Тест по программе предмета "Русский язык" ( 5 кл)

Контрольно-измерительный материал по программе предмета «русский язык»

 5 класс.

Данный контрольно-измерительный материал был составлен для проведения  процедуры оценки индивидуальных достижений учащихся 5 классов по предмету «Русский язык». Основной целью явилось  проверка и оценка способностей учащихся 5 – х классов применять полученные в процессе изучения русского языка знания для решения разнообразных задач учебного и практического характера средствами русского языка.

При составлении Кима мы ориентировались на требования, предъявляемые к подготовке  учащихся по данной теме, согласно кодификатору по русскому  языку.

Учащиеся 5 класса должны уметь: 

№	Проверяемые умения
1	Различать буквы и звуки.
2	Различать родственные (однокоренные слова).
3	Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритм их    применения.
4	Находить в тексте синонимы, антонимы.
5	Различать простые и сложные предложения.
6	Классифицировать предложения по цели высказывания, находить     повествовательные, побудительные, вопросительные предложения.
7	Различать виды разбора: фонетический, по составу, морфологический.
8	Определять тему и основную мысль текста, его стиля.
10	Находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень приставку.

Структура работы.

Полнота проверки обеспечивается за счет включения заданий, составленных на материале курса русского языка Содержание заданий контрольно-измерительных материалов позволяет обеспечить проверку подготовки  учащихся. В работе  используется несколько видов заданий: с выбором  1 или более верных ответов из нескольких предложенных заданий, задания с кратким ответом и задания  с развернутым ответом.

Система оценки выполнения  отдельных заданий.

При правильном выборе задание оценивается 1 баллом. 0 баллов выставляется при неправильном выборе или при наличии как правильного, таки неправильного выбора. За задание с кратким и развернутым ответом можно получить от 2 до 0 баллов. Разница зависит от полноты и точности выполнения задания.

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩЕГОСЯ

 На выполнение работы отводится 30 минут

В работе  тебе встретятся разные задания. В некоторых нужно будет обвести  цифру, стоящую рядом с ответом, который ты считаешь правильным. Обрати внимание: иногда в заданиях с выбором ответа правильный ответ  только  один, а иногда правильных ответов  несколько. Внимательно читай задания!

В одних заданиях тебе нужно будет записать слово или несколько слов, в других - записать предложения.

Если ты не знаешь, как выполнить задания, пропусти его и переходи к  следующему. Если останется время, попробуй еще раз выполнить пропущенное задание.

Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши тот ответ, который считаешь верным.

Желаем  успеха!

Тест.

1. Обведи номер верного утверждения о слове маяк:

А) в слове маяк 4 буквы и 4 звука

Б) в слове маяк 4 буквы и 5 звуков

В) в слове маяк 5букв и 4 звука

Г) в слове маяк 3 буквы и 4 звука

2. Обведи номера рядов, в которых все слова родственные:

1) дом, домашний, домами;

2) лесник, лес, лесной:

3) летчик, летать, перелет:

4) парк, парковаться, паркуются

3.  Укажите последовательность, как определить, когда надо написать на конце приставки з, а когда -  с. Правильный  ответ обведите.

А) определить часть речи, найти окончание в слове, выделить приставку;

Б) определить в слове приставку, убедиться, что приставка заканчивается на звук з или с, исключить приставку из одной согласной с, охарактеризовать согласный звук, стоящий после приставки, применить правило;

В) определить корень слова, определить приставку, применить правило.

4. Стрелочками соедините в столбиках слова синонимы:

1.Отечество   а) метель

2.Пурга          б)  родина

3. Азбука       в) алфавит

5. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

 1) расч..ска, ш..рох

 2) ж..рнов, ж..кей

 3) поч..тный, ж..лтый

 4) капюш..н, пч..лы

6. Как называются предложения, имеющие в своем составе одну  грамматическую основу. Ответ напишите ниже:

___________________________________________________________

7. На какие виды  подразделяются  предложения по цели высказывания, охарактеризуй каждый вид. В твоей записи должно быть 3-4 предложения.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

8. Обведи номер слова, которое соответствует  схеме: корень, суффикс, окончание

     1)посадка

     2) перевязка

     3) погода

     4) зимушка

9.  Из данного предложения выпишите слова с приставками.

Обрадовался Жилин, собрался с последними силами, пошел под гору.

________________________________________________________________

10. Напишите несколько предложений, в которых раскройте смысл пословицы «Цыплят по осени считают».

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________