Тест по ОГЭ (Человек и общество)

• 1 слайд

• 2 слайд

  Тема 1. Человек и общество
  
  
  Общество как форма жизнедеятельности людей
  Взаимодействие общества и природы
  Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь
  Биологическое и социальное в человеке
  Личность. Особенности подросткового возраста
  Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение)
  Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение
  Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение
  
  

• 3 слайд

  Тема 2. Сфера духовной культуры
  
  Сфера духовной культуры и ее особенности
  Наука в жизни современного общества
  Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации
  Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести
  Мораль
  Гуманизм. Патриотизм, гражданственность
  
  

• 4 слайд

  В стране N имеются многочисленные учебные курсы, занятия на которых направлены на совершенствование профессиональной квалификации людей различных специальностей. Какую тенденцию развития образования иллюстрирует данный пример?
   
  1)  непрерывность образования
  2)  гуманизация образования
  3)  информатизация образования
  4)  приоритетность образования
  
  

• 5 слайд

  2. Право человека исповедовать любую религию или быть атеистом, распространять религиозные или антирелигиозные убеждения называется
   
  1)  суверенитетом
  2)  свободой совести
  3)  свободой слова
  4)  гуманизмом
  
  

• 6 слайд

  3. Виталий учится в 8 классе гимназии. Дополнительно он посещает секцию фигурного катания. На какой образовательной ступени находится Виталий?
   
  1)  среднее профессиональное образование
  2)  основное общее образование
  3)  среднее общее образование
  4)  начальное общее образование
  
  

• 7 слайд

  4. Сильно стилизованный и тщательно распланированный набор жестов и слов, исполняемых лицами, особо избранными и подготовленными для этого, называется
  
  1)  обряд
  2)  ритуал
  3)  церемония
  4)  нравы
  
  

• 8 слайд

  5. Десятиклассница гимназии Виолетта победила на престижном детском конкурсе актёрского мастерства. Она занимается также в детской вокальной студии. На каком уровне образования находится Виолетта?
  
  1)  начальном общем
  2)  основном общем
  3)  среднем общем
  4)  среднем профессиональном
  
  

• 9 слайд

  6. Расширение доступа к образованию людей с ограниченными возможностями здоровья и особыми потребностями является примером
  
  1)  интернационализации образования
  2)  гуманитаризации образования
  3)  информатизации образования
  4)  гуманизации образования
  
  

• 10 слайд

  7. Жизненная позиция, утверждающая ценность человека как личности, его право на свободу, проявление своих способностей, счастье, развитие, называется
  
  1)  свободой совести
  2)  эгоизмом
  3)  гуманизмом
  4)  патриотизмом
  
  

• 11 слайд

  8. Татьяна готовится к экзамену по истории: чтобы сдать его на высокую оценку и поступить в институт, она читает учебную литературу, посещает лекции. Что из перечисленного является одним из средств деятельности?
  
  1)  экзамен по истории
  2)  учебная литература
  3)  высокая оценка
  4)  поступление в институт
  
  

• 12 слайд

  9. Что относится к точным наукам?
  
  1)  математика
  2)  физика
  3)  биология
  4)  история
  
  

• 13 слайд

  10. Среди населения государства А. популярны те произведения культуры, которые понятны и доступны всем возрастам, всем слоям населения вне зависимости от уровня образования. Хотя эти произведения не отличаются большой художественной ценностью, у них самая широкая аудитория. Назовите эту форму культуры.
  
  1)  элитарная
  2)  народная
  3)  доминирующая
  4)  массовая
  
  

• 14 слайд

  11. Группа учеников 10-го класса провела исследование по обществознанию, которое легло в основу школьного проекта. Данный пример иллюстрирует деятельность
  
  1)  игровую
  2)  учебную
  3)  трудовую
  4)  практическую
  
  

• 15 слайд

  12. К особенностям научного знания относится
  
  1)  очевидность содержания для каждого человека
  2)  нацеленность на получение практического результата
  3)  соответствие цели и средств познания
  4)  доказательность и логичность
  
  

• 16 слайд

  13. Описание, объяснение и предсказание процессов действительности является непосредственной целью
  
  1)  науки
  2)  искусства
  3)  морали
  4)  образования
  
  

• 17 слайд

  14. Живописные полотна Пабло Пикассо трудны для восприятия неподготовленным человеком. Круг его почитателей  — критики, искусствоведы  — высокообразованные люди. К какой форме культуры можно отнести произведения Пабло Пикассо?
  
  1)  элитарной
  2)  народной
  3)  поп-культуре
  4)  массовой культуре
  
  

• 18 слайд

  15. К объектам материальной культуры относится (-ятся)
   
  1)  паровая машина
  2)  правила поведения в кино
  3)  ритуал смены воинского караула
  4)  миф о подвигах Геракла
  
  

• 19 слайд

  16. К духовной сфере общества относятся отношения между
  
  1)  режиссером кинофильма и актерами
  2)  зрителем кинотеатра и кассиром в кассе кинотеатра
  3)  зрителем кинотеатра и охранником кинозала
  4)  директором кинозала и ремонтной бригадой, проводившей в нем ремонт
  
  

• 20 слайд

  17. Религия, в отличие от других форм (областей) духовной культуры, предполагает
  
  1)  отражение мира в художественных образах
  2)  особую значимость субъективного восприятия мира
  3)  эмоциональное воздействие на человека
  4)  признание идеи сотворения мира сверхъестественными силами
  
  

• 21 слайд

  18. К гуманитарным наукам относится
  
  1)  история
  2)  биология
  3)  физика
  4)  математика
  
  

• 22 слайд

  19. Какая из перечисленных религий относится к мировым?
   
  1)  даосизм
  2)  зороастризм
  3)  ислам
  4)  индуизм
  
  

• 23 слайд

  20. Принцип: «Спешите делать добро»,  — является
  
  1)  законом науки
  2)  нормой права
  3)  предписанием морали
  4)  правилом этикета
  
  

• 24 слайд

  21. Старейшина племени собрал у костра взрослых мужчин. Он начал рассказывать историю их божественного предка. При этом члены племени исполняли у костра ритуальный танец. Какую сторону жизни общества иллюстрирует этот пример?
  
  1)  хозяйственную
  2)  религиозную
  3)  семейную
  4)  политическую
  
  

• 25 слайд

  22. Как принято называть эмоциональное переживание своей принадлежности к стране и своему гражданству?
  
  1)  нравственность
  2)  духовность
  3)  справедливость
  4)  патриотизм
  
  

• 26 слайд

  23. Человек, общество, общественные отношения являются предметом изучения множества наук. Какая из перечисленных ниже наук занимается изучением взаимоотношений человека и общества на основе морали и нравственности?
  
  1)  этика
  2)  политология
  3)  экономика
  4)  юриспруденция
  
  

• 27 слайд

  24. Он вышел к инструменту, и в зал полилась чарующая музыка. Слушатели пережили шквал разнообразных эмоций. Это пример деятельности в сфере
  
  1)  науки
  2)  искусства
  3)  религии
  4)  образования
  

• 28 слайд

  25. Верны ли следующие суждения о гражданственности как позиции личности?
  А. Гражданственность предполагает следование определённым нравственным принципам.
  Б. Гражданственность, прежде всего, утверждает ценность человека как личности. 
  1)  верно только А
  2)  верно только Б
  3)  верны оба суждения
  4)  оба суждения неверны
  
  

• 29 слайд

  26. Верны ли следующие суждения о сущности тенденций развития образования?
  А.  Гуманизация образования  — это повышение роли социально-гуманитарных дисциплин (социологии, политологии, права и др.) в образовательном процессе.
  Б.  Гуманитаризация образования  — это повышение внимания к личности обучающегося, его интересам, запросам, индивидуальным особенностям.
  1)  верно только А
  2)  верно только Б
  3)  верны оба суждения
  4)  оба суждения неверны
  
  

• 30 слайд

  27. Верны ли следующие суждения об образовании?
  А. Образование, в отличие от других форм (областей) культуры, формирует личность.
  Б. В основе образования лежат культурные традиции конкретного общества.
  1)  верно только А
  2)  верно только Б
  3)  верны оба суждения
  4)  оба суждения неверны
  
  

• 31 слайд

  28. Верны ли суждения о религии? 
  А.  В современном мире сохранились ранние формы религиозных верований такие как: тотемизм, анимизм, фетишизм.
  Б.  Христианство, конфуцианство, буддизм, ислам относятся к мировым религиям.
  
  1)  верно только А
  2)  верно только Б
  3)  верны оба суждения
  4)  оба суждения неверны
  

• 32 слайд

  29. Верны ли следующие суждения о науке?
  А.  Научное знание редко имеет применение в хозяйственной деятельности людей.
  Б.  В систему научных знаний входят факты, гипотезы, теории, методы получения научного знания.
  1)  верно только А
  2)  верно только Б
  3)  верны оба суждения
  4)  оба суждения неверны
  
  

• 33 слайд

  30. Верны ли следующие суждения о культурном наследии?
  А.  Далеко не всё, что создано руками человека, может быть названо культурным наследием.
  Б.  Культурным наследием можно считать романы Л. H. Толстого.
  1)  верно только А
  2)  верно только Б
  3)  верны оба суждения
  4)  оба суждения неверны
  
  

• 34 слайд

  31. Верны ли следующие суждения о формах культуры? 
  А.  Симфоническая музыка  — это разновидность элитарной культуры.
  Б.  Народная культура создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки.
  
  1)  верно только А
  2)  верно только Б
  3)  верны оба суждения
  4)  оба суждения неверны
  
  

• 35 слайд

  32. Верны ли следующие суждения о свободе совести?
  А. Свобода совести  — это конституционная обязанность гражданина иметь определённые убеждения.
  Б. Свобода совести предполагает, что гражданин может свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения.
  1)  верно только А
  2)  верно только Б
  3)  верны оба суждения
  4)  оба суждения неверны
  
  

• 36 слайд

  33. Верны ли следующие суждения о морали?
  А.  Нормы морали существуют только в письменной форме.
  Б.  Нормы морали устанавливаются государством. 
  1)  верно только А
  2)  верно только Б
  3)  верны оба суждения
  4)  оба суждения неверны
  
  

• 37 слайд

  34. Установите соответствие между примерами и видами потребностей: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
  ПРИМЕРЫ
  А)  отдых и сон
  Б)  общение с друзьями
  В)  реализация своих потребностей в деятельности
  Г)  самосохранение
  Д)  карьерный рост
  ВИДЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ
  1)  биологические
  2)  социальные
  
  
  

• 38 слайд

  35. Установите соответствие между фактами и сферами жизни общества: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.
  ФАКТЫ
  А)  производство товаров и услуг
  Б)  отношения «отцов» и «детей»
  В)  межнациональный конфликт
  Г)  оказание банковских услуг
  СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА
  1)  экономическая
  2)  социальная
  
  
  

• 39 слайд

  36. Автор пишет, что дикая природа необходима для духовной жизни человека. Приведите два объяснения этого мнения.
  

• 40 слайд

  37. «Гениальным человека делает природа, а великим  — общество». Согласны ли вы с этим высказыванием? Обоснуйте свое мнение двумя аргументами.
  
  

• 41 слайд

  38. В современном мире действуют международные организации по охране природы («Гринпис», «Всемирный фонд дикой природы» и др.), известные массовыми акциями, широко освещаемыми прессой. Предположите, почему в деле охраны природы недостаточно усилий только национальных правительств и населения конкретных государств (выскажите два предположения).
  

• 42 слайд

  39. Автор полагает, что «учиться нужно всегда». Используя текст и обществоведческие знания, подтвердите двумя аргументами (объяснениями) необходимость непрерывного образования на протяжении всей жизни человека.
  
  

• 43 слайд

  40. Автор пишет, что «любая концепция человека исходит из наличия в нём природного и разумного». Приведите по одному примеру наличия в человеке этих двух проявлений  — природного и разумного.