Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Тесты / Тест № 8 по обществознанию из модуля "Экокомика8

Тест № 8 по обществознанию из модуля "Экокомика8



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест по экономике 8 (11кл)

Роль государства в экономике. Государственный бюджет. Налоги

1. Наибольшую часть доходов госбюджета составляют

1) налоговые поступления

2) доходы от внешнеэкономической деятельности

3) плата за землю

4) поступления от приватизации

2. К целям налоговой политики государства относится

1) финансирование общественных организаций

2) судебная защита имущественных интересов коммерческих фирм

3) повышение заработной платы работников частных предприятий

4) социальная поддержка населения

3. Государственный бюджет в России

1) относится только к государственным предприятиям

2) является рекомендацией и не обязателен для исполнения

3) принимается на срок не менее пяти лет

4) имеет статус закона

4. Дефицит государственного бюджета — это

1) снижение внешнего долга государства

2) превышение государственных расходов над доходами

3) сокращение объема денежной массы

4) сокращение налоговых поступлений

5. Запишите слово, пропущенное в таблице. Определите вид налоговой системы (прогрессивная, регрессивная или пропорциональная).

Субъект налога


Доход, тыс. руб.


Ставка налога, %


Вид налоговой системы

А

200

2


Б

150

10


В

100

15


Г

50

20


6. Ниже в таблице приведен пример налогообложения различных субъектов. В таблице указаны данные о доходе субъектов до вычета налога (валовой доход) и после вычета налога (чистый доход). В приведенном примере:

А) Определите сумму налога для второго субъекта.

Б) Определите величину налоговой ставки для четвертого субъекта (в процентах).

В) Установите, какой вид налоговой системы принят в данном примере: прогрессивная, регрессивная или пропорциональная. Ответ обоснуйте.

Субъект налога

Валовой доход, руб.

Чистый доход, руб.

1

80000

72000

2

20000

18000

3

5000

4500

4

2000

1800

7. Какой смысл экономисты вкладывают в понятие «налоги»? Привлекая знания экономического курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее инфор-

мацию об экономической роли налогов, и одно предложение, раскрывающее регулирующую функцию налогов

8. Раскройте смысл предложенного ниже высказывания, обозначив при необходимости разные аспекты поставленной автором проблемы (затронутой темы).

При изложении своих мыслей по поводу поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собствен-

ный жизненный опыт.

«Народ, не желающий кормить свою армию, вскоре будет вынужден кормить чужую» (Наполеон Бонапарт).

9. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Роль государства в экономике». ИЛИ по теме «Налоги». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.



.

Ответы:

1.- 1 2. – 4 3. – 4 4. – 2 5. – регрессивная

6. - Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответы на первые два вопроса задания:

а) сумма налога для второго субъекта составляет 2000 руб.,

б) величина налоговой ставки для четвертого субъекта составляет 10%;

2) ответ на третий вопрос с обоснованием:

Принята пропорциональная система, так как величина ставки налога не изменяется с ростом дохода

Указания к оцениванию Баллы

Даны ответы на три вопроса и третий ответ с обоснованием – 3 б.

Дан ответ на вопрос и третий ответ с обоснованием - 2 б.

Даны два ответа без третьего и его обоснования. ИЛИ Дан третий ответ и его обоснование -1 б.

Дан ответ на один из двух первых вопросов. ИЛИ Ответ неправильный – 0 б. Максимальный балл 3

7. - Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) смысл понятия, например: Налоги — это обязательные безвозмездные платежи в государственный и местные бюджеты, осуществляемые физическими и юридическими лицами в соответствии с законом;

2) одно предложение с информацией о налогах, опирающейся на знания курса, например: Налоги являются главным источником доходов государства, но это не единственная их функция;

3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знания курса особенности регулирующей функции налогов, например: С помощью налогов государство способно регулировать экономические явления и создавать благоприятные и конкурентоспособные условия для различных деловых сфер.

Указания к оцениванию Баллы

Правильно раскрыт смысл понятия; в соответствии с требованием задания составлены два предложе-

ния, содержащие информацию о соответствующих аспектах понятия – 3 б.

Правильно раскрыт смысл понятия; в соответствии с требованием задания составлено(-ы)

предложение(-я), содержащее(-ие) информацию об одном аспекте понятия. ИЛИ При раскрытии смысла понятия наряду с верными приведены ошибочные с точки зрения научного обществознания положения. Смысл понятия в целом раскрыт; в соответствии с требованием задания составлены два предложения, содержащие информацию о соответствующих аспектах понятия – 2 б.

Правильно раскрыт только смысл понятия. ИЛИ При раскрытии смысла понятия наряду с верными

приведены ошибочные с точки зрения научного обществознания положения. Смысл понятия в целом

раскрыт; в соответствии с требованием задания составлено(-ы) предложение(-я), содержащее(-ие)

информацию об одном аспекте понятия – 1 б.

Смысл понятия раскрыт неверно при любом количестве других элементов ответа. ИЛИ Смысл понятия не раскрыт при любом количестве других элементов ответа. ИЛИ Ответ неправильный – 0 б.

Максимальный балл 3

8. – Среди критериев, по которым оценивается выполнение задания, критерий К1 является определяющим. Если выпускник в принципе не раскрыл (или раскрыл неверно) смысл высказывания, не обозначил поставленную автором проблему (выдвинутую тему) и эксперт выставил по критерию К1 0 баллов, то ответ дальше не проверяется. По остальным критериям (К2, К3) выставляется 0 баллов.

К1 Раскрытие смысла высказывания

Смысл высказывания раскрыт. ИЛИ Содержание ответа дает представление о его понимании-1 балл

Смысл высказывания не раскрыт, содержание ответа не дает представления о его понимании – 0 бал.

К2 Характер и уровень теоретической аргументации

Наличие ошибочных с точки зрения научного обществознания положений ведет к снижению оценки

по этому критерию на 1 балл

Избранная тема раскрывается с опорой на соответствующие понятия, теоретические положения и выводы – 2 балла.

Приводятся отдельные относящиеся к теме, но не связанные между собой и другими компонентами аргументации понятия и положения -1 балл

Аргументация на теоретическом уровне отсутствует (смысл ключевых понятий не объяснен; теоретические положения, выводы отсутствуют). ИЛИ Используются понятия, положения и выводы, не связанные непосредственно с раскрываемой темой – 0 баллов.

К3 Качество фактической аргументации

Факты и примеры почерпнуты из различных источников: используются сообщения СМИ, материалы учебных предметов (истории, литературы, географии), факты личного социального опыта и собственные наблюдения (приведено не менее двух примеров из различных источников) – 2 балла.

Фактическая аргументация дана с опорой только на личный социальный опыт и житейские представления. ИЛИ Приведен (-ы) пример (-ы) из источника одного типа – 1 балл.

Фактическая аргументация отсутствует. ИЛИ Приведенные факты не соответствуют обосновываемому тезису – 0 баллов Максимальный балл 5

9. - Один из вариантов плана раскрытия темы «Роль государства в экономике»

1) Экономические функции государства:

а)законодательное регулирование; б) предоставление общественных благ; в) проведение социальной политики; г) обеспечение экономического роста; д) стабилизация экономики.

2) Государственный бюджет:

а) источники доходов госбюджета; б) основные расходы госбюджета; в) источники финансирования дефицита госбюджета.

3) Бюджетно-налоговая политика государства:

а) цели бюджетно-налоговой политики; б) инструменты бюджетно-налоговой политики;

в) стимулирующая фискальная политика; г) сдерживающая фискальная политика.

Один из вариантов плана раскрытия темы«Налоги» :

1) Понятие налогов.

2) Функции налогов:

а) фискальная функция; б) регулирующая функция; в) контрольная функция.

3) Виды налогов:

а) налоги прямые; б) налоги косвенные.

4) Системы налогообложения:

а) прогрессивная система; б) пропорциональная система; в) регрессивная система.

Указания к оцениванию Баллы

Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы по существу

(отражены положения не менее двух из отмеченных выше пунктов плана). Структура ответа соот-ветствует плану сложного типа (содержит не менее трех пунктов, два их которых детализированы) -3 б.

Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы по существу (отражены положения не менее двух из отмеченных выше пунктов плана). План включает в себя не менее трех пунктов, один из которых детализирован в подпунктах. ИЛИ Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы (отражены положения двух отмеченных выше пунктов плана). План включает в себя два пункта, каждый из которых детализирован в подпунктах – 2 б.

Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание указанной темы (отра-

жены положения не менее двух из отмеченных выше пунктов плана). План по своей структуре является простым и содержит не менее трех пунктов. ИЛИ В плане наряду с корректными формулировками

имеются ошибочные позиции. Но в целом план позволяет раскрыть содержание темы по существу

(отражены положения не менее двух из отмеченных выше пунктов плана), один-два пункта детализиро-

ваны в подпунктах – 1 б.

План по структуре и(или) содержанию не раскрывает указанной темы (в том числе представляет собой набор абстрактных формулировок, не отражающих специфики содержания данной темы). ИЛИ План по своей структуре является простым и содержит один-два пункта – 0 б. Максимальный балл 3





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 02.02.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Тесты
Просмотров398
Номер материала ДВ-405612
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх