Тест по русскому языку "Изучая великий и могучий русский язык" (2-3 класс)

Муниципальное автономное образовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа №17"

 Тест по русскому языку

 "Изучая великий и могучий русский язык"

(для 2-3 классов)

Тестовые задания разработала:

учитель начальных классов,

первой квалификационной категории

Созонова Светлана Дмитриевна

Тобольск, 2018

         1. В переводе с древнегреческого языка слово "лексис" обозначает:

               1) звук

               2) слово

               3) буква

               4) схема

 слово

2. Подбери и запиши к данным словам проверочные слова, в которых бы парные согласные по глухости-звонкости на конце слова можно было бы проверить:

              мороз  -  ...

              дорожка - …

              суп - ...

              варежка - ...

              гриб - ...

морозы, дороженька, супы, (нет) варежек, грибы

         3. Выбери строчку, в которой есть слово, составленное не только  из букв слова ИНФОРМАТИКА:

         1) форма, норма, мат, ор, кит, фирма, рифма, мат, кот

         2) рифма, кит, рамка, кот, норма, мат, форма, ор, нитка

         3) кит, мат, нитка, фирма, форма, минутка, норма, тик

         4) норма, ор, фирма, форма, нитка, тик, мат, рамка

кит, мат, нитка, фирма, форма, минутка, норма, тик

         4. Выбери правильный ответ. В русском языке гласных букв:

         1) 8

         2) 10

         3) 9

         4) 11

10

         5. Слова, одинаковые по звучанию и (или) написанию, - это ...

         1) антонимы

         2) омонимы

         3) синонимы

         4) многозначные слова

омонимы

         6. Определи, в каком ряду записаны слова только с орфограммой ЖИ-ШИ:

         1) живот, ширь, шина, чаща, машина, роща,

         2) жимолость, машина, животные, шина, щука, чайник

         3) живот, жираф, широкий, моржи, машина, тишина

         4) ширина, жимолость, жираф, чужие, моржи, овощи

живот, жираф, широкий, моржи, машина, тишина

         7.  Соедини стрелочкой слова-синонимы из первого столбика со словами из второго столбика:

         дети - приятель

         мороз - зной

         друг - ребята

         пурга - стужа

         жара - вьюга

                                                                                                             дети - ребята

                                                                                                        мороз - стужа друг - приятель

                                                                                                             пурга - вьюга

жара - зной

         8. Выбери строчку, в которой все слова разделены для переноса правильно:

1)     пра-ви-ло, кош-ка, ё-жи-ки, пар-та, со-ба-ка

2)     во-да, ре-ка, порт-фе-ль, й-од, пап-ка

3)     ка-ран-даш, й-огурт, солн-це, руч-ка, мо-ре

4)     ко-са, пе-нал, ка-ни-ку-лы, ре-дис-ка, ру-ка

ко-са, пе-нал, ка-ни-ку-лы, ре-дис-ка, ру-ка

         9. Соедини стрелочкой слова-антонимы из первого столбика со словами из второго столбика:

         север - зима

         лето - близко

         далеко - выход

         вход - мокрый

         белый - юг

         сухой - чёрный

                  север - юг

         лето - зима

                   далеко - близко

         вход - выход

белый - чёрный

         сухой - мокрый

         10. В переводе с древнегреческого языка слово "фонема" обозначает:

               1) звук

               2) слово

               3) буква

               4) схема

звук

         11. В русском языке четыре гласные буквы в трёх позициях обозначают два звука. Напиши, эти буквы.                                             

                                                                                                                     е, ё, ю, я

         12. Соотнеси значение устаревших слов с их современным значением:

         длань - лоб

         уста - щёки

         чело - палец

         перст - рука

         ланиты - губы

         длань - рука

                   уста - губы

         чело - лоб

         перст - палец

         ланиты - щёки

         13.Укажи часть слова, без которой оно не может существовать:

         1) приставка

         2) суффикс

         3) корень

         4) окончание

корень

         14. Соотнеси фразеологизмы и их значение:

         хлопот полон рот - близко

         рукой подать - болтать

         язык без костей - мало

         ломать голову - очень много дел

         гонять лодыря - думать

         с гулькин нос - бездельничать

         хлопот полон рот - очень много дел

         рукой подать - близко

         язык без костей - болтать

         ломать голову - думать

         гонять лодыря - бездельничать

         с гулькин нос - мало

         15. Прочитай текст и определи, сколько в нём предложений:

... и все маленькую Машу стали называть большой и она себя взрослой чувствует хотя и ходит в коротеньком платьице без бус без часов ничего не получалось только смеялись над ней да подшучивали маленькая маша очень хотела вырасти а как это сделать она не знала... (Е.Пермяк)

         1) 4 предложения

         2) 6 предложений

         3) 5 предложений

         4) 8 предложений

6 предложений

         ...И все маленькую Машу стали называть большой. И она себя взрослой чувствует, хотя и ходит в коротеньком платьице, без бус, без часов. Ничего не получалось. Только смеялись над ней да подшучивали. Маленькая Маша очень хотела вырасти. А как это сделать, она не знала...