546695
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыТест по русскому языку для 9 класс

Тест по русскому языку для 9 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тест (англ. — «испытание, проверка»)— совокупность заданий, которые позволяют определить, измерить уровень владения школьниками лингвистической, коммуникативной и этнокультурологической компетенцией.

Требования к составлению тестов:

      1. однозначность результата его выполнения;

      2. краткость заданий;

      3. однозначность ответов;

      4. ограниченность во времени выполнения (относительно кратковременный опрос);

      5. пригодность для быстрой обработки результатов;

      6. пригодность для широкого практического использования.

Тестовое задание должно содержать инструкцию, основную и дополнительную части, примерные нормы оценок.


Итоговое тестирование осуществляется во время повторения и обобщения знаний и умений в конце каждой четверти и учебного года.



ПРИМЕР ТЕСТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Итоговое тестирование в 9 классе Рекомендуемые оценки:

  • «отлично» — выполнено 24—22 задания;

  • «хорошо» — 21—18 заданий;

  • «удовлетворительно» — 17—14 заданий;

  • «неудовлетворительно» — 13 заданий и меньше.

Рекомендуемое время для выполнения теста из 24 заданий — 45 минут.

  1. Пишется е:

    1. заж..гать;

    2. впеч..тление;

  2. Пишется и:

    1. невид..мый;

    2. колебл..тся;

  3. Слово с безударной гласной корня, проверяемой ударением:

    1. к..снуться; 3) пилотируемый;

    2. блестящий; 4) препод..вать.

  4. Предложение с пунктуационной ошибкой:

    1. Звенящие на ветру стебли высохших трав покрывают дикую степь.

    2. В трудные дни он работал с нами, стараясь не отлучаться надолго.

    3. К великой моей досаде Швабрин, обычно снисходительный, заявил, что песня моя нехороша.

4)Пожелтевшие листья мы находили в карманах своих плащей, в волосах-всюду.

  1. Выделенное слово пишется слитно:

    1. ( Не ) усвоивших материал средней школы не так уж много.

    2. Все, что здесь написано, (не)правда.

    3. Директор,( не мешкая) ни минуты, отправился в аэропорт.

    4. Небо там( не) обычного цвета, а какое-то белое.



  1. Продолжите предложение:

Изменив название пьесы, ...

    1. удалось добиться разрешения поставить ее на сцене;

    2. было получено разрешение поставить ее на сцене;

    3. ее суть не изменилась;

    4. у ее автора была надежда добиться разрешения на ее постановку.

  1. Пишется нн:

    1. казне..ые декабристы;

    2. беше..ые кони;

    3. жители встревоже.. ы;

    4. беше..о мчались.

  2. Слово с суффиксом -лив-:

    1. Одол…вавший; 3) выдел..в;

    2. Приспосабл…вать; 4) талантл…во.

  3. Ударение на втором слоге:

    1. привезен; 3) начавший;

    2. погружу (вещи); 4) понял.

  4. Предложение без грамматических и логических ошибок:

    1. Писатель не только призывает к протесту, но и к бунту.

    2. В статье говорится об античной культуре и современном искусстве.

3)Пушкин не отказался и остался верным декабристским идеалам.

4) В лицее обучали точным наукам и говорить на английском языке.

  1. Запятая при сравнительном обороте:

    1. Терентий () как будто не расслышал вопроса.

    2. Гаврик держал стакан ( ) как драгоценность ( ) обеими руками.

    3. Мы смотрели () как художник рисует пейзаж.

    4. Для Димы математика ( ) как китайская грамота.

  2. Ошибка в объяснении написания слова:

    1. преодолевать — е в суффиксе глагола -ева-;

    2. лише..ый нн в суффиксе причастия (совершенного вида);

    3. разве..нный я- — суффикс основы прошедшего времени глагола, который сохраняется перед суффиксом причастия -нн-;

    4. торжеств..ый — нн в суффиксе -енн- прилагательного от существительного.

  3. Пишется не:

Как н (1) тяжела и н (2) страшна война, какие бы жестокие потери и страдания н (3) несла она людям, юность н (4) хочет видеть опасность для себя.

1)1,2,3,4; 2)3,4; 3)1,2,3; 4)4.

  1. Ошибка в образовании грамматической

формы'.

    1. много басен; 3) семистами пятью литрами;

    2. лекторы; 4) согласно указу.

  1. Предложения с пунктуационной ошибкой:

    1. Он засмеется — все хохочут; нахмурит брови — все молчат.

    2. Раздался выстрел: зверь продолжал бежать.

    3. Павел чувствует: чьи-то пальцы дотрагиваются до его руки выше кисти.

    4. Я боялся двинуться дальше: собака лежала у самой калитки.

  2. Тире в предложении:

Флигель у дома на Садовой по проекту Михаила Врубеля — единственное строение из владений Мамонтовых, почти сохранившее внешний вид до наших дней.

    1. разделяет части сложного бессоюзного предложения;

    2. отделяет обобщающее слово от однородных членов;

    3. разделяет подлежащее и сказуемое;

    4. обозначает пропуск члена предложения.

  1. Предложение, которое соответствует

схеме: [ ], и [ ].

(Знаки препинания в предложении не рас-

ставлены.)

    1. Ее роль заключалась в том что она должна была постоять минуту у двери и до третьего акта она была свободна.

    2. Теперь у нас никто не бывал и по вечерам было скучно.

    3. Что она некстати надела серьги и бриллиантыи вообще была странно одета заметили и другие

    4. Он стал моим воспитателем и учителем и через некоторое время горячо привязался к нему и я.

  1. Часть речи определена неправильно:

Но что (бы) н.. было, читатель, Увы! любовник молодой,

Поэт, задумчивый мечтатель,

Убит приятельской рукой!

    1. чтобы — подчинительный союз;

    2. ни — усилительная частица;

    3. увы — междометие;

    4. убит — краткое страдательное причастие.

  1. Лексическое значение слова определено неверно:

    1. зодчество — строительное искусство, архитектура;

    2. невежа — малообразованный человек, неуч;

    3. изморось — очень мелкий дождь;

    4. компания — группа лиц, проводящих врем.= вместе.

20. Пишется слитно:

      1. (дальне) восточный;

      2. (выпукло) вогнутый;

      3. (пол)огурца;

      4. (по) совести.

21. Пишется слитно:

1) (От)того, как меня встретят, будет зависеть, останусь

  1. Сверкнула молния, и в то(же) мгновение раздался гром.

  2. Мы с сестрой, (не)смотря на разницу в возрасте, дружили с детства.

  3. Не (за)то волка бьют, что сер, а (за)то, что овцу съел.

    1. Необходимы запятые на месте цифр:

Надо сказать (1) что произведения Чаадаева охотно печатали (2) в те периоды (3) когда в русском обществе бурлила жизнь (4) и запрещали (5) когда царили застой и реакция.

1)1,3,5; 2)2,4; 3)1,2; 4)1,3,4,5.

    1. Ошибка в анализе предложения:

В жизни всякого человека, тем более художника, бывают моменты, когда ему необходимо оглянуться на себя и свой труд, подумать, что он значит для людей.

      1. сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением;

      2. 2-е предложение односоставное, безличное, грамматическая основа — необходимо оглянуться, подумать;

      3. 1-е предложение двусоставное, грамматическая основа — моменты бывают;

      4. состоит из 4 простых предложений.

24. Ошибка в определении признаков текста:

У самой головы оврага стоит небольшая избушка. Она крыта соломой и стоит отдельно от других. Одно окно, словно зоркий глаз, обращено к оврагу, и в зимние вечера, освещенное изнутри, далеко виднеется в тусклом тумане мороза и не одному проезжему мужичку мерцает путеводною звездой.

        1. стиль речи — художественный;

        2. тип речи — повествование;

        3. способ связи предложений — цепной (2 и 1) и параллельный (3 и 2);

        4. средства связи предложений — местоимение, слова со значением «целое и его части».




Ответы на задания теста

1—3, 2—1, 3—4, 4—3, 5—2, 6—1, 7—1, 8—4, 9—3, 10—2, 11—2, 12—1, 13—4, 14—3, 15—2, 16—3, 17—4, 18—1, 19—2, 20—1, 21—3, 22—4, 23—4, 24—2.


Общая информация

Номер материала: ДВ-404244

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация