Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыТест по окружающему миру по теме "Плодородный слой земли"

Рабочий лист по географии «Плодородный слой Земли».

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
510
5
15.10.2023
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Балыбердин Юрий Георгиевич

учитель истории и географии

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: МБОУ "Мугайская ООШ"
Работаю учителем истории и географии в общеобразовательной школе. Имею высшую квалификационную категорию.Педагогический стаж 25 лет На протяжении всей работы в школе занимаюсь классным руководством. Являюсь руководителем школьного туристко-краеведческого кружка. Руковожу исследовательскими проектами обучающихся по истории и географии, которые регулярно занимают призовые места на муниципальном и областном уровнях.
Подробнее об авторе
Рабочий лист по географии «Плодородный слой Земли» предназначен для учеников 7 класса. Поспособствует проверке или закреплению знаний и умений по теме «Плодородный слой Земли». Рабочий лист состоит из 7 заданий, рефлексии и страниц с ответами. Всего 5 страниц: 3 страницы с заданиями и 2 страницы с ответами.Задание 1. Выбери наиболее полное определение термина «почва». Правильный ответ отметь знаком +.Задание 2. Расположи типы почв по естественному плодородию (начиная с самых неплодородных и заканчивая наиболее плодородными). Поставь соответствующую цифру после названия типа почвы.Задание 3. Определи верную последовательность этапов почвообразования. Запиши в поле для ответов последовательность цифр.Задание 4. Заполни пропуски в тексте. Используй варианты ответа.Задание 5. Продолжи утверждение. Используй варианты ответа.Задание 6. Ответь на вопрос. В какой природной зоне располагаются наиболее плодородные почвы? Правильный ответ подчеркни.Задание 7. Заполни таблицу. Распредели условия повышения и снижения почвенного плодородия. Материал представлен в 2-х форматах: в формате pdf, готовом для печати, и в формате docx, доступном для редактирования.

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист по географии «Плодородный слой Земли» предназначен для учеников 7 класса. Поспособствует проверке или закреплению знаний и умений по теме «Плодородный слой Земли». Рабочий лист состоит из 7 заданий, рефлексии и страниц с ответами. Всего 5 страниц: 3 страницы с заданиями и 2 страницы с ответами.Задание 1. Выбери наиболее полное определение термина «почва». Правильный ответ отметь знаком +.Задание 2. Расположи типы почв по естественному плодородию (начиная с самых неплодородных и заканчивая наиболее плодородными). Поставь соответствующую цифру после названия типа почвы.Задание 3. Определи верную последовательность этапов почвообразования. Запиши в поле для ответов последовательность цифр.Задание 4. Заполни пропуски в тексте. Используй варианты ответа.Задание 5. Продолжи утверждение. Используй варианты ответа.Задание 6. Ответь на вопрос. В какой природной зоне располагаются наиболее плодородные почвы? Правильный ответ подчеркни.Задание 7. Заполни таблицу. Распредели условия повышения и снижения почвенного плодородия.

Материал представлен в 2-х форматах: в формате pdf, готовом для печати, и в формате docx, доступном для редактирования.

Развернуть описание

Тест по окружающему миру по теме "Плодородный слой земли"

Скачать материал

                                                                        Тест: Почва

                                 1 вариант

1.       Что входит в состав почвы?

А. перегной, пластик ,земля, растения

Б. песок,вода, глина, стекло, животные

В. перегной, минеральные соли, вода, песок, воздух, глина

 

2.       Как обнаружить в почве воздух?

А. прокалить почву на огне

Б. промыть струёй воды

В. осторожно опустить кусок почвы в воду

 

3.       Отметь свойства глинистой почвы

А. хорошо пропускает воду и воздух

Б. плохо пропускает воду

В. сыпучая и рыхлая

Г. содержит много перегноя

 

4.       Какая почва более плодородная?

а. песчаная

б. суглинистая

в. чернозёмная

 

5.       Что такое перегной?

А.  гнилые продукты

Б. корни растений

В. перегнившие остатки растений

 

6.       Какие живые организмы способствуют образованию почвы?

А. волки и олени

Б. лишайники и мхи

В. шмели и жужелицы

 

7.       Что сохраняет плодородие почвы?

А. наводнение

Б. внесение компоста

В. сжигание пластиковых бутылок

Г. использование химикатов для уничтожения насекомых

Д. засуха

Е. внесение золы и навоза

 

8.       Как называли наши предки землю, засеянную хлебными злаками

А. пашня                 б. поле

В. нива                    г. огород

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                               2 вариант

1.       Какое из перечисленных свойств почвы является главным?

А. водопроницаемость

Б. наличие минеральных солей

В. плодородие

Г. среда обитания животных

 

2.       Что при проведении опыта поможет убедиться, что в почве есть перегной

А.  зрение                           б. осязание

В. обоняние                        г. слух

 

3.       Какая почва лучше пропускает воду?

А. песчаная                    б. глинистая

В. чернозёмная            г. торфяная

 

4.       Какие почвы называют чернозёмными?

А. чёрного цвета

Б. торфяные

В. богатые перегноем

 

5.       Какие живые организмы способствуют образованию почвы?

А. дождевые черви и многоножки

Б. кроты и мыши

В. бактерии и грибы

 

6.       Что есть на земле, а чего нет на луне?

А. горы и равнины             б. растения и животные

                В. почва и облака               г. горные породы

 

7.       Что не разрушает плодородие почвы?

А.  наводнение

Б. внесение компоста

В. сжигание пластиковых бутылок

Г. использование химикатов для уничтожения насекомых

Д. засуха

Е внесение золы и навоза

 

8.       Какими орудиями обрабатывали почву наши предки?

А. сохой и мотыгой

Б. трактором и плугом

В. серпом и цепом

Г. коромыслом и веретеном

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Тест по окружающему миру по теме "Плодородный слой земли""
Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Цель: 

 Закрепить  представления о типах почв; привлечь  внимание учащихся к проблемам экологии.

Сказала лопата: 
Земля - чтобы рыть. 
Ботинки сказали: 
Земля - чтоб ходить. 
А люди сказали: 
Земля - чтобы жить. А. Тетивкин

Как вы понимаете эти слова? О какой земле идёт речь? (О почве)

- Сегодня на уроке мы вспомним о том, что почва – это единство живой и неживой природы, как образуется почва, и какие существуют цепи питания.

- Проверить полученные знания на уроке вы сможите с помощью теста.

 

«5» - без ошибок;

«4» - 1ошибка;

«3» - 2-3 ошибки;

«2» - 4 и более ошибок.

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 367 245 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 02.01.2015 1102
    • DOCX 14.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ларина Евгения Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ларина Евгения Сергеевна
    Ларина Евгения Сергеевна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7905
    • Всего материалов: 11

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Первая категория
    Место работы: МБОУ СШ №3
    Учитель начальных классов,ведение уроков и внеурочных занятий (по расписанию) в общеобразовательной школе городского округа г. Выкса Нижегородской области, активное участие в экспериментальной деятельности по теме " Формирование читательской компетентности в рамках ФГОС".Использование на уроках литературного чтения упражнений, направленных на развитие творческих способностей учащихся.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 364 486 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

История архитектуры: от истоков до современности

4 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы Реджио-педагогики: философия, принципы и методы воспитания

2 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Особенности психологической коррекции детей с различными нарушениями психического развития

3 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 231 человек из 56 регионов
  • Этот курс уже прошли 457 человек
Смотреть ещё 6 084 курса