Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Тест по русскому языку и математике за 3 четверть
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Тест по русскому языку и математике за 3 четверть

библиотека
материалов

Т Е С Т

по русскому языку за 3 четверть 2015-2016 уч.г.

1 вариант


Фамилия _________________________________________________

Имя _____________________________________________________

Класс ____________________________________________________


Часть 1

А1. Отметьте слово, в котором все согласные твёрдые.

  1. мел

  2. звали

  3. ошибка

  4. рыбаки


А2. Значение «разветвлённая часть дерева, находящаяся выше ствола» имеет слово …


  1. ветви

  2. крона

  3. листва

  4. кора


А3. Укажите слово, в котором есть суффикс –ик.

  1. суслик

  2. школьник

  3. стульчик

  4. зайчик


А4. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?

  1. л…пата, м…рской, з…лотой

  2. б…льной, в…рхушка, к…рабль

  3. м…нолог, с…рафан, в…рота

  4. тр…вяной, с…рдечный, скв…рец



А5. Склонение существительного верно определено у слова…


  1. тишь – 2-е склонение

  2. дядя – 1-е склонение

  3. Саша – 2-е склонение

  4. корабль – 3-е склонение


А6. Мягкий знак в слове тушь пишется, так как это слово -


  1. существительное мужского рода 2-го склонения

  2. глагол в неопределённой форме

  3. существительное женского рода 3-го склонения

  4. существительное женского рода 1-го склонения


А7. Прилагательное в предложении В энциклопедии о животных были представлены интересные сведения об их жизни употреблено в форме


  1. мужского рода

  2. женского рода

  3. среднего рода

  4. множественного числа


А8. В каком ряду оба глагола являются глаголами 2-го спряжения?


  1. стелить, клеить

  2. смотреть, строить

  3. думать, лепить

  4. петь, гулять


А9. Укажите побудительное предложение (знаки препинания не расставлены).


  1. Иди сюда скорее

  2. Мы пришли в школу

  3. Таганрог – родина Чехова

  4. Почему идёт снег

А10. Укажите предложение, в котором знаки препинания расставлены (или не расставлены) верно.

  1. К самому большому листу подплыла жаба и поставила туда ореховую скорлупу с девочкой.

  2. Дюймовочка нагнулась над птицей раздвинула пёрышки и поцеловала её прямо в закрытые глаза.

  3. Ласточка выпила воды, и рассказала девочке свою историю.

  4. Ласточка взвилась стрелой, и полетела над тёмными лесами.


Часть 2

В1. Из данных слов составьте предложение и запишите его.


[с, обжечься, огнём, не, играй, нетрудно]


Ответ: _________________________________________________

_______________________________________________________


Выпишите слово из предложения с орфограммой «Ь после шипящих, объясните правило».

Ответ: ________________________________________________

______________________________________________________


В2. Распределите слова в соответствии с их составом: приморский, охотники, несдобровать, лесной¸ гриб, пригородный, зубы, берёзка, окно.




Какое слово не вошло ни в одну группу? Запишите его.

Ответ: ___________________________________________________


В3. Составьте предложения с данными подлежащими. Дайте характеристику получившимся предложениям.


1. Волк __________________________________________________

2. Лиса __________________________________________________

3. Медведь _______________________________________________


Слова для справок: поедать малину, наведываться в курятник, выть на луну.


Ответ: ___________________________________________________

_________________________________________________________


В4. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился относительно законченный текст? Отметьте правильный ответ.


А. С высоты лётчик разглядел внизу большое открытое болото и стал планировать.

Б. Садиться в сплошном лесу особенно трудно и опасно.

В. Над тайгой мотор закапризничал, и лётчику срочно пришлось спускаться.

Г. Однажды лётчик Ермаков летел над лесами на Север.

  1. А, Г, Б, В

  2. В, Б, А, Г

  3. В, А, Г, Б

  4. Г, В, Б, А


1. Озаглавьте текст: ________________________________________

2. Поясните, что такое тема текста: ___________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________



Часть 3

С1. «Слово» - понятие многозначное. Объясните, как вы понимаете выражения.


1. Молвить слово _________________________________________

_________________________________________________________

2. Попросить слово ________________________________________

_________________________________________________________

3. Дать слово _____________________________________________

_________________________________________________________


Приведите свой пример использования данного понятия.


Ответ: ___________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________


С2. Представьте себе змею. Она «шипящая», поэтому не выносит буквы Ы, Ю, Я, шипит и отгоняет их от слов. Сформулируйте правила, о которых идёт речь. Приведите по два примера на каждый случай (всего 6 слов).

Ответ: __________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________


С3. Перед вами фраза из заметки юного корреспондента городской газеты:

В нашем городе открылся памятный мемориал, посвящённый великому писателю.

Найдите ошибку в фразе юнкора. Помогите исправить её. Приведите в пример подобное ошибочное словосочетание, встречающееся в речи.

Ответ: _________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________






































Т Е С Т

по русскому языку за 3 четверть 2010-2011 уч.г.

2 вариант


Фамилия _________________________________________________

Имя _____________________________________________________

Класс ____________________________________________________


Часть 1

А1. Отметьте слово, в котором все согласные твёрдые.

  1. живёшь

  2. самолёт

  3. цирк

  4. грустишь


А2. Слово «биография» имеет значение:


  1. описание чьей-нибудь жизни

  2. раздел науки о языке

  3. правила написания слов

  4. занимательная история


А3. В каком ряду все слова являются однокоренными?

  1. водяной, водопровод, водитель

  2. дружить, друзья, подруга

  3. носить, носки, поднос

  4. привоз, перевозчик, возникает


А4. В каком слове на месте пропуска должна быть буква т?

  1. влас…ный

  2. интерес…ный

  3. соглас…ный

  4. бессловес…ный





А5. В каком ряду все существительные являются одушевлёнными?


  1. ученик, растение

  2. кошка, девочка

  3. дядя, дерево

  4. Маша, тетрадь


А6. В каком ряду во всех словах на конце пишется мягкий знак?


  1. печ…, уж…

  2. мелоч…, ёж…

  3. мощ…, молодёж…

  4. тираж…, реч…


А7. Прилагательное в предложении На большой площади были разбиты цветники потреблено в форме


  1. мужского рода

  2. женского рода

  3. среднего рода

  4. множественного числа


А8. В каком предложении сказуемое выражено глаголом 1-го спряжения?


  1. Птица в клетке спала неспокойно.

  2. Солнечное пятно еле наметилось в пасмурных облаках.

  3. Воробей задумчиво поглядел в окно.

  4. Песня началась тихо, незаметно.


А9. Укажите повествовательное предложение (знаки препинания не расставлены).


  1. Дослушайте фразу до конца

  2. Серёжа ответит на «пять»

  3. Приготовьте уроки к завтрашнему дню

  4. Зина принеси тетрадь

А10. Отметьте предложение с допущенными пунктуационными ошибками.

  1. Люся в комнату вошла

Села на диванчик,

И берётся за дела.

2) Мелькают мимо будки, бабы,

Мальчишки, лавки, фонари.

3) По России морозы

Распушили деревья

И рисуют на стёклах

Лебединые перья.

4) Зима ещё хлопочет

И на весну ворчит.


Часть 2

В1. Из данных слов составьте предложение и запишите его.


[не, щей, овощей, не, сваришь, вырастишь]


Ответ: _________________________________________________

_______________________________________________________


Выпишите слово из предложения с орфограммой «Ь после шипящих, объясните правило».

Ответ: ________________________________________________

______________________________________________________


В2. Распределите слова в соответствии с их составом: завьюженный, золотая, позарастали, старик, придорожный, хорошая, сыроватый, львиный, обмотка, земля.

Ответ: ___________________________________________________


В3. Подберите глаголы-сказуемые, подходящие по «голосу» птицы, и запишите их в нужной форме рядом с названием птицы. Охарактеризуйте эти предложения.


1. Ворона_________________________________________________

2. Голубь_________________________________________________

3. Жаворонок______________________________________________


Слова для справок: каркать, щебетать, ворковать.


Ответ: ___________________________________________________

_________________________________________________________


В4. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился относительно законченный текст? Отметьте правильный ответ.


А. Вблизи гнезда его уже не было, и куница пошла с ёлки на ёлку, с пихты на пихту к озёрам, потом к болоту, к большому болоту за озером.

Б. Корм добывать становилось день ото дня трудней и трудней.

В. Там она напала на простофилю сойку.

Г. Радостная, помчалась она к своему гнезду, неся в зубах рыжую птицу с распущенным голубым клювом.

  1. Б, А, В, Г

  2. А, Б, В, Г

  3. Г, В, Б, А

  4. В, Б, А, Г


1. Озаглавьте текст: ________________________________________

2. Поясните, что такое тема текста: ___________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________



Часть 3

С1. Отгадайте фразеологические (устойчивое сочетание слов) загадки. Запишите отгаданное слово.


1. Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело.

Ответ: ___________________________________________________

2. Её толкут в ступе или носят в решете те, кто занимается бесполезным делом; её набирают в рот, когда молчат; ею нельзя разлить двух неразлучных друзей; в неё прячут концы нечестные люди; иногда люди выходят из неё сухими.

Ответ: ___________________________________________________

3. Его проглатывают, упорно не желая говорить; он хорошо подвешен у человека, который говорит легко и бойко; за него тянут или дёргают, заставляя высказаться; его держат за зубами, когда не хотят говорить лишнего.

Ответ: ___________________________________________________


4. Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают, если чего-то не понимают; не бельё, а их развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные.

Ответ: ___________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________


С2. В русском языке есть «говорящие» слова, которые сами себя объясняют. Например трава подорожник названа так потому, что растёт по краю дороги. Попытайтесь объяснить происхождение предложенных слов:

1. Земляника_____________________________________________

________________________________________________________

2. Медведь_______________________________________________

_________________________________________________________

3. Коричневый ____________________________________________

_________________________________________________________

4. Фиолетовый____________________________________________

_________________________________________________________

Приведите самостоятельно в пример два подобных слова.

Ответ: ___________________________________________________

_________________________________________________________


С3. Перед вами письмо иностранного студента, который совсем недавно начал изучать русский язык. Всё ли здесь верно? Найдите ошибки и постарайтесь объяснить, почему они были допущены. Какие темы студент усвоил слабо? Обоснуйте свой ответ.

Чего только нет в наших магазинах! И сахары, и чернило, и молоки, и металлы, и сметаны, и бензины, и ножница, и брюка, и очка, и Саня, и цемента, и пшены, ивермишели, и ветчины, и дрожа… Всего не перечислишь!

Ответ: _________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________


















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-308778

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"