатов у обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС


      Эмоц.-

      псих..

      Регулятивный

      Социальный

      Аналитический

      Творческий

      Самосовер

      шенствования

      Итого баллов

      % выполнения

      Отметка

      Номер задания

      1

      2

      3

      4 (а)

      4 (б)

      5

      6

      7




      ФИО обучающихся

      /баллы

      2

      1

      1

      1

      2

      2

      4

      4

      17

      100

      5

      1


      1,5

      1

      1

      0

      0

      2

      1

      0

      6.5

      38

      3

      2


      2

      1

      1

      1

      0

      2

      1

      1

      4

      24

      2

      3


      1,5

      1

      1

      0

      0

      0

      3

      0

      8.5

      50

      4

      4


      1,5

      1

      1

      0

      0

      2

      0

      0

      6.5

      38

      3

      5


      2

      1

      0

      0

      2

      0

      4

      0

      6

      35

      3

      6


      2

      1

      1

      0

      0

      2

      2

      0

      9

      53

      4

      7


      1

      1

      1

      0

      0

      2

      2

      0

      7

      41

      3

      8


      2

      1

      1

      0

      0

      2

      0

      0

      10

      59

      4

      9


      1

      1

      1

      0

      0

      2

      0

      0

      5

      29

      3

      10


      1,5

      1

      1

      0

      0

      0

      3

      2

      5.5

      32

      3

      11


      2

      1

      1

      0

      0

      2

      2

      4

      9

      53

      4

      12


      2

      1

      1

      0

      0

      2

      2

      4

      12

      71

      4

      13


      1

      1

      0

      0

      0

      0

      1

      0

      3

      18

      2

      14


      1,5

      1

      0

      1

      0

      0

      0

      0

      3.5

      21

      2

      15


      1

      0

      1

      0

      0

      0

      3

      0

      3

      18

      2

      16


      1,5

      1

      1

      0

      0

      2

      4

      4

      5.5

      32

      3

      17


      2

      1

      1

      0

      0

      0

      0

      0

      14

      82

      5

      18


      0,5

      1

      1

      0

      0

      2

      2

      2

      2.5

      15

      2

      19


      1,5

      1

      1

      0

      0

      2

      0

      2

      9.5

      56

      4

      20


      2

      1

      1

      0

      0

      0

      0

      0

      8

      47

      4

      21


      2

      1

      1

      0

      0

      0

      2

      0

      4

      24

      2

      22


      0,5

      1

      0

      0

      0

      2

      0

      0

      4.5

      26

      2

      23


      2

      0

      1

      0

      0

      0

      1

      0

      5

      29

      3




























      Реал. баллы

      35.5

      40

      2

      2

      26

      33

      19





      Макс. баллы

      46

      46

      23

      46

      46

      92

      92





      % достижен.

      77

      87

      13

      57

      36

      21
















      УУД

      Личностные

      Регулятивные

      Коммуникативные

      Познавательные







      % достижения

      55.5

      54

      13

      57







      Аналитическая записка по результатам тестовой работы

      по теме «Все действия с рациональными числами»


      Цель: установление уровня образовательных достижений обучающихся по теме «Рациональные числа » на основе требований ФГОС.


      Класс: 6 Дата проведения тестовой работы:


      Тестовая работа устанавливала уровень сформированности следующих предметных, метапредметных и личностных результатов:

      • формирование ответственного отношения к учению,

      • формирование готовности и способности обучающегося к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

      • умение осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач,

      • умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.

      • Овладение приемами вычисления рациональных чисел,

      • Развитие умения использовать приёмы для решения различных математических задач.


      По итогам тестирования получены следующие результаты:


      Предметные результаты:


      На высоком уровне сформированности
      знания:

      • Простейшие действия с рациональными числами

      • Умение выполнять вычисления с рациональными числами, взятыми под знак модуля.

      • Умение решать простейшие уравнения с рациональными числами.


      На низком уровне сформированности
      умения:

      • Умение выполнять вычисления с рациональными числами в несколько действий


      Метапредметные результаты:


      Наиболее сформированными являются следующие компоненты деятельности:

      • регулятивный,

      и универсальные учебные действия:

      • познавательные

      Наименее сформированными являются следующие компоненты деятельности:

      • социальный.

      • самосовершенствование.

      и универсальные учебные действия:

      • коммуникативные.


      Уровни достижения компонентов деятельности:


      Эмоционально - психологический 77 %

      Регулятивный 87 %

      Социальный 13 %

      Аналитический 57 %

      Творческий 36 %

      Самосовершенствования 21 %.

      Уровни сформированности универсальных учебных действий:


      Регулятивные УУД 54 %,

      Коммуникативные УУД 13 %

      Познавательные УУД 57 %

      Личностные УУД 55,5 %


      Выводы:

      1. По результатам тестирования выявлен высокий уровень сформированности теоретических знаний по предмету, умение находить и сравнивать числа изображённые точками на координатной прямой; эмоционально-психологические и регулятивные компоненты деятельности, познавательные УУД.


      2. Выявились недостатки в подготовке обучающихся:

      Недостаточно сформировано умение решать выражения в несколько действий, менее сформирован творческий компонент и самосовершенствования, коммуникативные УУД.

      .

      Предложения:


      В ходе учебных занятий необходимо уделить внимание формированию компонентов деятельности и универсальных учебных действий, освоению предметных и личностных результатов:

      Повышать уровень сложности задания, включать задачи нестандартного характера, требующие творческого подхода к решению, создавать для обучающихся условия, способствующие самосовершенствованию.




Общая информация

Номер материала: ДБ-169293

Похожие материалы