Задание 9.
Подготовка к ОГЭ.
Обособленные
членыпредложения.(ОТКРЫТЫЙ БАНК ЗАДАНИЙ)
ПОТРЕНИРУЕМСЯ!
1. Среди предложений 1–7 найдите предложение
с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.
(1)Солнце садилось.
(2)Вокруг пахло вечерней прохладой. (3)Птицы замолчали, уступив место
нашему герою. (4)Он вскарабкался на остатки трухлявого пенька, чтобы
быть повыше, и запел. (5)Это был светлячок — маленькая букашечка, и
пел он свою незатейливую песенку о том, что видел: прекрасную картину
заката, красивое небо, зелёное море травы, серебряные слёзы росы и любовь.
(6)Он пел о любви к жизни. (7)Он во всём видел любовь.
Пояснение.
В предложении 5 обособленное
приложение «маленькая букашечка».
Ответ: 5.
2. Среди предложений 17–21 найдите предложение
с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
(17)Когда поезд
отошёл от очередной станции, я поставил книгу на открытое окно и стал
смотреть на лес, на поля и луга, которые мелькали за окном. (18)И вдруг —
о ужас! (19)Книга исчезла между двойными окнами вагона. (20)Ещё не понимая
серьёзности положения, я замер и испуганно смотрел на отца, на соседа-лётчика,
который пытался достать книгу. (21)Через минуту уже весь вагон помогал
нам.
Пояснение.
В предложении 20 обособленное
обстоятельство «ещё не понимая серьёзности положения» выражено деепричастным
оборотом.
Ответ: 20.
3. Среди предложений 18—21 найдите предложение
с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
(18)Валерка почувствовал на своём лице влажные прикосновения
тёплого собачьего языка: совсем крошечная собака, а прыгала так высоко!
(19)Он протянул руки, подхватил собаку, и она уткнулась ему в шею, часто
и преданно дыша.
– (20)Чудеса! — раздался
густой, сразу заполнивший всё пространство лестничной клетки голос.
(21)Голос принадлежал щуплому невысокому человеку.
Пояснение.
(19) «Он протянул руки,
подхватил собаку, и она уткнулась ему в шею, часто и преданно дыша.»
Обособленное обстоятельство
ЧАСТО И ПРЕДАННО ДЫША выражено деепричастным оборотом.
Ответ: 19.
4. Среди предложений 31—38 найдите предложение
с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.
(31)И тогда соседский мальчишка, школьник, первым решил сказать
ему правду.
– (32)Да это не твой отец.
(33)Что ты голосишь? (34)Это артист. (35)Не веришь — спроси у киномеханика.
(36)Но киномеханик молчал: взрослые не хотели лишать мальчика
его горькой и прекрасной иллюзии.
(37)Мать наклонилась к сыну, скорбная и строгая, в глазах её
стояли слёзы.
– (38)Пойдём, сынок,
пойдём. (
Пояснение.
В предложении 31 обособленное
приложение «ШКОЛЬНИК».
5.Среди предложений 23–27 найдите предложение
с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
(23)Летом 1942
года ребят впервые пригласили на военный крейсер. (24)Они поехали на
грузовой машине, захватив музыкальные инструменты и танцевальные
костюмы. (25)На палубе корабля играл мелодии Чайковского Витя Панфилов,
танцевала Рая Иванова, читала стихи Вера Бородулина. (26)По щекам моряков,
не раз смотревших смерти в лицо, текли слёзы. (27)3навшие цену мужеству,
моряки видели силу духа ленинградских школьников. (28)Крейсер готовился
идти в бой, из которого вернутся не все, и в этих ребятах была сама одухотворённая
надежда. (29)Прощаясь с детьми, команда построилась.
Пояснение.
В предложении 24 обособленное
обстоятельство «захватив музыкальные инструменты и танцевальные
костюмы» выражено деепричастным оборотом.
Ответ: 24.
6.Среди предложений 21−28 найдите предложение
с обособленными согласованными определениями. Напишите номер
этого предложения.
(21)Когда, довольный и счастливый, я вернулся на своё место,
Павлика не оказалось рядом. (22)Я оглянулся: он сидел через проход позади
меня, и у него были холодные, пустые глаза.
– (23)Ты чего это? (24)Не
стоит из-за этого дуться, ну покричит и забудет.
(25)Он молчал и глядел мимо меня. (26)Какое ему дело до Елены
Францевны, он и думать о ней забыл. (27)Его предал друг. (28)Спокойно,
обыденно и публично, средь бела дня, ради грошовой выгоды предал человек,
за которого он, не раздумывая, пошёл бы в огонь и в воду.
Пояснение.
В предложении 21 обособляются
однородные согласованные определения «довольный и счастливый»,
так как относятся к личному местоимению.
Ответ: 21.
7. Среди предложений 18—21 найдите предложение
с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.
(18)На мгновенье в душу закрадывается страх, как бы не задохнуться,
но он вспоминает, что Жучка сидит там уже целые сутки. (19)Это успокаивает
его, и он спускается дальше.
(20)Жучка, опять усевшаяся на прежнее место, успокоилась и
весёлым попискиванием выражает сочувствие безумному предприятию.
(21)Это спокойствие и твёрдая уверенность Жучки передаются мальчику,
и он благополучно достигает дна.
Пояснение.
(20) «Жучка, опять усевшаяся
на прежнее место, успокоилась и весёлым попискиванием выражает сочувствие
безумному предприятию.»
Обособленное определение
ОПЯТЬ УСЕВШАЯСЯ НА ПРЕЖНЕЕ МЕСТО выражено причастным оборотом.
8. Среди предложений 10−14 найдите предложение
с обособленным согласованным определением. Напишите номер этого
предложения.
(10)Вошла учительница — все кинулись по местам, и начался
урок. (11)Лисапета Вторая нацарапала записочку Вере, своей соседке
по парте: «Жеку теперь засмеют!».
(12)Вера незаметно обернулась к Жеке. (13)Тот сидел сгорбясь
— локти в парту, кулаки под закаменевшим подбородком, — взглядом упирался
в одну точку — от всех отгорожен, замкнут, защёлкнут на замок. (14)Просто
дикарь, да и только.
Пояснение.
В предложении 11 обособленное приложение
«своей соседке по парте».
Ответ: 11.
9.Среди предложений 25–31 найдите предложение
с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.
(25)Тогда он впервые задумался о феномене детства.
(26)Когда оно начинается, вопросов не вызывало, но когда оно заканчивается
и где тот рубеж, начиная с которого человек становится взрослым?
(27)Очевидно, что у деревенских ребятишек детство заканчивалось
раньше, чем у городских.
(28)Северная деревня всегда жила впроголодь, а после войны
все обнищали вконец, работали бабы и ребята. (29)Из тридцати ушедших
на фронт местных мужиков вернулись с войны двое. (30)Дети, маленькие мужики-школьники,
рано начинали трудовую жизнь, и детство у них было украдено. (31)Впрочем,
что тут считать: у одних было украдено детство, у других — юность, у третьих
— жизнь.
Пояснение.
В предложении 30 обособленное приложение
«маленькие мужики-школьники».
Ответ: 30.
10. Среди предложений 24—29 найдите предложения
с обособленным обстоятельством. Напишите номера этих предложений.
(24)Откуда у тебя цветы? — спросила учительница.
– (25)Это мне Витя подарил,
— спокойно сказала Лена. (26)Все сразу зашушукались, посмотрев на
Витю, а Витя низко опустил голову.
(27)А на перемене, когда Витя как ни в чём не бывало подошёл
к ребятам, хотя уже чувствовал недоброе, Валерка стал кривляться,
глядя на него.
– (28)А вот и жених
пришёл! (29)Здоро во, юный жених!
Пояснение.
В предложении 26 обособленное
обстоятельство «посмотрев на Витю» выражено деепричастным оборотом.
В предложении 27 обособленное
обстоятельство « глядя на него» выражено деепричастным оборотом.
Ответ: 26,
27.
11.Среди предложений 18—22 найдите предложения
с обособленным согласованным определением, выраженным причастным
оборотом. Напишите номера этих предложений.
(18)Входя в класс, Илья сунул котёнка подвернувшемуся Сане, и
тот спрятал его в свой портфель.
(19)На последней перемене главные враги рода человеческого,
Мурыгин и Мутюкин, котёнка немного поискали, но вскоре забыли.
(20)После четвёртого урока всех отпустили, и мальчишки с гиком и воем рванулись
вон из школы, оставив этих троих без внимания в пустом классе, уставленном
пёстрыми астрами.
(21)Миха подробно рассказал, как утром, по дороге в школу,
вытащил бедолагу-котёнка почти из самой пасти собаки, собиравшейся
его загрызть. (22)Но отнести его домой, однако, он не мог, потому что
тётя, у которой он жил с прошлого понедельника, ещё неизвестно как
бы к этому отнеслась.
Ответ: 20, 21.
12. Среди предложений 1–4 найдите предложение
с обособленным согласованным определением. Напишите номер этого
предложения.
1)Однажды в начале октября, рано утром, уходя в гимназию,
я забыл ещё с вечера приготовленный матерью конверт с деньгами.
(2)Их нужно было внести за обучение в первом полугодии.
(3)Когда началась большая
перемена, когда всех нас по случаю холодной, но сухой и солнечной погоды
выпускали во двор и на нижней площадке лестницы я увидел мать, только
тогда я вспомнил про конверт и понял, что она, видно, не стерпела и принесла
его сама.
(4)Мать, однако, стояла
в сторонке в своей облысевшей шубёнке, в смешном капоре, под которым
висели седые волосики, и с заметным волнением, как-то ещё более усиливавшим
её жалкую внешность, беспомощно вглядывалась в бегущую мимо ораву гимназистов,
которые, смеясь, на неё оглядывались и что-то друг другу говорили.
Пояснение.
В предложении 4 обособленное
определение «как-то ещё более усиливавшим её жалкую внешность» выражено
причастным оборотом.
13.Среди предложений 1−7 найдите предложение
с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.
Напишите номер этого предложения.
1)Я даже не помню, как называлась та книга. (2)Помню только,
что на коричневой обложке длинным зигзагом алел вымпел какого-то парусника.
(3)Я не особенно любил читать, но с удовольствием давал книги из нашей домашней
библиотеки своим одноклассникам. (4)Петька Солодков вытащил её из
портфеля и положил на стол. (5)Мы стояли у окна и смотрели на хмурое
октябрьское небо, с которого, словно пух, падал редкий снег.
– (6)Санёк, спасибо за книгу! (7)Я всю ночь
сегодня читал: не мог оторваться! — восхищённо улыбаясь, произнёс Петька
и пожал мне руку.
Пояснение.
В предложении 7 обособленное
обстоятельство «восхищённо улыбаясь» выражено деепричастным оборотом.
Ответ: 7.
13.Среди предложений 1–8 найдите предложение
с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.
(1)На хуторе сон и тишина. (2)Мы идём вдоль низкого, белого
под луной заборика, по-южному сложенного из плоского дикого камня.
(3)Такое чувство, словно и родился я здесь, и прожил здесь жизнь, и теперь
возвращаюсь домой.
(4)Громко стучу в раму
окна. (5)Нечего спать, раз мы вернулись. (6)И сейчас же распахивается
дощатая дверь. (7)Панченко, ординарец мой, сонный, зевающий, босиком
стоит на пороге.
– (8)Заходите, товарищ лейтенант.
Пояснение.
В предложении 7 обособленное
приложение «ординарец мой».
14.Среди предложений 1—8 найдите предложения
с обособленным приложением. Напишите номера этих предложений.
(1)Всё началось на перемене перед шестым уроком.
(2)Лена Болдырева, томная пышноволосая красавица, закапризничала:
– (3)Слушайте, люди, меня уже достала эта
химия!
(4)Кто-то в тон ей произнёс
с плачущей интонацией:
– (5)А кого она не достала!
(6)Этих реплик хватило
для того, чтобы суматошная, искрящаяся мысль о побеге с урока вспыхнула
молнией. (7)Наш класс считался образцовым, в нём учились восемь отличников,
и было нечто забавно-пикантное в том, что именно мы, добропорядочные,
примерные дети, странной, необычной выходкой поразим всех учителей,
украсив тусклую однотонность школьных будней яркой вспышкой сенсации.
(8)От восторга и от тревоги ёкало сердце, и, хотя никто не знал, во что выльется
наше приключение, обратной дороги уже не было.
Пояснение.
В предложении 2 обособленное
приложение «томная пышноволосая красавица». В предложении 7
обособленное приложение «добропорядочные, примерные дети».
Ответ: 27.
15.Среди предложений 12—17 найдите все предложения
с однородными членами. Напишите номера этих предложений.
0)Вот ведь способный
какой, а! (11)Совсем вчера не учил уроков, у телевизора сидел, а на тройку
ответил!
(12)Частенько отец просит меня напомнить ему содержание кинокартины
или книги, которую мы оба читали.
– (13)Какая диковинная
память, а! — радостно говорит он. — (14)Всё помнит, будто вчера читал...
(15)А я вот всё позабыл, всё перепутал!
(16)Мне кажется, отец просто счастлив, что он всё забывает
и путает.
(17)На следующий день, после того как я смазал по физиономии
Костику, отец сказал:
Пояснение.
В предложении 12 есть
однородные дополнения КАРТИНЫ ИЛИ КНИГИ.
В предложении 15 есть
однородные сказуемые ПОЗАБЫЛ, ПЕРЕПУТАЛ.
В предложении 16 есть
однородные сказуемые ЗАБЫВАЕТ И ПУТАЕТ.
Ответ: 12,
15, 16.
16.Среди предложений 1—7 найдите предложение
с обособленным распространённым приложением. Напишите номер этого
предложения.
(1)В дверь позвонили. (2)Из прихожей донеслись
оживлённые голоса и смех. (3)Появились гости. (4)Солидные, хорошо одетые
люди здоровались с хозяевами, подходили к столу, накладывали в тарелки
закуску. (5)Дамы располагались в удобных мягких креслах; мужчины, образовав
группки, беседовали друг с другом. (6)Семён Петрович поднял меня с
места и представил гостям:
– (7)Вот Иван, самый большой оригинал из
всех друзей моей дочери.
Пояснение.
Приложение — определение,
выраженное существительным в той же форме, что и определяемое слово.
В предложении 7 есть
распространенное приложение к слову «Иван»: «Вот Иван, самый большой
оригинал из всех друзей моей дочери».
17. Среди предложений
9—13 найдите предложение с обособленным согласованным определением.
Напишите номер этого предложения.
|
(9)Изредка ребята приходили ко мне домой. (10)Пластинки
слушали, играли моей железной дорогой, болтали о том о сём, но ни о
чём серьёзном.
(11)И ещё ребята любили, когда я пускал с балкона бумажных
голубей. (12)Точнее говоря, это были не совсем голуби. (13)Я научился
делать из бумаги птичек, похожих на летающие блюдца.
Пояснение.
В предложении 13 «Я научился
делать из бумаги птичек, похожих на летающие блюдца» есть обособленное
согласованное определение «похожих на летающие блюдца».
Ответ: 13.
18. Среди предложений 1—8 найдите предложения
с однородными членами. Напишите номера этих предложений.
(1)Для меня музыка — это всё. (2)Я люблю джаз, как дядя
Женя. (3)Что дядя Женя творил на концерте в Доме культуры! (4)Он свистел,
кричал, аплодировал! (5)А музыкант всё дул напропалую в свой саксофон!..
(6)Там всё про меня, в
этой музыке. (7)То есть про меня и про мою собаку. (8)У меня такса, зовут
Кит...
Пояснение.
В предложении №4 («Он
свистел, кричал, аплодировал!») — однородные сказуемые. В предложении
№ 7 («То есть про меня и про мою собаку») — однородные дополнения.
Ответ: 4,
7.
19.Среди предложений 9—13 найдите предложение
с обособленным дополнением. Напишите номер этого предложения.
(9)Лицо её было подвижным, как у клоуна: она и им распоряжалась
без натуги. (10)Разочарование, восторг, изумление — все эти чувства
сменяли друг друга, не оставляя места неопределённости. (11)Отсутствие
однообразия и было Машиным образом.
(12)Никто не считал Машу чемпионкой класса по «многоборью»,
так как она ни с кем не боролась, поскольку её первенство было бесспорным.
(13)Во всём, кроме женственности и красоты: тут первой считалась
Ляля.
Пояснение.
В предложении 13 «Во
всём, кроме женственности и красоты: тут первой считалась Ляля» есть
обособленное дополнение «кроме женственности и красоты».
20.Среди предложений
17—21 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите
номер этого предложения.
(17)3дравствуйте, барышня! — сказал он, поднимаясь навстречу.
– (18)3дравствуйте, Яков
Ильич! — низко кланяясь, прошептала оробевшая Динка.
(19)Портрет Катри, её живые, горящие глаза, притихший двойник
портрета, Иоська, и сам несчастный, уединившийся здесь после смерти
жены скрипач — всё это внушало ей ужас. (20)Ноги её, казалось, приросли
к порогу, и, не зная, что ей делать, она жалостно попросила:
– (21)Сыграйте, Яков
Ильич.
Пояснение.
Приложение — это определение,
выраженное существительным в той же форме, что и определяемой слово.
В предложении 19 «Портрет
Катри, её живые, горящие глаза, притихший двойник портрета, Иоська, и
сам несчастный, уединившийся здесь после смерти жены скрипач — всё это
внушало ей ужас» имеется приложение к слову ДВОЙНИК — «Иоська».
Ответ: 19.
21.Среди предложений 17—20 найдите предложение
с однородными обособленными определениями. Напишите номер этого
предложения.
(17)Вообще, мои родители то и дело обвиняли нас обоих в
нечёткости: мы нечётко сообщали, кто и когда звонил маме или отцу по телефону,
нечётко соблюдали режим дня.
(18)Проводив маму с отцом в очередную командировку, мы с
бабушкой тут же, как заговорщики, собирались на экстренный совет.
(19)Невысокая, сухонькая, с коротко подстриженными волосами, бабушка
напоминала озорного мальчишку. (20)А этот мальчишка, как говорили,
сильно смахивал на меня. (
Пояснение.
В предложении 19 «Невысокая,
сухонькая, с коротко подстриженными волосами, бабушка напоминала
озорного мальчишку» есть три однородных определения:
1) невысокая;
2) сухонькая;
3) с коротко подстриженными
волосами.
Эти определения обособляются,
так как обладают дополнительным значением причины.
22.Среди предложений 8—14 найдите предложения
с приложением. Напишите номера этих предложений.
(8)А вот совсем
другое дело — кинотеатр «Арс», плохонький сарайчик на площади. (9)Там
неудобные деревянные сиденья, там сидят в пальто, там мусор лежит на
полу. (10)Там не встретишь «завзятых театралов», принаряженных дам,
заранее оскорблённых тем, что они, люди приличные, вынуждены три часа
провести в обществе ничего не смыслящих профанов. (11)Там толпа вваливается
и рассаживается, гремя сиденьями и распространяя кислый запах сырых
пальто. (12)Сейчас начнут. (13)Это — счастье. (14)Это — кино.
Пояснение.
Приложение — это определение,
выраженное существительным в той же форме, что и определяемое слово:
В предложении 8 «А вот
совсем другое дело — кинотеатр «Арс», плохонький сарайчик на площади»
есть приложение к слову КИНОТЕАТР — «плохонький сарайчик на площади».
В предложении 10 «Там
не встретишь «завзятых театралов», принаряженных дам, заранее
оскорблённых тем, что они, люди приличные, вынуждены три часа провести в
обществе ничего не смыслящих профанов» есть приложение к слову ОНИ —
«люди приличные».
Ответ: 8,
10.
23. Среди предложений 33—37 найдите предложение
с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.
(33)Вытирая ладони о свою майку, Гоша топчется беспомощно,
моргает, но Верочка неумолима. (34)И тогда, отдав ей транзистор, Гоша
плетётся к себе в квартиру.
(35)Торопливые шаги на лестнице, голоса: выбегают на
двор Серёжка и Павлик, одноклассники Гоши, с удочками и с какой-то картонной,
но грозного вида трубой.
– (36)Это ракета, — сообщает
Серёжка внушительно. — (37)В лесу запустим.
Пояснение.
Приложением называется
определение, выраженное существительным в той же форме (падежа и
иногда числа), что и определяемое слово.
В предложении «Торопливые
шаги на лестнице, голоса: выбегают на двор Серёжка и Павлик, одноклассники
Гоши, с удочками и с какой-то картонной, но грозного вида трубой» имеется
приложение ОДНОКЛАССНИКИ ГОШИ.
Ответ: 35.
24.Среди предложений 10—13 найдите предложение
с обособленным уточняющим обстоятельством. Напишите номер этого
предложения.
(10)Или я представлял себя Гаврошем и свистел, издеваясь
над солдатами, на самом верху баррикады. (11)Я отбивал чечётку на
каком-то старом табурете, показывал нос врагам, а пули жужжали рядом,
и ни одна из них не задевала меня, и меня не убивали, как Гавроша, я отступал
вместе с последними коммунарами, прятался в проходных дворах.
(12)Потом я ехал в родной город и оказывался здесь, в библиотечном закутке,
и от меня ещё пахло порохом парижских сражений.
(13)Сочиняя исправленные сюжеты, я замирал, глаза мои, наверное,
останавливались, потому что, если фантазия накатывала на меня при
свидетелях, я перехватывал их удивлённые взгляды, — одним словом, воображая,
я не только оказывался в другой жизни, но ещё и уходил из этой.
Пояснение.
В предложении 12 уточняющее
обстоятельство « в библиотечном закутке».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.