936845
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияТестыТест по общей биологии по теме"Мир живых организмов.Уровни организации живой природы. Развитие эволюционных представлений"

Тест по общей биологии по теме"Мир живых организмов.Уровни организации живой природы. Развитие эволюционных представлений"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Мир живых организмов. Уровни организации живого Вариант 1


  1. К какому царству принадлежат организмы, клетки которых содержат хлоропласты? а) бактерий б) грибов в) растений г) животных

  2. К прокариотам относятся а) бактериофаги б) цианобактерии в) простейшие г) вирусы

  3. Какой из уровней является высшим уровнем организации жизни: а) биосферный б) биогеоценотический в) популяционно-видовой г) организменный

  4. Буквами отметьте последовательность уровней организации живого вещества от более широкого образования к более частному: а) организменный б) биоценотический в) видовой г) биосферный д) клеточный е) экосистемный

  5. Уровень организации, для которого характерен круговорот веществ в природе -это: а) биосферный б) молекулярный в) организменный г) клеточный

  6. Группа живых систем, представляющая организменный уровень организации: а) яблоня, яблоко, гусеница яблочной плодожорки; б) яблоня, дождевой червь, цветок яблони; в ) яблоня, дождевой червь, гусеница; г) яблоко, гусеница, дождевой червь.

  7. Примером биогеоценоза может служить: а) пруд со всеми обитателями; б) аквариум; в) все живые обитатели пруда; г) все представители флоры пруда.

  8. Укажите систематические группы животных по порядку – от самой мелкой до самой крупной: а) отряд;б) класс; в) род;г) вид; д) семейство; е) царство; ж) тип.

  9. Карл Линней жил в: а) Норвегии; б) Дании; в) Швеции; г) Швейцарии; д) Голландии

  10. Первым ввёл бинарную номенклатуру… а) Кювье б) Аристотель в) Геродот 4г Г. Линней

  11. В системе Линнея самым крупным таксоном был… а) Вид б) Род в) Тип г) Класс

  12. Главное значение теории Ч. Дарвина состоит в: а) объяснении причин происхождения жизни на Земле б) создании первого эволюционного учения в) разработке теории естественного отбора г) создании биогенетического закон

  13. Различия между животными одного вида, одной породы Дарвин назвал… а) изменчивостью б) естественным отбором в) искусственным отбором г) наследственностью

  14. Способность организмов передавать врождённые признаки потомству Дарвин назвал… а) потомственностью б) изменчивостью в) естественным отбором г) наследственностью

  15. Свойство организмов существовать в различных формах – это… а) наследственность б) изменчивость в) естественный отбор г) искусственный отбор

















Мир живых организмов. Уровни организации живого Вариант 2


  1. Не имеют клеточного строения, активны только в клетках других организмов а) бактерии б) вирусы в) простейшие г) растения

  2. Уровень организации жизни обозначении буквой: а) биохимический б) функциональный в) клеточный г) прокариотный

  3. Буквами отметьте последовательность уровней организации живого вещества от боле частного образования к более широкому : а) организменный б) биоценотический в) видовой г) биосферный д) клеточный е) экосистемный

  4. Процессы изменения климата на планете изучают на уровне а) биогеоценотическом б) популяционно-видовом в) организменном г) биосферном

  5. Какой из уровней жизни является первым надорганизменным уровнем: а)биосферный б) биогеоценотический в) популяционно-видовой г) организменный

  6. Самым малочисленным является тип: а) Одноклеточные; б) Моллюски; в) Хордовые; г) Членистоногие.

  7. Ученые-систематики объединяют организмы в группы с учетом: а) места их обитания б) их роли в биоценозе в) их родства г) их практического значения

  8. К. Линней внес большой вклад в развитие биологической науки: а) разработал учение об эволюции органического мира б)создал учение о разноуровневой организации живой природы в) ввел двойные латинские названия в систематику г) создал учение популяции

  9. Годы жизни Карла Линнея: а) 1907–1978 б) 1607–1678; в) 1807–1878; г) 1707–1778.

  10. Укажите систематические группы растений по порядку – от самой мелкой до самой крупной: а) отряд;б) класс; в) род;г) вид; д) семейство; е) царство; ж) тип

  11. Сколько родов указаны в списке: медведь белый, заяц-русак, медведь бурый, муравей рыжий, муравей лесной, медведь белогрудый. а) 1 б) 2 в) 3 г) 6

  12. Совокупность взаимосвязанных между собой живых организмов, обитающих на определённой территории называется а) сообщество б) биогеоценоз в) фитоценоз г) биоценоз

  13. Многообразие растений и животных, объединение их в группы изучает наука а) экология б) генетика в) систематика г) палеонтология

  14. Устойчивость экосистем изучают на уровне а) биогеоценотическом б) клеточном в) организменном г) биосферном

  15. Свойство организмов сохранять приобретённые свойства, передавать, которые можно половым и бесполым путями, - это… а) наследственность б) изменчивость в) естественный отбор г) искусственный отбор





Мир живых организмов. Уровни организации живого Вариант 3



  1. Все процессы жизнедеятельности происходят в одной клетке а) растений б) бактерий в) грибов г) вирус

  2. Низшей ступенью организации живой системы, обладающей всеми свойствами живого, является а) ДНК б) ядро в) клетка г) митохондрии

  3. Живая система, соответствующая биомолекулярному уровню организации живой материи: а) хлоропласт растения; б) яйцеклетка млекопитающего; в) вирус гриппа; г) таких живых систем вообще на Земле нет

  4. Изменение концентрации углекислого газа в атмосфере под влиянием человека изучают на уровне а) биогеоценотическом б) популяционно-видовом в) организменном г) биосферном

  5. Какой уровень организации живой природы представляет собой совокупность всех экосистем земного шара в их взаимосвязи? а) биосферный б) экосистемный в)популяционно-видовой г) биогеоценотический

  6. Ученые-систематики объединяют организмы в группы с учетом: а)их практического значения б) их роли в биоценозе в) места их обитания г) их родства

  7. Самым многочисленным является тип: а) Одноклеточные; б) Моллюски; в) Хордовые; г) Членистоногие.

  8. В настоящее время различают типов животных: а) более 10; б) более 20; в) более 300-400; г) более 2000.

  9. Шведским натуралистом, врачом, жившим и работавшим в 18 веке (1707 – 1778), не признававшим эволюции, был… а) Д. Дидро б) Ж. Бюффон в) Э. Дарвин г) Верного ответа нет

  10. Первым эволюционную теорию предложил… а) Уоллес б) Дарвин в) Линней г)Ламарк

  11. Свойство организмов приобретать новые признаки при изменении наследственных задатков в процессе индивидуального развития – это… а) естественный отбор б) наследственность в) изменчивость г) инбридинг

  12. Какая из видов борьбы за существование происходит наиболее остро? а) межвидовая борьба б) борьба с неблагоприятными условиями в) внутривидовая борьба г) верного ответа нет

  13. В названии «кошка домашняя» слово «кошка» определяет: а) семейство; б) вид; в) род; г) отряд.

  14. Укажите виды растений и животных: а) ива б) ива белая в) роза собачья г) олень д) муравей рыжий

  15. Правильным является следующий порядок расположения систематических групп (от больших к меньшим): а) тип, класс, порядок, семейство б) царство, семейство, класс, тип в) семейство, порядок, род, вид г) царство, класс, вид, род











Общая информация

Номер материала: ДA-050018

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.