Тест по русскому языку на тему "Знаки препинания при обособленных членах предложения" (8 класс)

Знаки препинания при обособленных членах предложения (обобщение)

1.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Едва успев (1) закрыть дверь (2) Маша бросилась вниз по лестнице и остановилась только у (3) давно немытого (4) окна (5) выходившего во двор.

2.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мы разлеглись поудобнее и долго возились (1) уминая под собой место (2) и (3) выгребая сосновые шишки (4) мешавшие лежать.

3.

Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Старые вётлы (1) бросая (2) через медленно текущую (3) реку на луг длинные густые тени (4) постепенно зарумяниваются (5) покрываясь багрянцем заката.

4.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Солнечный шар достиг самой верхушки одной из елей и на мгновение замер на ней (1) делая её похожей (2) на новогоднюю красавицу (3) увенчанную золотистым стеклянным шаром.

5.

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

В детстве (1) не ведая забот (2) купались мы в снежных сугробах (3) и (4) пылая лицами (5) возвращались домой в шкурах белых медведей.

1. 1, 2
2. 1, 2, 4, 5
3. 1, 3, 5
4. 2, 3, 4

6.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Глаза слепили белая пороша (1) выпавшая ночью (2) ярко-синее безоблачное небо (3) и брызги солнечных лучей (4) отражавшихся на стволах берёз (5) и на льдинках многочисленных луж.

7.

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Лёня (1) выхватив видеокамеру (2) стал снимать картины дождя и записывать звуки струй (3) барабанивших по листьям (4) бананового дерева.

8.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Хочется вернуться в северные леса (1) и хотя бы два-три часа провести в них (2) задыхаясь от их очарования (3) и слушая крик кукушки (4) похожий на звонкое капание слёз.

9.

В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?

Цепляясь за лесистые вершины гор (1) облака опускались всё ниже и ниже (2) захватывая ущелья и лощины (3) превращались в непроглядные тучи (4) заволакивающие море дымкой.

1. 1, 2, 3, 4 – выделяются два деепричастных оборота и один причастный
2. 1, 2, 3, 4 – выделяются деепричастные обороты
3. 1, 2, 3 – выделяются деепричастные обороты
4. 2, 3, 4 – выделяются деепричастный и причастный обороты

10.

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

На хату налетел (1) кружась (2) смерч, и зазвенели (3) плохо замазанные (4) стёкла.

1. 1, 2
2. 1, 2, 3
3. 3, 4
4. 1, 2, 3, 4

11.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Суживающиеся кверху (1) листья рогоза (2) кустиками возвышающиеся над водой (3) радовали глаз чистыми (4) и сочными зелёными тонами.

12.

В каком предложении нет обособленных членов? (Знаки препинания не расставлены.)

1. Марья Дмитриевна приняла вид достойный и несколько обиженный.
2. Он постоял немного вслушиваясь в темноту и улыбнувшись про себя зашагал ещё быстрее.
3. Залитые солнцем стлались за рекой пшеничные нивы.
4. Мальчик сконфуженный покраснел.

13.

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Каждое утро солнце всходило багровым шаром и (1) подымаясь выше в безоблачном небе (2) совершало свой круг (3) никому не давая отдохнуть (4) от испепеляющего всё зноя.

1. 1, 2
2. 1, 2, 3, 4
3. 1, 2, 3
4. 3, 4

14.

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Волны (1) набегая на берег (2) падали тяжко (3) разбиваясь в брызги (4) шипели зло (5) скатываясь с камней.

15.

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Туман (1) поднявшись с земли (2) широкой лентой перепоясывал лес (3) повиснув (4) в нескольких метрах от земли.

16.

Прочитайте текст и выполните задание

ЭКОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ

(1)«Почему бы не издать полное собрание трудов Шкловского? (2)Сам он – живой музей…» – я не успел ответить на это письмо из Ташкента.

(3)Шкловский лежал на чёрно-красном постаменте, как золотое яйцо улетевшей Мысли.

(4)Горло свело от горя. (5)Прощавшиеся вглядывались в помолодевшее лицо и белый пушок, приставший к тонким губам, – но это были уже случайные черты. (6)Пытавшиеся поцеловать его становились на цыпочки, но не могли дотянуться до лба, вознесённого слишком высоко на ритуальном подиуме.

(7)Многие пришли проводить его. (8)Уход его, великого мыслителя, могучего читателя, подвижника духа под стать веку, совпал со сборами в дорогу нашего столетия, вступавшего в пору своего декабря. (9)15 лет, оставшиеся до финального свистка века, самого мощного по достижениям и чудовищности, заставляют взглянуть на события серьёзнее.

(10)Провожали последнего из исчезающего вида «мамонтов культуры» – какими были и Эйзенштейн, и Тынянов.

(11)Тревога за уходящую культуру – главная нота писем, пришедших после опубликований «Прорабов духа». (12)Странное дело... (13)Месяцы прошли, успела выйти книга под тем же названием, но почта продолжает идти. (14)Редакция газеты попросила меня высказаться по этому поводу.

(15)Радостно, что идея подвижников духа, обеспокоенность культурой взволновала столько сердец. (16)Пишут на редакцию, на Союз писателей, домой, называют имена своих бессребреников, «прорабов духа» и «прорабов нюха», указывают аварийные точки и пути исправления – значит, это совпало с их собственными мыслями, с активным началом в них, значит, они разделяют мысль о заповедности культуры, о том, что культура в опасности.

(17)В опасности не только внешняя среда, вековые леса и реки – экологическое угасание внутренней духовной среды куда опаснее, чем внешней. (18)При крахе первой погибнет вторая.

(19)Мы измеряем счётчиком Гейгера степень радиации, определяем загрязнение среды и обмеление озёр, но чем измерить духовное обмеление, когда о Калигуле или Моцарте узнают лишь из видеокассет при почти поголовном непрочтении целиком «Войны и мира»?!

(20)Синие и белые ласточки писем, стремительные защитницы среды, обеспокоены оскудением культуры, в них страсть, тоска по истинным ценностям, за каждой строкой стоит судьба, из этих многих сотен пришедших писем складывается особый новый характер – «фанат культуры», некий транзистор идеи, проводник духа. (21)Это некий «меценат снизу», личность бескорыстная и героичная, порой неудобная для окружающих.

(А. Вознесенский, 1985)

Среди предложений 15–20 найдите предложение, осложнённое обособленными приложениями. Укажите номер этого предложения.

17.

Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Боцман Егорыч (1) вообще не терпевший никаких пассажиров на судне (2) как людей (3) ничего не делающих (4) относился весьма милостиво к Максимке, так как Максимка всегда вовремя тянул вместе со всеми снасти (5) стараясь чем-нибудь да помочь другим.

18.

Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Увидев свой отряд (1) измученный (2) и поредевший втрое (3) уныло растянувшийся вдоль дороги (4) он понял, как он (5) сам смертельно уставший (6) бессилен теперь сделать что-либо для этих людей.

19.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Идя по (1) извивающейся вдоль реки (2) дороге (3) покрытой слоем жёлтой листвы (4) мы заметили сторожку лесника (5) и (6) перейдя через мост (7) оказались у её дверей.

20.

Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Они остановились на краю (1) заполненного серым туманом (2) гигантского провала. Где-то вдали мерещился другой берег (3) напоминающий прильнувшие к земле тяжёлые облака.