Инфоурок Информатика Другие методич. материалыТЕСТ ПО ТЕМЕ: «АЛГОРИТМЫ И АЛГОРИТМИЧЕСКИЕ КОНСТРУКЦИИ»

ТЕСТ ПО ТЕМЕ: «АЛГОРИТМЫ И АЛГОРИТМИЧЕСКИЕ КОНСТРУКЦИИ»

Скачать материал

ТЕСТ ПО ТЕМЕ: «АЛГОРИТМЫ И АЛГОРИТМИЧЕСКИЕ КОНСТРУКЦИИ»

 

№1. Укажите алгоритмическую конструкцию или её разновидность, которая лежит в основе сказки:

  1. Жили-были: Дедка, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка.
  2. Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Стал дед её тянуть. Тянет-потянет, а вытащить не может.
  3. Номер жильца N равен 1.
  4. Вспомните, чему равно N, и к этой цифре прибавьте 1.
  5. Позвал жилец N-1 жильца N (предыдущий жилец следующего жильца).
  6. Тянут-потянут.
  7. Если N=6, то переходи к пункту 10, иначе читай дальше.
  8. А вытянуть не могут.
  9. Возвращайся к пункту 4 и читай следующие за ним пункты.
  10. Конец сказки.

 

Варианты ответов:

А) цикл «до»;

Б) цикл «пока»;

В) бесконечный цикл;

Г) выбор;

Д) цикл «для».

 

№2. Укажите алгоритмическую конструкцию или её разновидность, которая просматривается в указанном стихотворении:


Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.

«Кабы я была царица, -

Говорит одна девица, -

То на весь крещённый мир

Приготовила б я пир».

«Кабы я была царица, -

Говорит её сестрица, -

То на весь бы мир одна

Наткала я полотна».

«Кабы я была царица, -

Третья молвила сестрица, -

Я б для батюшки-царя

Родила богатыря».


 

Варианты ответов:

А) цикл «до»;

Б) цикл «пока»;

В) бесконечный цикл;

Г) выбор;

Д) цикл «для».

 

№3. Какая алгоритмическая конструкция составляет основу сказки теремок?

 

Варианты ответов:

А) цикл;                  Б) ветвление;                        В) следование.

 

№4. Какая алгоритмическая конструкция или её разновидность реализована в стихотворении про кол и мочало?

 

Варианты ответов:

А) цикл «до»;       Б) цикл «пока»;      В) бесконечный цикл;       Г) выбор;     Д) цикл «для».

 


№5. какая блок-схема соответствует  следующему алгоритму?

«поиск Мориарти»

  1. Взять из памяти приметы очередного преступника.
  2. Если он худ, и лыс, и выше среднего роста, и ниже среднего веса, и старше 50 лет, то: занести его в список кандидатов и дать ему по 1 очку за каждый недостающий фунт веса по сравнению со средним весом для его роста.
  3. Если остались ещё преступники в памяти, то вернуться к шагу 1.
  4. Показать Холмсу кандидата с наибольшим числом очков.
  5. Если это Мориарти, то: поймать его и остановить поиск

иначе:  вычеркнуть его из списка кандидатов и вернуться к шагу 4.

  1. Конец.

 


А)                                              Б)                                            В)

А)                                                Б)                                              В)

 
Сопоставьте следующим текстам блок-схемы:

 


№6.

«12 поросят на палубе сидят.

Они песенки поют, им уроки задают.

Один из них устал и с палубы удрал,

И вот результат – 11 поросят.

11 поросят на палубе сидят…»

И так далее…

 

№7. КАЮЩИЙСЯ ЛЕНТЯЙ

Каждый год он на лень свою злится:

Через год перестану лениться!

Каждый месяц себе он клянётся:

Через месяц работа начнётся!

Каждый день он себя заклинает:

Завтра новую жизнь начинаю!

Каждый час говорит он вздыхая:

Всё последний часок отдыхаю!

Исправляется  с каждой минутой,

Но работа стоит почему-то.

 

 

 

№8. Сказка «Колобок».

Список едоков: 1-дед, 2-бабка, 3-заяц, 4-волк, 5-медведь, 6-лиса.

  1. Просит дед бабку: «Испеки мне колобок».
  2. Испёкся колобок на славу: круглый да румяный. Положила его бабка на окно студить.
  3. Повторять для всех едоков подряд, начиная с зайца.
  4. Взял колобок и укатился.
  5. Катился, катился, а навстречу ему очередной едок: «Колобок, колобок, я тебя съем».
  6. «Не ешь меня, очередной едок, я тебе песенку спою».
  7. По амбарам я скребён, в печке печён, на окошке стужён …»
  8. Повторять для всех предыдущих едоков, начиная с деда.
  9. «Я от предыдущего едока ушёл…»
  10. Конец повторений.
  11. «А от тебя, очередной (едок), и подавно уйду!»
  12. Конец повторений.


А)                                                                                 Б)                                                              В)

 

 

№9. Всем вам хороша известна печальная история про «Карла, который украл у Клары кораллы, и про Клару, которая украла у Карла кларнет». Они решили помириться и первый шаг к примирению сделала Клара.

 

Однажды Клара подарила

Ему коробку из под мыла;

Подумав карл послал в ответ

Пустой кулёк из-под  конфет.

Тогда смягчившаяся Клара

Послала два воздушных шара,

А карл послал ей подобрев,

3 новых карты масти треф.

И с благодарностью от Клары

Пришли 5 варежек без пары.

Как символ дружбы, Карл в ответ

Шлёт 8 разных сандалет.

Растрогавшись, послала Клара

13 труб для самовара,

И, прослезившись, карт послал

21 коленный вал…

 

Какое число подарков будет следующим?

А) 37;             Б) 34;              В) 23;              Г) 56.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "ТЕСТ ПО ТЕМЕ: «АЛГОРИТМЫ И АЛГОРИТМИЧЕСКИЕ КОНСТРУКЦИИ»"

Настоящий материал опубликован пользователем Алексеева Марина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 04.01.2015 1930
    • DOCX 23 кбайт
    • 20 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Алексеева Марина Владимировна
    Алексеева Марина Владимировна

    преподаватель спец.дисциплин, инженер-электроник

    • На сайте: 9 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8325
    • Всего материалов: 7

    Об авторе

    Я уже более 8 лет преподаю спец. дисциплины, такие как "Алгоритмизация и программирование на современных языках", "Язык программирования низкого уровня" "Компьютерная графика", "Технология программирования" и т.д. для специальности 230101 "Вычислительные машины, комплексы и сети", а так же 09.02.01. "Компьютерные системы и комплексы". За время работы накопилось много разработок, которыми хочется поделиться. Имею 1 квалификационную категорию

Контрольная работа по теме “Исполнители и алгоритмы. Алгоритмические конструкции”

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
1171
30
24.02.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Печникова Ангелина Алексеевна

Педагог

Цель данной контрольной работы состоит в проверке понимания учениками основных понятий, касающихся исполнителей и алгоритмов, а также умений применять алгоритмические конструкции на практике. Контрольная работа по теме "Исполнители и алгоритмы. Алгоритмические конструкции" для 7 класса направлена на проверку знаний и навыков учащихся в области алгоритмического мышления и работы с исполнителями. Она охватывает как теоретические аспекты, так и практические задачи, что позволяет оценить уровень усвоения материала. Основные цели контрольной работы: Проверка знания основных понятий: Учащиеся должны продемонстрировать понимание того, что такое исполнитель и алгоритм, а также уметь различать их основные характеристики, например, детальность, конечность и однозначность. Изучение алгоритмических конструкций: Работа включает в себя вопросы и задачи, которые требуют от учащихся применения таких конструкций, как последовательность, выбор и цикл. Ученики должны уметь объяснять каждую из конструкций и приводить примеры их использования. Разработка алгоритмов: Контрольная работа предоставляет учащимся возможность разработать алгоритмы для конкретных задач, применяя полученные знания на практике. Это может включать задания на создание последовательностей действий, использование циклов и условий. Структура контрольной работы включает несколько заданий: Теоретическая часть: Ученики отвечают на вопросы, которые касаются ключевых понятий темы. Это может быть объяснение, что такое алгоритм, описание функциональности исполнителей и характеристик алгоритмов. Практическая часть: Учащимся предлагается разработать алгоритмы для определенных исполнителей, включая пошаговые действия. Например, создание алгоритма для повара, который выполняет ряд заданий. Решение задачи: Учащиеся должны использовать алгоритмические конструкции для решения практической задачи. Например, расчет общей стоимости покупок в магазине. Критерии для оценки контрольной работы включают понимание теоретического материала, способность применять алгоритмические конструкции на практике, логичность и четкость в описании алгоритмов, а также корректность выполненных расчетов. Контрольная работа дает возможность не только проверить знания, но и развить навыки алгоритмического мышления у учащихся, что является важной частью их обучения в области информатики.

Краткое описание методической разработки

Цель данной контрольной работы состоит в проверке понимания учениками основных понятий, касающихся исполнителей и алгоритмов, а также умений применять алгоритмические конструкции на практике.

Контрольная работа по теме "Исполнители и алгоритмы. Алгоритмические конструкции" для 7 класса направлена на проверку знаний и навыков учащихся в области алгоритмического мышления и работы с исполнителями. Она охватывает как теоретические аспекты, так и практические задачи, что позволяет оценить уровень усвоения материала.

Основные цели контрольной работы:

  1. Проверка знания основных понятий: Учащиеся должны продемонстрировать понимание того, что такое исполнитель и алгоритм, а также уметь различать их основные характеристики, например, детальность, конечность и однозначность.
  2. Изучение алгоритмических конструкций: Работа включает в себя вопросы и задачи, которые требуют от учащихся применения таких конструкций, как последовательность, выбор и цикл. Ученики должны уметь объяснять каждую из конструкций и приводить примеры их использования.
  3. Разработка алгоритмов: Контрольная работа предоставляет учащимся возможность разработать алгоритмы для конкретных задач, применяя полученные знания на практике. Это может включать задания на создание последовательностей действий, использование циклов и условий.

Структура контрольной работы включает несколько заданий:

  • Теоретическая часть: Ученики отвечают на вопросы, которые касаются ключевых понятий темы. Это может быть объяснение, что такое алгоритм, описание функциональности исполнителей и характеристик алгоритмов.
  • Практическая часть: Учащимся предлагается разработать алгоритмы для определенных исполнителей, включая пошаговые действия. Например, создание алгоритма для повара, который выполняет ряд заданий.
  • Решение задачи: Учащиеся должны использовать алгоритмические конструкции для решения практической задачи. Например, расчет общей стоимости покупок в магазине.

Критерии для оценки контрольной работы включают понимание теоретического материала, способность применять алгоритмические конструкции на практике, логичность и четкость в описании алгоритмов, а также корректность выполненных расчетов.

Контрольная работа дает возможность не только проверить знания, но и развить навыки алгоритмического мышления у учащихся, что является важной частью их обучения в области информатики.

Развернуть описание
Смотреть ещё 5 615 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

№1. Укажите алгоритмическую конструкцию или её разновидность, которая лежит в основе сказки:

№2. Укажите алгоритмическую конструкцию или её разновидность, которая просматривается в указанном стихотворении:


№3. Какая алгоритмическая конструкция составляет основу сказки теремок?

№5. какая блок-схема соответствует  следующему алгоритму?

«поиск Мориарти»

№6.

«12 поросят на палубе сидят.

Они песенки поют, им уроки задают.

Один из них устал и с палубы удрал,

И вот результат – 11 поросят.

11 поросят на палубе сидят…»

 

И так далее…

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 241 594 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 218 934 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Усыновление: правовые аспекты и социальная значимость

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусство понимания: техники успешной жизни, отношений и бизнеса

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные подходы к развитию детей раннего возраста

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 14 человек
Смотреть ещё 5 615 курсов