Инфоурок / Русский язык / Тесты / Тест по русскому языку на тему: "Обособленные определения и приложения" (8 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Тест по русскому языку на тему: "Обособленные определения и приложения" (8 класс)

библиотека
материалов

ТЕСТ ПО ТЕМЕ: «ОБОСОБЛЕНИЕ ОПРЕДЕЛЕНИЙ И ПРИЛОЖЕНИЙ»


1. Найдите предложение с обособленным приложением.

  1. Но силою — спокойной и деликатной — он обладал.(А. Алексин.)

  2. Энергия его воплощалась в поступки, а не в страхи и стрессы, которые лишь отбирают энергию действий.(А. Алексин.)

  3. Она, Ольга Митрофановна, не была хирургом, но подняла на ноги весь медицинский мир.(А. Алексин.)

  4. Она была одаренной, но «в общем и целом» — без конкретного, определенного дара. (А. Алексин.)

2. Найдите предложения с нераспространенным и распространенным обособленными определениями.

  1. Его профессия, загадочная, почти неуловимая для осознания, именовалась тяжеловесным словом «реаниматолог». (А. Алексин.)

  2. Миновав малинник, крыжовник, шалаш сторожа, она через огород идет к пруду, бледная, вздрагивающая от малейшего шума. (А.Чехов.)

  3. На берегу пруда, между толстыми стволами двух старых верб, стоит мой старший брат Саша. (А.Чехов.)

  4. Я посмотрел на ее хорошенькое, счастливое лицо и ухмыльнулся. (А.Чехов.)


3. Найдите предложение, в котором есть обособленное приложение, обособленное определение, выраженное причастным оборотом и обособленное распространенное определение, выраженное прилагательным с зависимыми словами.

  1. Хозяйка дачи, Ольга Ивановна, стояла у окна, глядела на цветочную клумбу и думала. (А.Чехов.)

  2. Доктор Цветков, ее домашний врач и старинный знакомый, сидел в кресле, покачивал своею шляпой, которую держал в обеих руках, и тоже думал. (А.Чехов.)

  3. Она, полуполька-полуукраинка, признававшая в себе лишь польскую кровь, выглядела очаровательной панной, ежесекундно готовой к танцу. (А. Алексин.)

  4. Там уже было темно, и Ольга Ивановна, стоявшая у окна, казалась силуэтом. (А.Чехов.)



4. Найдите предложение с обособленным приложением.

  1. Чудо, которое совершил ее муж, переплелось с сюжетом на первый взгляд мелким, трагикомическим. (А. Алексин.)

  2. Женя ясно представила себе и хрупкую близорукую девушку с первой парты, Танечку. (А. Алексин.)

  3.  Доктор, не умевший говорить ни с плачущими женщинами, ни с детьми, погладил его по горячей голове и пробормотал: «Ничего, бедный мальчик, ничего…» (А.Чехов.)

  4. Пятиклассники изумленно уставились на учительницу, шедшую с незнакомым мужчиной. (А. Алексин.)



5. Найдите предложения с обособленным приложением.

  1. Перед ними стоял секретарь съезда Жилин, маленький человечек с бачками около ушей и с выражением сладости на лице. (А.Чехов.)

  2. Председатель съезда, очень видный мужчина с пушистыми бакенами, оставшийся по одному из только что разобранных дел «при особом мнении», сидел за столом и спешил записать свое мнение. (А.Чехов.)

  3. Почетный мировой крякнул и, вероятно, воображая себе кулебяку, пошевелил пальцами. (А.Чехов.)

  4. Товарищ прокурора тоже махнул рукой и, подхватив свой портфель, исчез вместе с председателем. (А.Чехов.)


6. Найдите предложение с необособленным определением, выраженным причастным оборотом.

  1. Тройку лошадей, мелких, но справных, с густыми сбитыми гривами, нанял он на деревне, у богатого мужика. (И.Бунин.)

  2.  Сгорбившись, закрывши глаза и потягивая левою рукой черный, седеющий ус, он сидел, покачивался… (И.Бунин.)

  3.   В лунный осенний вечер, сырой и холодный, Стрешнев приказал оседлать лошадь. (И.Бунин.)

  4. После обеда вышли из ярко и горячо освещенной столовой на палубу и остановились у поручней. (И.Бунин.)


7. Найдите предложения с обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

  1. Когда опасность прошла, доктор Филатр, дружески развлекавший меня все последнее время, позаботился приискать мне квартиру. (А.Грин.)

  2. То был грузный человек с лицом кавалериста и тихими, вытолкнутыми на собеседника голубыми глазами. (А.Грин.)

  3. Я был для него словно разновидность тюльпана, наделенная ароматом, и если такое сравнение может показаться тщеславным, оно все же верно по существу. (А.Грин.)

  4. Войдя в порт, я, кажется мне, различаю на горизонте, за мысом, берега стран, куда направлены бушприты кораблей, ждущих своего часа. (А.Грин.)


8. Найдите предложения с обособленным несогласованным определением.

  1. Дом стоял отдельно, среди сада, на краю города. (А.Грин.)

  2. Доктор Филатр, нормально сложенный человек, с спокойными движениями, одетый всегда просто и хорошо, увидев меня, внимательно улыбнулся. (А.Грин.)

  3.  В столовой, накрывая на стол и расставляя приборы, прислуга Стерса разговаривала с сестрой хозяина относительно ужина. (А.Грин.)

  4. Я отметил, что воспоминание о той девушке не уходило; оно напоминало всякое другое воспоминание, удержанное душой, но с верным живым оттенком. (А.Грин.)


9. Найдите предложение с обособленными нераспространенными определениями.

  1. В этот момент я не чувствовал запрета, обычного, хотя и незримого, перед самовольным входом в чужое владение. (А.Грин.)

  2. Я был на линии быстро восходящего равновесия, под защитой всего этого случая, во всем объеме его еще не установленного значения. (А.Грин.)

  3. Договаривая последние слова, Филатр быстро уселся за стол и взял перо. (А.Грин.)

  4. Сухая, высокая голова с гладким затылком, как бы намеренно крепко сжатые губы и так же крепко, цепко направленный прямо в лицо взгляд черных прищуренных глаз производили впечатление точного математического прибора. (А.Грин.)


10. Найдите предложения с обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

  1.  Я люблю книги, люблю держать их в руках, пробегая заглавия, которые звучат как голос за таинственным входом или наивно открывают содержание текста. (А.Грин.)

  2.  Пробыв на палубе более получаса, я сошел вниз, где застал Бутлера, дожидающегося завтрака. (А.Грин.)

  3. Спенсер советует устраивать скрипичные концерты в помещениях, обитых тонкими сосновыми досками на полфута от основной стены, чтобы извлечь резонанс, необходимый, по его мнению, для ограниченной силы звука скрипки. (А.Грин.)

  4. Правильное, почти круглое лицо с красивой, нежной улыбкой было полно прелестной, нервной игры. (А.Грин.)





ОТВЕТЫ

1 -3

2 – 1,2

3 – 3

4 – 2

5 – 1, 2

6 – 4

7 – 1, 3, 4

8 – 2, 4

9 – 1

10 – 2, 3



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-053421

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"