Тест по русскому языку "Повторение и обобщение изученного" (9 класс)

Прочитайте внимательно текст и выполните задания теста

         Всегда были те, кто шёл на сделку с совестью. Всегда был Иуда. Но противоположных примеров больше. Во время работы над «Блокадной книгой» был до глубины души потрясен дневником школьника, который мучился совестью в жутких условиях голода. Каждый день он сталкивался с невыносимой проблемой - как донести домой матери и сестре паёк хлеба и удержаться, чтобы не съесть хотя бы довесок? Его грызли и голод, и совесть. Шла смертельная, непримиримая борьба - что сильнее. Голод растёт, совесть изнемогает, и так день за днём. Часто голод побеждал, и всё повторялось снова. Я думаю, что совесть - вещь врождённая. Это то, что в нас вложено. Кем? Зачем? Ведь совесть невыгодна человеку. Она не приносит доходов. Она мешает нам. Быть может, она и в самом деле представитель Бога, его надзор и соглядатай, как глас Божий в сознании человека, как дар свыше, который может взрасти, а может и погибнуть? Она есть у каждого. Но тяготы жизни у кого-то заглушают её, а кто-то остаётся ей верен.

         Таких людей сейчас очень мало, как и примеров достойной жизни. Всегда были святые, которых любил народ. И было за что: они страдали и жертвовали собой ради него. Но святые на Руси ушли в небытие. Нынче любить некого: эти кумиры сброшены, пьедесталы стоят пустые. Трудно жить среди пустых пьедесталов! Хочется иметь пример, видеть, что да, можно сохранить в себе человека. Хотя у соседа вилла, а ты, может быть, ютишься скромно.  Я был у одного великого учёного дома в Москве: крохотная квартирка в хрущобе. А мог он жить и иначе. Но не стал, и не потому, что был аскетом. Он считал, что учёному присуща скромность. То есть был собой. (По Д.Гранину)

1.	Подберите заголовок, отражающий тему текста. ____________________________________________________________	L 0 1
2.	Ответьте одним сложным предложением на каждый из вопросов и запишите эти предложения. 1. Чем до глубины души был потрясён автор? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Почему народ чтил и любил святых? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.Какой человек, по Гранину, живет по совести? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________	L 0 1 2 0 1 2 0 1 2
3.	Сформулируйте в одном-двух предложениях основную мысль текста. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	L 0 1 2
4.	Выпишите из текста 5 слов или словосочетаний, связанных с понятием «совесть». ______________________________________________________________ _________________________________________________________________	L 0 1 2 3
5.	Подберите синонимы к данным словам. небытие_______________________________________________ кумиры_______________________________________________ доход________________________________________________	L 0 1 2 3
6.	В двух-трех предложениях дайте характеристику рассказчику. Аргументируйте ответ. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	L 0 1 2 3 4
7.	Подберите и запишите 3 однокоренных слова к глаголу жертвовать. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	L 0 1 2 3
8.	Составьте 2 предложения, в которых слово пустой было бы употреблено в прямом и переносном  значении. __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________	L 0 1 2
9.	Исправьте ошибки в предложениях. Писатель подробно расспрашивал живых свидетелей о блокадных днях, рассказы которых тщательно записывал. __________________________________________________________________________________________________________________________________ Те люди являются достойным примером, что стараются быть собой и жить по законам совести, который заполнит пустой пъедестал. __________________________________________________________________________________________________________________________________	L 0 1 0 1
10.	Из данных сложноподчиненных предложений образуйте простые с использованием причастных оборотов и запишите полученные предложения. Всегда были святые, которых любил народ. ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Во время работы над «Блокадной книгой» был до глубины души потрясен дневником школьника, который мучился совестью в жутких условиях голода. ____________________________________________________________________________________________________________________________________	L 0 1 0 1 2
11.	Выпишите примеры изобразительных средств эпитет________________________________________________________ сравнение_____________________________________________________ олицетворение_______________________________________________	L 0 1 2 3
12.	В следующих предложениях раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Без_тветстве(н,нн)__ость рождается отсу__твием сознания того, что  (ни, не)что__________  не проходит бе(с,сс)_ледно. Человек, совершающий (не)добрый__________ поступок, дума_т, что поступок этот (не)сохранится___________________ в памяти его личной и в памяти окружающих. Он сам, очевидно, не привык б_речь память о прошлом, испыт_вать  чу_ство благ_дарности к предкам, к их труду, их заботам и поэтому дума_т, что и о нем все будет позабыто. (Лихачёв Д.)	L 0 1 2 3
13.	В следующих предложениях расставьте знаки препинания. Отсутствие совестливости у людей занятых в хозяйстве в экономике, наносит ущерб материальный. Отсутствие совестливости у людей  ответственных за культуру наносит ущерб не выражающийся материально. Но если в экономике можно наверстать упущенное  то ущерб в культуре чаще всего невосполним. Впрочем  без перемены климата в нашей культуре и экономика не сдвинется ни на шаг. Честь  порядочность  совесть — это качества которыми дорожить нужно так же как мы дорожим своим здоровьем ибо без этих качеств и человек   не человек. (Лихачёв Д.)	L 0 1 2 3
14.	Напишите, какой частью речи являются выделенные слова. а) Был до глубины души потрясен_____________________ б) Каждый день____________________________________ в) Ушли в небытие ____________________________________	L 0 1 2 3
15.	Л.Н. Толстой писал: «Идеал - это путеводная звезда. Без нее нет твердого направления, а нет направления - нет жизни».  В эссе (10-12 предложений) выскажите своё мнение о том,  что или кто может быть для человека идеалом, к чему каждый из нас должен стремиться. Приведите аргументы. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	L 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Общая грамотность – 0/1/2/3;

0/1/2

СХЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ТЕСТА

58 баллов

Тестовые задания	Критерии оценивания	Всего баллов
1. Озаглавьте фрагмент.	Всего 1  балл. 1 балл – текст озаглавлен корректно, в соответствии с темой и идеей произведения. 0 баллов - если текст озаглавлен неправильно.	1
2. Ответьте одним сложным предложением на каждый из вопросов и запишите эти предложения.	Всего 6 баллов. За каждое верно составленное сложное предложение по 2 балла. По 1 баллу если допущены незначительные нарушения в логике и структуре предложения. 0 баллов если предложение составлено неверно.	6
3. Сформулируйте в одном-двух предложениях основную мысль текста.	Всего 2 балла.. 2 балла – основная мысль текста сформулирована верно, высказывание связно и логично. 1 балл – незначительные нарушения в структуре высказывания. 0 баллов – задание выполнено неверно.	2
4. Выпишите из текста 5 слов или словосочетаний, связанных с понятием «совесть».	Всего 3 балла.. 3 балла – верно выписано 5 словосочетаний или предложений , связанных с понятием «совесть».. 2 балла – приведены 4-3 верных примера. 1 балл- приведено 2 верных примера 0 баллов – приведён 1верный пример, или примеры не приведены..	3
5. Подберите синонимы к данным словам. Небытие,кумиры,доход.	Всего 3 балла. По 1 баллу за каждый верно подобранный синоним.	3
6. В двух-трех предложениях дайте характеристику рассказчику. Аргументируйте ответ.	Всего 4 балла. 4 балла - самостоятельность полная, личностная позиция выражена, аргументированное изложение мыслей, языковое богатство и соблюдение коммуникативных качеств письменной речи. 3 балла - самостоятельность полная, личностная позиция выражена, аргументированное изложение мыслей, языковое богатство и соблюдение коммуникативных качеств письменной речи, незначительные нарушения аргументации. 2 балла - самостоятельность неполная, личностная позиция выражена недостаточно четко, незначительные нарушения аргументации и незначительные отклонения от коммуникативных качеств речи. 1 балл - самостоятельность неполная, личностная позиция выражена недостаточно, нарушения аргументации и отклонения от коммуникативных качеств речи. 0 баллов – самостоятельность отсутствует, личностная позиция не выражена.	4
7. Подберите и запишите 3 однокоренных слова к глаголу жертвовать.	Всего 3 балла. По 1 баллу за каждое верно подобранное однокоренное слово.	3
8. Составьте 2 предложения, в которых слово пустой было бы употреблено в прямом и переносном  значении.	Всего 4 балла. 2 балла – предложение со словом «пустой» в прямом значении составлено верно, логично и связно. 1 балл- предложение со словом «пустой» в прямом значении составлено верно, незначительные нарушения логичности и связности. 2 балла – предложение со словом «пустой» в переносном значении составлено верно, логично и связно. 1 балл- предложение со словом «пустой» в переносном значении составлено верно, незначительные нарушения логичности и связности. 0 баллов - за несоответствие содержания ответа предложенному заданию.	4
9. Исправьте ошибки в предложениях. Писатель подробно расспрашивал живых свидетелей о блокадных днях, рассказы которых тщательно записывал. Те люди являются достойным примером, что стараются быть собой и жить по законам совести, который заполнит пустой пъедестал.	Всего 2 балла По одному баллу за каждое верно исправленное предложение.	2
10. Из данных сложноподчиненных предложений образуйте простые с использованием причастных оборотов и запишите полученные предложения. Всегда были святые, которых любил народ. Во время работы над «Блокадной книгой» был до глубины души потрясен дневником школьника, который мучился совестью в жутких условиях голода	Всего 3 балла. 1 балл – правильно составлено простое предложение с причастным оборотом. 0 баллов – предложение составлено неверно. 2 балла- правильно составлено простое предложение с причастным оборотом. 1 балл – правильно составлено простое предложение с причастным оборотом, незначительные нарушения связности и логичности. 0 баллов – предложение составлено неверно.	3
11. Выпишите примеры изобразительных средств(эпитет,сравнение,олицетворение).	Всего 3 балла. По 1 баллу за каждый правильный пример изобразительных средств.	3
12. В следующих предложениях раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Безответственность рождается отсутствием сознания того, что ничто не проходит бесследно. Человек, совершающий недобрый поступок, думает, что поступок этот не сохранится в памяти его личной и в памяти окружающих. Он сам, очевидно, не привык беречь память о прошлом, испытывать чувство благодарности к предкам, к их труду, их заботам и поэтому думает, что и о нём всё будет позабыто. (Лихачёв Д.)	Всего 3 балла. 3 балла - если нет ошибок; 2балла – за 1-2 ошибки; 1балла - за 3-4 ошибки; 0 баллов – более 4 ошибок	3
13. В следующих предложениях расставьте знаки препинания. Отсутствие совестливости у людей, занятых в хозяйстве, в экономике, наносит ущерб материальный. Отсутствие совестливости у людей, ответственных за культуру, наносит ущерб, не выражающийся материально. Но если в экономике можно наверстать упущенное, то ущерб в культуре чаще всего невосполним. Впрочем, без перемены климата в нашей культуре и экономика не сдвинется ни на шаг. Честь, порядочность, совесть — это качества, которыми дорожить нужно так же, как мы дорожим своим здоровьем, ибо без этих качеств и человек — не человек. (Лихачёв Д.)	Всего 3 балла: 3 балла - если нет ошибок; 2 балла – за 1 ошибку; 1 балла - за 2-3 ошибки; 0 баллов – за 4 ошибки	3
14. Напишите, какой частью речи являются выделенные слова. а) Был до глубины души потрясен б) Каждый день в) Ушли в небытие	Всего 3 балла. По 1 баллу за каждую правильно определённую часть речи.	3
15 Л.Н. Толстой писал: «Идеал - это путеводная звезда. Без нее нет твердого направления, а нет направления - нет жизни».  В эссе (10-12 предложений) выскажите своё мнение о том,  что или кто может быть для человека идеалом, к чему каждый из нас должен стремиться. Приведите аргументы.	Критерии оценивания: а) Соответствие содержания ответа предложенной теме. б) Аргументированность, языковое богатство и соблюдение коммуникативных качеств письменной речи (правильности, логичности, смысловой точности, выразительности). в) Композиционная стройность и стилевое единство ответа. Всего 10 баллов: а) За соответствие содержания ответа предложенной теме: 4 балла – за полное соответствие содержания ответа предложенной теме; 2 балла - за незначительное отклонение в содержании ответа предложенной теме; 0 баллов - за несоответствие содержания ответа предложенной теме. б) За аргументированность, языковое богатство и соблюдение коммуникативных качеств письменной речи (правильности, логичности, смысловой точности, выразительности): 3 балла – за аргументированное изложение мыслей, языковое богатство и соблюдение основных коммуникативных качеств письменной речи; 2 балла – за незначительные нарушения аргументации и отклонения от основных коммуникативных качеств речи; 1 балл – за частичную аргументированность и значительные отклонения от основных коммуникативных качеств речи; 0 баллов - за полное отсутствие аргументации, языкового богатства и серьезные отклонения от основных коммуникативных качеств речи. в) За композиционную стройность и стилевое единство ответа: 3 балла – за стройную, логически выстроенную композицию и полное стилевое единство ответа; 2 балла - за частичное нарушение композиции и стилевого единства ответа; 0 баллов - за полное отсутствие композиционной стройности и стилевого единства ответа.	10

Примечание:

За орфографическую, пунктуационную грамотность, грамматическое и стилистическое оформление экзаменационной работы

ко всем предыдущим баллам прибавляется:

Всего 5 баллов:

а) за орфографическую и пунктуационную грамотность:

3 балла – если нет ни одной ошибки;

2 балла – если допущено 1 – 2 ошибки;

1 балл – если допущено 3 – 4 ошибки;

0 баллов – если допущено более 4-х ошибок.

б) за грамматическое и стилистическое оформление:

2 балла – если нет ни одной ошибки;

1 балл – если допущено 1-3 ошибки;

0 баллов – если допущено более 3-х ошибок.

Набранные баллы	Оценка	Набранные баллы	Оценка
58-57	10	18-14	4
56-52	9	13-9	3
51-43	8	8-5	2
42-34	7	4-0	1
33-26	6
25-19	5

МАТРИЦА СПЕЦИФИКАЦИЙ

Познавательная область Компонент содержания	Знание и понимание	Применение и анализ (интерпретация)	Синтез (интеграция)
Художественный и нехудожественный текст	11	3,6	5
Система языка и ее функционирование	12,13,14	2, 4,7	8,10
Речь и коммуникация		1,9	15
	25%	37%	34%