Инфоурок / Биология / Тесты / Тест по теме "Экосистемы" (11 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Тест по теме "Экосистемы" (11 класс)

библиотека
материалов

ЭКОСИСТЕМЫ. ТЕСТ. 1 вариант

1. К абиотическим факторам относят

  

 1) 

подрывание кабанами корней

  

 2) 

нашествие саранчи

  

 3) 

образование колоний птиц

  

 4) 

обильный снегопад


2. Какая цепь питания правильно отражает передачу в ней энергии?

  

 1) 

лисица дождевой червь ёж листовой опад

  

 2) 

листовой опад дождевой червь ёж лисица

  

 3) 

ёж дождевой червь листовой опад лисица

  

 4) 

ёж лисица дождевой червь листовой опад


3. Между лосем и зубром наблюдается конкуренция, так как они

  

 1) 

питаются сходной пищей

  

 2) 

имеют примерно одинаковые размеры тела

  

 3) 

имеют немногочисленное потомство

  

 4) 

относятся к классу млекопитающих


4. Отношения между обыкновенной белкой и таежным клещом называют

  

 1) 

конкуренцией

  

 2) 

хищничеством

  

 3) 

симбиозом

  

 4) 

паразитизмом


5. Бактерии, включаясь в круговорот веществ в биосфере,

  

 1) 

участвуют в формировании озонового экрана

  

 2) 

разлагают органические вещества до неорганических

  

 3) 

способствуют образованию известняков

  

 4) 

нейтрализуют радиоактивные вещества в почве


6. Укажите неверное утверждение. Оставленный человеком агроценоз гибнет, так как

  

 1) 

культурные растения  вытесняются сорняками

  

 2) 

он не может существовать без удобрений и ухода

  

 3) 

он не выдерживает конкуренции с естественными биоценозами

  

 4) 

усиливается конкуренция между культурными растениями


7. Конкуренция в экосистеме существует между

  

 1) 

дубом и березой

  

 2) 

елью и черникой

  

 3) 

елью и ландышем

  

 4) 

дубом и белым грибом


8. В экосистеме озера к консументам относят

  

 1) 

рыб и земноводных

  

 2) 

бактерии-сапротрофы

  

 3) 

водоросли и цветковые растения

  

 4) 

микроскопические грибы


9. Введение бобовых культур в севообороты агроценозов способствует

  

 1) 

сокращению посевных площадей

  

 2) 

уменьшению эрозии почвы

  

 3) 

накоплению в почве азота

  

 4) 

обогащению почвы соединениями фосфора


10. К биотическим компонентам экосистемы относят

  

 1) 

газовый состав атмосферы

  

 2) 

состав и структуру почвы

  

 3) 

особенности климата и погоды

  

 4) 

продуцентов, консументов, редуцентов


11. Саморегуляция в биогеоценозе проявляется в том, что

  

 1) 

виды усиленно размножаются

  

 2) 

численность особей изменяется

  

 3) 

одни виды полностью не уничтожаются другими

  

 4) 

численность популяций отдельных видов возрастает


12. Определите правильно составленную пищевую цепь.

  

 1) 

чайка окунь мальки рыб водоросли

  

 2) 

водоросли чайка окунь мальки рыб

  

 3) 

мальки рыб водоросли окунь чайка

  

 4) 

водоросли мальки рыб окунь чайка


13. В экосистеме смешанного леса симбиотические отношения устанавливаются между

  

 1) 

березами и елями

  

 2) 

березами и грибами-трутовиками

  

 3) 

тлями и муравьями

  

 4) 

ежами и насекомоядными птицами

  

 5) 

березами и подберезовиками

  

 6) 

черемухой и опыляющими ее мухами


14. В экосистеме тайги первый трофический уровень в цепях питания составляют

  

 1) 

ели, лиственницы

  

 2) 

копытень, кислица

  

 3) 

шляпочные грибы, бактерии-сапротрофы

  

 4) 

мхи, папоротники

  

 5) 

личинки насекомых, дождевые черви

  

 6) 

бактерии гниения


15. В пищевых цепях экосистем

  

 1) 

часть содержащейся в пище энергии используется на жизнедеятельность организмов

  

 2) 

часть энергии превращается в тепло и рассеивается

  

 3) 

вся энергия пищи преобразуется в химическую

  

 4) 

значительная часть энергии запасается в молекулах АТФ

  

 5) 

происходит колебание численности популяций

  

 6) 

от звена к звену биомасса уменьшается


16. Установите соответствие между животным и его ролью в биогеоценозе тайги.


  

ЖИВОТНОЕ

 

РОЛЬ В БИОГЕОЦЕНОЗЕ

А) 

кедровка

Б) 

ястреб-тетеревятник

В) 

обыкновенная лисица

Г) 

благородный олень

Д) 

обыкновенная белка


   

1) 

консумент 1 порядка

2) 

консумент 2 порядка





ЭКОСИСТЕМЫ. ТЕСТ. 2 вариант

1. Определите правильно составленную пищевую цепь.

  

 1) 

семена ели ёж лисица

  

 2) 

лисица ёж семена ели

  

 3) 

семена ели мышь лисица

  

 4) 

мышь семена ели ёж


2. В круговороте веществ бактерии и грибы, как правило, выполняют роль

  

 1) 

производителей органических веществ

  

 2) 

разрушителей органических веществ

  

 3) 

начального звена в цепи питания

  

 4) 

консументов второго порядка





3. В чем проявляется сходство плантации сахарной свеклы и экосистемы луга?

  

 1) 

имеют незамкнутый круговорот веществ

  

 2) 

для них характерна небольшая длина цепей питания

  

 3) 

в них отсутствуют вторичные консументы (хищники)

  

 4) 

в их состав входят продуценты


4. К антропогенным факторам, вызывающим сокращение численности популяции окуня в водоеме, относят

  

 1) 

образование ледяного покрова на поверхности водоема

  

 2) 

увеличение численности мальков других видов рыб

  

 3) 

загрязнение водоема сточными водами

  

 4) 

понижение температуры воды


5. Тип взаимоотношений клубеньковых бактерий и бобовых растений –

  

 1) 

паразит – хозяин

  

 2) 

хищник – жертва

  

 3) 

конкуренция за пищу

  

 4) 

симбиотические


6. В экосистеме елового леса, как и в экосистеме озера, биомасса растительноядных животных превышает биомассу хищников, так как

  

 1) 

они крупнее хищников

  

 2) 

в их организмах заключено меньше энергии, чем в организмах хищников

  

 3) 

их численность ниже, чем численность хищников

  

 4) 

потери энергии при переходе от одного трофического уровня к другому составляют 90 %


7. Консументы в процессе круговорота веществ в биосфере

  

 1) 

создают органические вещества из минеральных

  

 2) 

окончательно разлагают органические вещества до минеральных

  

 3) 

разлагают минеральные вещества

  

 4) 

потребляют готовые органические вещества


8. Конкурентные отношения между организмами в экосистемах характеризуются

  

 1) 

угнетением видами друг друга

  

 2) 

ослаблением внутривидовой борьбы

  

 3) 

созданием среды одними видами для других

  

 4) 

поеданием одних видов другими


9. В наземном биоценозе продуценты это

  

 1) 

животные

  

 2) 

растения

  

 3) 

грибы

  

 4) 

бактерии-сапротрофы


10. Факторы, определяющие пределы выживаемости вида, называют

  

 1) 

абиотическими

  

 2) 

антропогенными

  

 3) 

оптимальными

  

 4) 

ограничивающими


11. Определите правильно составленную пищевую цепь.

  

 1) 

ястреб синица личинки насекомых сосна

  

 2) 

сосна синица личинки насекомых ястреб

  

 3) 

сосна личинки насекомых синица ястреб

  

 4) 

личинки насекомых сосна синица ястреб


12. Ярусное расположение растений в лесу служит приспособлением к

  

 1) 

перекрестному опылению

  

 2) 

защите от ветра

  

 3) 

использованию энергии света

  

 4) 

уменьшению испарения воды


13. В экосистеме широколиственного леса – дубраве –

  

 1) 

короткие пищевые цепи

  

 2) 

устойчивость обеспечивается разнообразием растений и животных

  

 3) 

высокая биологическая продуктивность

  

 4) 

видовой состав растений и животных ограничен

  

 5) 

почва богата гумусом

  

 6) 

в почве отсутствуют редуценты


14. Среди экологических факторов укажите биотические.

  

 1) 

наводнение

  

 2) 

конкуренция между особями вида

  

 3) 

понижение температуры

  

 4) 

хищничество

  

 5) 

недостаток света

  

 6) 

образование микоризы


15. Какие организмы можно отнести к группе продуцентов?

  

 1) 

зелёные растения

  

 2) 

плесневые грибы

  

 3) 

цианобактерии

  

 4) 

растительноядные животные

  

 5) 

красные водоросли

  

 6) 

болезнетворные прокариоты


16. Увеличение численности популяций мышей приводит к увеличению численности

  

 1) 

белок

  

 2) 

лисиц

  

 3) 

ласок

  

 4) 

дроздов

  

 5) 

паразитов

  

 6) 

кротов




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-253060

Похожие материалы