Тест по окружающему миру " Мы и природа" 3 класс " Школа России"

• 1 слайд

  Тест по окружающему миру
  « Мы и природа»
  3А класс
  МБОУ Новомеловатская СОШ
  Учитель Бирюкова С.Г.
  

• 2 слайд

  1. В какой строчке указаны лишь природные объекты
  
  а)Ромашка глина облака
  
  б)машина горы шкаф
  
  в)глина птица школа
  
  г)тетрадь дерево дом
  

• 3 слайд

  2. К неживой природе относятся:
  
  а) человек, животные, растения, грибы и микробы;
  
  б) Солнце, Земля, воздух, вода, человек и все то, что сделано его руками;
  
  в) Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.
  

• 4 слайд

  3. К живой природе относятся:
  
  а) человек, животные, растения, грибы и микробы;
  
  б) Солнце, Земля, воздух, вода, человек и все то, что сделано его руками;
  
  в) Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.
  

• 5 слайд

  4. Живые существа отличаются от предметов нежи­вой природы тем, что:
  
  а) они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают;
  б) они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают;
  в) они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают.
  
  

• 6 слайд

  5. Животные - это:
  
  а) птицы, звери, рыбы, ящерицы, черепахи, черви;
  
  б) звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы;
  
  в) птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы.
  

• 7 слайд

  Использованные источники
  
  http://powerpointbase.com/944-shablon-powerpoint-606.html
  
  
  https://урок.рф/library/testi_po_okruzhayushemu_miru_dlya_3_klassa_umk_shkola_r_151102.html
  
  

Краткое описание документа:

В данном тесте проверяются знания детей по окружающему миру в 3 классе по теме «Мы и природа». Тест может быть использован в ходе текущей проверки знаний по данной теме и состоит из пяти вопросов. Материал соответствует программе «Школа России», учебник А.А.Плешакова

Цель проведения теста: формирование целостного взгляда на мир, обобщение и повторение знаний детей по теме « Мы и природа ».

Задачи:

Расширение представления детей об окружающем мире.

Организация учебного процесса через методы и приемы, формы и подходы, соответствующие основным требованиям организации учебного процесса с учетом индивидуальных психологических особенностей учащихся.