Инфоурок История России ТестыТест по теме "Петровские преобразования" тест с ответами

Тест по теме "Петровские преобразования" тест с ответами

Скачать материал

Практические задания по теме «Петровские преобразования»

Вариант 1.

1. По историческим вопросам в обществе высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из противоречивых точек зрения:

 «Реформы Петра I в сфере государственного управления оказались негативными для развития российской государственности»

 Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. 

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение: 1) … 2) …

Аргументы в опровержение: 1) … 2) …

 

2. Прочтите прошение к правителю: «Всемилостивейший государь». 

«Понеже труды Вашего Величества в произведении нашего отечества и подданного Вашего всероссийского народа всему свету известны, того ради, хотя мы ведаем, что Вашему Величеству яко самодержцу вся принадлежит, однако ж в показание и знак нашего истинного признания, что весь подданной Ваш народ ничем иным, кроме единых Ваших неусыпных попечений и трудов об оном, и со ущербом дражайшего здравия Вашего положенных, на такую степень благополучия и славы в свете произведён есть, помыслили мы, по примеру древних, особливо ж римского и греческого народов, дерзновение восприять, в день торжества и объявления заключённого Вашего Величества трудами всей России столь славного и благополучного мира, принесть своё прошение к Вам публично, дабы изволили принять от нас яко от верных своих подданных во благодарение титул Отца Отечества, Императора Всероссийского...

Святейший Синод в том с нами согласен.

И тако ожидаем от Вашего Величества милостивого нам невозбранения. Александр Меншиков. Канцлер граф Головкин. Князь Григорий Долгорукой. Князь Дмитрий Кантемир. Барон Пётр Шафиров. Адмирал граф Апраксин. Князь Дмитрий Голицын. Пётр Толстой. Андрей Матвеев».

 

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

 

1) Следствием подписания упоминаемого в тексте мирного договора стало получение Россией Балтийского побережья от Риги до Выборга.

2) Прошение подписано членами созданного Петром I Сената.

3) Мирный договор, упоминаемый в тексте, завершил Семилетнюю войну.

4) Прошение адресовано Петру I.

5) Упоминаемый в тексте Святейший Синод был создан в конце XVII в.

6) Прошение было написано в 1725 г.

 

3. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.

 

Правитель

Событие

Век

Елизавета I

__________(А)

XVI в.

__________(Б)

Церковный раскол

__________(В)

__________(Г)

Прутский поход

XVIII в.

Екатерина II

Восстание Е. Пугачева

__________(Д)

Николай I

__________(Е)

XIX в.

 

Пропущенные элементы: 1) Семилетняя война; 2) Гибель «Непобедимой армады»; 3) Алексей Михайлович; 4) XVII в.; 5) Крымская война; 6) Петр I; 7) XIX в.; 8) Елизавета Петровна; 9) XVIII в.

 

 

4. Установите соответствие между именами современников. Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов и каких-либо символов (не более четырех цифр).

 

ИМЕНА

ИМЕНА

А) царь Алексей Михайлович

Б) император Петр I

В) царь Иван IV

Г) император Павел I

1) А. Курбский

2) Ф. Лефорт

3) А. Суворов

4) А. Ордин-Нащокин

5) С. Уваров

 

5. Из записок Е.Р. Дашковой. «Он был гениален, деятелен и стремился к совершенству, но он был совершенно невоспитан, и его бурные страсти возобладали над его разумом. Он был вспыльчив, груб, деспотичен и со всеми обращался как с рабами, обязанными все терпеть... Если бы он не ставил так высоко иностранцев над русскими, он не уничтожил бы бесценный, самобытный характер наших предков... Он подорвал основы Уложения своего отца и заменил их деспотическими законами; некоторые из них он сам же отменил. Он почти всецело уничтожил свободу и привилегии дворян и крепостных; у последних он отнял право жалобы в суд на притеснения помещиков. Он ввел военное управление, самое деспотичное из всех, и, желая заслужить славу создателя, торопил постройку Петербурга весьма деспотичными средствами...».

С1. О каком правителе идёт речь? В какие годы он находился у власти?

С2. Какие качества личности правителя отмечены в тексте документа? Укажите не менее двух положительных и не менее двух отрицательных качеств.

СЗ. Что было характерно для его политики в отношении дворянства? Что имел в виду автор, говоря об уничтожении бесценного, самобытного характера предков? Приведите не менее трёх положений.

 

6. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите имя царя, о преобразованиях которого идёт речь. 

«[Царь] подверг коренной перестройке всё здание государственного управления, администрации. На смену Боярской думе... пришла Ближняя канцелярия из восьми доверенных лиц царя. Он называл их "конзилией министров", которая явилась предшественницей Сената... Сенат имел власть судебную, административно-управленческую, а иногда и законодательную. Сенаторы обсуждали дела и принимали решения коллегиально, на общем собрании, скрепляли свои решения подписями. Делопроизводство вела Сенатская канцелярия во главе с обер-секретарём».  

1) Павел I; 2) Александр I; 3) Фёдор Алексеевич; 4) Пётр I.

 

7. Прочтите отрывок из рассказа современника.

 «В 1698 году, когда царь… находился в Вене у Римского цесаря Леопольда и намерен был оттуда отъехать в Италию, получил его величество из Москвы …[донесение] о ужасном бунте десяти тысяч последних стрельцов, с литовских границ отшедших самовольно, куда они нарочно для безопасности от столицы удалены были под видом наблюдения польских поступков при избрании нового короля, которые умыслили, по наущению царевны Софии, которая по прежним мятежам находилась тогда уже под стражею в Девичьем монастыре, освободив её, взвести её на царство, а царя… не допустив из чужих стран в отечество, засевши на пути, убить, равномерно предати смерти некоторых бояр и всех чужестранцев, в Немецкой слободе живших и в военной службе находившихся; сего ради, оставя государь дальнейшее странствование, ради пользы государства своего восприятое, спешил немедленно в престольной свой град, чтоб утушить возгоревший пламень изменников, восстановить тишину и оградить все безопасностию».

 Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения.

 1) Царь, о котором говорится в тексте, — Пётр I.

2) Автор рассказа отмечает, что царь имел недоверие к стрельцам еще до бунта, о котором говорится в тексте.

3) Войско, представители которого устроили упоминаемый в тексте бунт, было создано при царе Михаиле Фёдоровиче.

4) Автор рассказа отмечает, что одной из целей бунтовщиков, о которых говорится в тексте, было убийство иностранцев, находившихся на русской службе.

5) Участники бунта, о котором говорится в тексте, планировали возвести на престол дочь царя, против которого бунт был направлен.

6) Странствие, из которого вынужден был вернуться царь, имело своей целью бракосочетание царя с одной из иноземных принцесс.

Практические задания по теме «Петровские преобразования»

Вариант 2

1. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке:

 

«Ближайшие преемники Петра I на престоле (Екатерина I, Петр II, Анна Иоанновна) предали его политический курс и не отличались бережным отношением к его наследию».

 

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её . При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:1) … 2) …

Аргументы в опровержение:1) … 2) …

 

2. Какие три из перечисленных мер были предприняты в период правления Петра I?

 1) введение подушной подати

2) учреждение губерний

3) отмена внутренних таможенных пошлин

4) упразднение патриаршества

5) учреждение министерств

6) отмена местничества

 

3. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.

 

Монарх

Событие

Дата события

Елизавета Петровна

__________(A)

__________(Б)

__________(B)

назначение первым министром кардинала Ришелье

1624 г.

Пётр I

__________(Г)

1721 г.

__________(Д)

__________(E)

1762 г.

 

Пропущенные элементы: 1) Людовик XIII; 2) Людовик XIV; 3) Пётр III; 4) принятие Манифеста о вольности дворянской; 5) основание Московского университета; 6) учреждение Святейшего Синода;7) 1726 г.; 8) 1736 г.; 9) 1755 г.

 

4. Установите соответствие между историческими личностями и их современниками.

 

ИСТОРИЧЕСКИЕ ЛИЧНОСТИ

СОВРЕМЕННИКИ

А) Иван III

Б) император Петр I

В) Иван IV

Г) Петр III

1) Екатерина Вторая

2) царевна Софья

3) Марфа Борецкая

4) Елена Глинская

5) боярыня Морозова

 

5. Из исторического источника. « 1. Всем недвижимых вещей, то есть, родовых, выслуженных и купленных вотчин и поместий, также и дворов и лавок не продавать и не закладывать, но обращаться оным в род таким образом.

2. Кто имеет сыновей и ему же ещё хочет, единому из оных дать недвижимое, чрез духовную, тому в наследие и будет. Другие же дети обоего полуда награждены будут движимыми имениями, которые должен отец их или мать разделить им при себе, как сыновьям, так и дочерям, кол ико их будет, по своей воли, кроме оного одного, который в недвижимых наследником будет... То же разумеется и о дочерях».

С1. Как называется документ, отрывок из которого приведён? Когда

и кем он был принят?    

С2. Приведите не менее трёх положений, раскрывающих суть документа.

СЗ. Кто из русских монархов отменил этот закон? Какие законы, принятые в то же время, тесным образом примыкали к указанному документу? Назовите не менее двух законов.

 

6. Прочтите отрывки из сочинения историка и укажите, о ком из российских императоров идет речь.

 «Грандиозные похороны императора состоялись в Петропавловском соборе Петербурга… Прощальную речь произнес Феофан Прокопович. Посмотрим, говорил оратор, кем для нас он был, оценим его роль в нашей истории и жизни, сравним с великими людьми прошлого. Оглянитесь, о россияне, вокруг! Смахните слезы, ведь все созданное им осталось: чудесный молодой город, доблестные победоносные полки, могучий флот. Оставил нас, но не нищих и убогих: безмерное богатство силы и славы его, которое… его делами означилося, при нас есть. Какову он Россию своею сделал, такова и будет».

 1) Александре I; 2) Павле I; 3) Петре III; 4) Петре I.

 

7. Прочтите отрывок из указа.

 «...всемилостивейше указали мы, для лучшей государственной пользы и содержания шляхетских домов и деревень, следующий порядок учинить:

 1) Кто имеет двух и более сыновей, из оных одному, кому отец заблагоразсудит, остаться в доме для содержания экономии, также которые братья родные два или три, не имея родителей, пожелают оставить в доме своём для смотрения деревень и экономии, кого из себя одного, в том давать им на волю; но чтобы те оставшие в домах довольно грамоте... обучены были...

 2) Прочие все братья... должны вступить в военную службу. Но понеже какое время быть в воинской службе, по сие время определения было не учинено, ...для того всем шляхтичам от 7 до 20 лет возраста их быть в науках, а от 20 лет употреблять в воинскую службу, и всякой должен служить в воинской службе, от 20 лет возраста своего, 25 лет; а по прошествии 25 лет всех... от воинской и статской службы отставлять с повышением одного ранга и отпущать в домы...

 5) А которые, выслужа при армии и полках вышеписанные урочные годы, пожелают в домы свои, таковых отпущать с повышением одного ранга, токмо при отпуске из службы брать у них в службу из их собственных людей, за кем 100 душ и меньше, по одному, а с таких, за которыми великие деревни, - с каждого ж 100 душ по человеку.

 6) Таким же образом, как выше сего означено, поступать и с штатскими чинами, которые свои деревни имеют. А понеже ныне с турками война, и для того отставку по вышеписанному в урочные лета чинить по окончании той турецкой войны».

 

7,1.Какова была продолжительность дворянской службы до издания данного указа? С отменой какого указа Петра I о дворянском землевладении были связаны новые нормы? Укажите год, когда была отменена обязательная служба дворян.

7,2. Укажите десятилетие, когда был издан данный указ. Назовите монарха, который его издал. Какое название получил период правления этого монарха?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы

 

Вариант 1

Вариант 2

1

1) В подтверждение:

— Пётр I, утвердив абсолютизм, нарушил традиционные связи народа с монархом (ликвидация Земских соборов), что отдалило власть от народа и его нужд;

— введённые Петром I коллегии, основанные на принципе совместного обсуждения дел, работали чрезвычайно медленно, отсутствовала персональная ответственность, что снижало эффективность управления;

— создав большой бюрократический аппарат (коллегии, канцелярии, фискалы, прокуроры), Пётр I на его содержание тратил большие деньги, что привело к повышению налогов, ухудшению положения народа и росту недовольства (например, восстанию под руководством К. Булавина);

— введение Табели о рангах привело к «погоне за чинами», излишнему чинопочитанию, угодничеству чиновников перед начальством и отсутствию инициативности в их работе;

— на русскую службу были приглашены иноземцы, именно с Петра началось «немецкое засилье», при том, что немцы мало думали об интересах самой России, а больше о своём обогащении;

— изменив систему престолонаследия, Пётр I открыл дорогу дворцовым переворотам (первый из которых произошёл сразу после его смерти — в 1725 г.).

2) в опровержение:

— ликвидация Боярской думы и боярства как отдельной социальной группы, принятие Табели о рангах позволили привлечь к делам управления безродных, но талантливых людей;

— учреждение коллегий было шагом вперёд по сравнению с приказной системой управления, так как между коллегиями были лучше распределены компетенции, совместное обсуждение дел было защитой от злоупотреблений;

— введение рационального делопроизводства (шнуровые книги вместо свитков, переход на арабские цифры и гражданский шрифт) позволило облегчить труд чиновников и повысить эффективность их действий;

— введение институтов фискалов и прокуроров повышало уровень контроля монарха над деятельностью чиновников;

— при Петре I была предпринята попытка перевести всех чиновников на жалованье и тем самым снизить уровень

взяточничества;

— при Петре I чиновникам стала внушаться мысль о службе не только государю, но и отечеству (гражданская присяга, личный пример служения Петра).

 

Правильный ответ должен содержать аргументы:

1) в подтверждение, например:

- наступившая после смерти Петра эпоха дворцовых переворотов характеризовалась слабым проявлением внимания к делам государственного управления со стороны монархов - Екатерина I, Пётр II, Анна Иоанновна передали государственное управление в руки фаворитов, предпочтя разорительные развлечения, что негативно сказалось на интересах государства;

- произошёл отказ от ряда петровских преобразований (закрывались коллегии, было умалено значение Сената, сгнил флот, при Петре II произошёл фактический перенос столицы в Москву);

- преемники Петра не смогли продолжить его курс на расширение и внешнее укрепление империи (провал попытки завоевания выхода к Чёрному морю при Анне Иоанновне).

2) в опровержение, например:

- курс на европеизацию России после смерти Петра был продолжен (укреплялись европейские обычаи при дворе, расширялось дворянское образование в европейском духе и т. д.);

- сохранялись основы созданной Петром I системы государственного управления (коллегиальная система, сохранялись Святейший Синод и Сенат, пусть и с урезанными правами);

- была продолжена политика Петра по укреплению сословного начала (расширение дворянских привилегий, усиление крепостного права, прикрепление к мануфактурам работников);

- преемники Петра, пусть и не всегда удачно, но стремились реализовать намеченные им задачи во внешней политике (сохранение завоеваний в Северной войне, попытка завоевания выхода в Чёрное море при Анне Иоанновне).

Могут быть приведены другие аргументы.

 

2

124

124

3

234695

А)−Б) Елизавета Петровна в 1755 г. приняла деятельное участие в открытии Московского университета.

В) Людовик XIII назначил Ришелье первым министром в 1624 г.

Г) Петр I учредил в 1721 г. Священный Синод.

Д)−Е) Петр III в 1762 г. издал Манифест о вольности дворянской.

 

Ответ: 591634.

 

4

4213

3241

5

 

 

6

4

4

7

1) Царь, о котором говорится в тексте, — Пётр I — ДА, верно, речь идет о стрелецком бунте против Петра Великого в 1698 г.

2) Автор рассказа отмечает, что царь имел недоверие к стрельцам еще до бунта, о котором говорится в тексте — ДА, верно.

3) Войско, представители которого устроили упоминаемый в тексте бунт, было создано при царе Михаиле Фёдоровиче — НЕТ, неверно.

4) Автор рассказа отмечает, что одной из целей бунтовщиков, о которых говорится в тексте, было убийство иностранцев, находившихся на русской службе — ДА, верно.

5) Участники бунта, о котором говорится в тексте, планировали возвести на престол дочь царя, против которого бунт был направлен — НЕТ, неверно.

6) Странствие, из которого вынужден был вернуться царь, имело своей целью бракосочетание царя с одной из иноземных принцесс — НЕТ, неверно.

 

Ответ: 124

 

7,1. В ответе должны быть указаны:

- срок службы до этого был пожизненным;

- с отменой указа о единонаследии;

- отмена обязательной службы 1762 г.

7,2. В ответе должны быть указаны:

- четвертое десятилетие, 1730-е гг.

- имя монарха - Анна Иоанновна;

- название периода - "бироновщина".

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Тест по теме "Петровские преобразования" тест с ответами"

Настоящий материал опубликован пользователем Терентьев Егор Анатольевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 06.03.2022 3490
    • DOCX 29.1 кбайт
    • 20 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Терентьев Егор Анатольевич
    Терентьев Егор Анатольевич

    преподаватель

    • На сайте: 3 года и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 71869
    • Всего материалов: 23

    Об авторе

    Место работы: ГПОУ "СТТТ"
    По национальности коми, владею коми и русским языками, также немного владею финским языком (начальный уровень), мечтаю выучить финский и владеть в совершенстве. Мне нравится работать в школе. Интересно общаться с молодыми и заряжаться от них позитивом и энергией. Очень приятно бывает после удачных и эффектных уроков, когда загораются глаза учащихся от интереса и любопытства к теме. Иногда грустно, что не получилось раскрыть тему и себя на уроке.

Тест "Как проходили Петровские ассамблеи"?

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
749
1
12.02.2024

Материал разработан автором:

Бочарникова Мария Сергеевна

Педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории

Разработок в маркетплейсе: 14
Покупателей: 66

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Я работаю в СПб ГБУ "Центре содействия семейному воспитанию № 13" с 5.09.2016 года и по настоящее время. Занимаюсь с детьми по 4 программам дополнительного образования: - эстрадный танец - народный танец - спортивная хореография - степ аэробика Принимаем участие в различных городских, районных и международных конкурсах и фестивалях имеем положительные результаты.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Бочарникова Мария Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником

Этот тест поможет ученикам или студентам закрепить знания по теме "Петровские ассамблеи" или узнать как проходили баллы, что было обязательным, что запрещалось, какие люди посещали ассамблеи, где они чаще всего проводились?

Краткое описание методической разработки

Этот тест поможет ученикам или студентам закрепить знания по теме "Петровские ассамблеи" или узнать как проходили баллы, что было обязательным, что запрещалось, какие люди посещали ассамблеи, где они чаще всего проводились?

 

Смотреть ещё 5 584 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 231 299 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Конспект урока "Битва за москву. Поражения и победы в 1942г. Предпосылки коренного перелома"
  • Учебник: «История России (базовый уровень) (в 2 частях)», Горинов М.М., Данилов А.А., Моруков М.Ю. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: § 22. Поражения и победы 1942 г. Предпосылки коренного перелома
  • 06.03.2022
  • 996
  • 79
«История России (базовый уровень) (в 2 частях)», Горинов М.М., Данилов А.А., Моруков М.Ю. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
Презентация для проверочной работы по темам: Первая мировая война", "Революция 1917 г", Гражданская война в России"
  • Учебник: «История (в 2 частях). Общеобразовательная подготовка в учреждениях СПО», Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.
  • Тема: § 73. Гражданская война и ее последствия
  • 06.03.2022
  • 334
  • 4
«История (в 2 частях). Общеобразовательная подготовка в учреждениях СПО», Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.
ТАБЛИЦА-Культура России в первую и вторую половину XIX века (10 класс)
  • Учебник: «История России. Углубленный уровень. Часть 2», Павленко Н.И., Лященко Л.М., Твардовская В.А.
  • Тема: Глава XVII Культура России во второй половине XIX в
Рейтинг: 5 из 5
  • 06.03.2022
  • 27558
  • 159
«История России. Углубленный уровень. Часть 2», Павленко Н.И., Лященко Л.М., Твардовская В.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 211 261 материал из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Эффективные коммуникации в организации: управление конфликтами и переговорными процессами

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие физических качеств в художественной гимнастике: теория и практика

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Производство и потребление электроэнергии

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 584 курса