Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Литература ТестыТест по повести М.Ю.Лермонтова "Бэла"

Тест по повести М.Ю.Лермонтова "Бэла"

Скачать материал
библиотека
материалов

Проверочная работа

________________________________________________________

М.Ю.Лермонтов. Повесть «Бэла»

Часть 1

А1. Какое средство для раскрытия образа Печорина НЕ использует автор в повести «Бэла»?

А. Портрет Б. Монолог В. Дневник Г. Интерьер

А2. Найдите лишнее слово: А. Кунак Б. Сюртук В.Калым Г. Аул

А3. Какое средство выразительности использует автор в предложении: «Высокая, тоненькая, глаза чёрные, как у горной серны»

А. Эпитет Б. Метафора В. Фразеологизм Г. Сравнение

А4. К какому литературному типу относится главный герой повести?

А. «Маленький человек» Б. «Разумный человек» В. «Лишний человек»

А5. Определите верное значение слова «кунак»:

А. Враг Б. Разбойник В. Друг Г. Хозяин



Часть2

В1. Какое художественное средство использовано в речи героя, размышляющего о своей первой молодости: «то мрачные, то радужные образы»?

Ответ: ____________________________

В2. Психологическим называется роман, в котором главное не события, а… Ответ:_____________________________

В3. Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных, средств и приёмов, использованных писателем в отрывке:

«Как теперь гляжу на эту лошадь: вороная как смоль, ноги-струнки, и глаза не хуже, чем у Бэлы; а какая сила! Скачи хоть на пятьдесят вёрст; а уж выезжена - как собака бегает за хозяином, голос даже его знала! (…) Уж такая разбойничья лошадь!..»

1) Сравнение 2) Обращение 3) Риторическое восклицание 4) Эпитет 5) Гипербола

Впишите соответствующие номера в таблицу. Ответ:





В4. Установите соответствие между персонажами и описанием их внешности. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите цифрами в таблице.

В5.Установите соответствие между персонажами и их дальнейшей судьбой в повести «Бэла».К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Б. Бэла

«Бросив ружьё, по кустарникам, точно как кошка, карабкался на утёс; хотелось мне его снять оттуда, да не было заряда готового»

В. Казбич

«Месяца три спустя его назначили в е…й полк, и он уехал в Грузию. С тех пор не встречались»

Г. Азамат

«Да, батюшка, видал я много, как люди умирают в гошпиталях и на поле сражения, только это всё не то…»

Ответ запишите цифрами в таблице.



Часть 3

С1. В каких произведениях русских писателей представлены противоречивые герои и что их сближает с лермонтовским героем?









С2. Почему Максим Максимыч говорит о Печорине: «Такой уж был человек, подавай; видно, в детстве был маменькой избалован»?











С3. Почему главный герой говорит: «У меня несчастный характер»? В чём это проявляется?









С4. Как Печорин относится к Бэле в начале их отношений, и каким он стал потом? Почему?











С5. Кто из героев больше понравился? Почему? Какие черты характера, поступки этого героя вам понравились?





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Глава "Бэла" - первая в романе. Это трогательная история любви Печорина и юной черкешенки. Анализ главы «Бэла» из романа «Герой нашего времени» раскроет образ Печорина наиболее полно, обнажив перед читателем его внутреннюю сущность.

Авторский тест по повести М.Ю.Лермонтова "Бэла", состоящий из трёх частей, предназначен для проверки знаний по произведению.

Часть 1 (А) - выбор ответа. Часть 2 (В) - самостоятельные ответы. Часть 3 (С) - развёрнутые ответы.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Збарский И.С. и др./ Под ред. Коровиной В.Я.
Тема: О романе «Герой нашего времени»

Номер материала: ДБ-308388

Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.