Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Тесты / Тест по теме " Политика как общественное явление"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Тест по теме " Политика как общественное явление"

библиотека
материалов

ООО Учебный центр

«ПРОФЕССИОНАЛ»




Проект теста

по предмету «Обществознание»


по теме :


«ПОЛИТИКА КАК ОБЩЕСТВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ»











Исполнитель: Костюкевич Валентина Владимировна














Москва 2016 год



Нормативно-правовые основы проектирования кодификатора теста

  1. ФГОС среднего общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413

"Обществознание" (базовый уровень) - требования к предметным результатам освоения интегрированного учебного предмета "Обществознание" должны отражать:

1) сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

2) владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

3) владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

4) сформированность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

5) сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

6) владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

7) сформированность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.



  1. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)

Знать/понимать

З - 1• биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

З - 2• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

З - 3• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

З - 4• особенности социально-гуманитарного познания.

Уметь:

У - 1 • характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

У – 2 • анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

У - 3 • объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

У – 4 • раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

У – 5 • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

У – 6 • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

У - 7 • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

У – 8 • подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

У – 9 • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

совершенствования собственной познавательной деятельности;

критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации

решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

ТЕМА, взятая для проекта ТЕСТА

«ПОЛИТИКА КАК ОБЩЕСТВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ (16 час)»

Понятие власти. Типология властных отношений. Политическая власть. Государство как главный институт политической власти.

Функции государства. Политика как общественное явление. Политическая система, ее структура и сущность.

Политическая деятельность. Политические цели и средства их достижения. Опасность политического экстремизма. Политический режим. Типология политических режимов.

Демократия, ее основные ценности и признаки. Отличительные черты выборов в демократическом обществе.

Гражданское общество и государство. Проблемы формирования правового государства и гражданского общества в Российской Федерации. Гражданские инициативы. Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.

Политическая идеология. Основные идейно-политические течения современности. Многопартийность. Политические партии и движения, их классификация. Роль партий и движений в современной России. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.

Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. Характер информации, распространяемой по каналам СМИ.

Политический процесс. Особенности политического процесса в России. Избирательная кампания в Российской Федерации. Законодательство Российской Федерации о выборах













ПРОЕКТИРОВАНИЕ КОДИФИКАТОРА ТЕСТА

1.2.3.

1.2.3.

5.1.1.

Понятие власти

З - 1

У - 1

1.2.3.

1.2.3.

5.1.2.

Типология властных отношений

З - 1

У – 1; У – 4

1.2.3.

1.2.3.

5.1.3.

Политическая власть

З - 2

У – 1; У – 4

1.2.3.

1.2.3.

5.2.

Государство как главный институт политической власти



4.5.6.9.10.11.12.

4.5.6.9.10.12.

5.2.1.

Функции государства

З – 1; З – 2

У – 1; У – 3; У – 4

4.6.

4.6.

5.2.2.

Политика

З - 2

У - 1

11.12.

11. 12.

5.2.3.

Политическая система

З - 1

У – 1; У – 4

9.

9.

5.2.4.

Политический режим

З - 1

У – 1; У – 4

5.

5.

5.2.5.

Политическая деятельность

З - 3

У - 1

11.12.

11. 12.

5.2.6.

Политическая идеология

З - 3

У – 1; У – 4

12.

12.

5.3.

Гражданское общество и государство



7.10.11.

7.10.11.

5.3.2.

Гражданское общество

З – 1; З – 2; З - 4

У – 1; У – 2; У – 3; У – 4; У – 6; У - 7

11.

11.

5.3.3.

Правовое государство

З - 2

У – 1; У – 3; У – 8

4.6.

4.6.

5.4.

Роль средств массовой информации в политической жизни общества

З – 3; З - 4

У – 2; У – 3; У – 5; У – 6; У - 7; У – 9

11.

11.

5.5.

Избирательная кампания



8.11.

8.11.

5.5.1.

Политический процесс

З – 1; З - 4

У – 1; У - 3

11.12.

11. 12.

5.5.2.

Избирательная кампания

З - 2 ; З - 3

У – 1; У – 8

8.11.

8.11.

ПРОЕКТ ТЕСТА ПО ТЕМЕ

«ПОЛИТИКА КАК ОБЩЕСТВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ»

Инструкция по выполнению работы

Уважаемый студент!

На выполнение работы Вам даётся 45 минут.

Работа состоит из трёх частей и включает 12 заданий:

Часть А – содержит тестовые задания (№ 1 - № 8). К каждому заданию дается 4 ответа, только один/два из которых верный/е. Выберите правильный, на Ваш взгляд, ответ, и запишите его на прилагаемом бланке печатными буквами (1А, 2Б, 3В, 4Г).

  • Часть Б – содержит задания (№ 9 - № 11), требующих краткого ответа (в виде сочетания цифр/букв). Впишите правильные ответы в соответствующие графы в части В

Часть С – содержит задания (№ 12), при выполнении которых требуется записать развернутый ответ в свободной форме.

Внимательно прочитайте каждое задание и проанализируйте все варианты предложенных ответов. Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. К пропущенному заданию Вы можете вернуться после выполнения всей работы, если останется время. Результаты оформите необходимой документацией, указанной в задании. За выполнение различных по сложности заданий даётся 1 или более баллов:

Часть А - 9 баллов (по 1-2 балла за правильный ответ);

Часть Б – 22 балла (по 10 баллов задание № 9; по 6 баллов задания №№ 10,11 (по 1 баллу за каждый правильный ответ);

Часть С – 4 балла ( по 4 балла за правильный ответ).

Баллы, полученные вами при выполнении заданий, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. Максимум - 35 баллов

ФОРМА ДЛЯ ОТВЕТА

Фамилия, имя студента __________________________

Класс ______________

Ответ

Количество баллов (проставляет преподаватель)

1.


2.



3.



4.



5.



6.



7.



8.



9.


10.


11.


12.



Итого баллов





Критерий оценки:

ТЕСТ I ВАРИАНТ

  1. Власть как важнейший элемент социальных отношений фокусирует в себе следующие основные признаки:

а). вид управления, регулирования и контроля, способность распоряжаться силами, возможностями, ресурсами, которыми располагает человеческое сообщество.

б).средство упорядочения социальных отношений, проявление человеческой культуры, связанное с мерой, правилами отношений людей ,с принятием или наложением на них определенных ограничений в поведении и деятельности

в).лидеры, возглавляющие политическое движение, своим авторитетом, влиянием способствуют сплочению и достижению намеченных целей

г).характеризуется разной степенью активности и участия в политических организациях


2. В истолковании власти и причин ее возникновения в обществе существует несколько традиций, которые фиксируют лишь один из многочисленных аспектов власти. К какому основному типу истолкования власти относится следующее утверждение : «Причина и сущность власти видится в неравенстве и расколе общества на враждебные классы, в необходимости обеспечения управления делами общества в условиях нарастающей социальной дифференциации и борьбы. Возникновение и развитие власти связываются со спецификой экономической дифференциации общества, в рамках которой «комбинированная деятельность, усложнение процессов, зависящих друг от друга, становятся на место независимой деятельности отдельных лиц. Но комбинированная деятельность означает организацию, а возможна ли организация без авторитета?»

а). биологический

б). социально-экономический

в). философско-рационалистический

г). философско-иррационалистический


3. Выберите наиболее полное определение «Политическая власть – это…»:

а). особый тип власти в обществе

б) . осуществляется в условиях разделения труда

в) предполагает наличие уровня дифференциации

г). особый вид власти в обществе; осуществляется в условиях разделения труда и при наличии высокого уровня социальной дифференциации членов общества.


4. Перечислите признаки государства:

а). наличие граждан, наличие территории, на которую распространяется его власть, наличие механизма принуждения (армия, полиция)

б).компонент политической власти

в). формируется в ходе реализации потребности в управлении

г). реализуется в принудительной форме


5.Гражданин Ш. решил поехать по туристической путевке за границу. Для этого ему нужно было не только купить путевку, но и получить характеристику в общественной организации, существующей на его предприятии, в партийной организации, представляющей правящую партию государства, у директора предприятия. Затем ему необходимо было пройти собеседование в районной организации правящей партии, целью которого было выяснение его лояльности по отношению к правящей партии, а также проверка готовности отстаивать политику, проводимую в стране, в полемике с иностранными гражданами. Какой тип политического режима существует в стране, в которой живет гражданин Ш.?

а). анархический

б).демократический

в).тоталитарный

г).смешанный


6. Верны ли следующие суждения о формах государства?

А. Монархия и республика являются формами государственного устройства.

Б. Демократия и диктатура являются формами государственного правления.

а). верно только А

б). верно только Б

в). верны оба суждения

г). оба суждения неверны


7. Верны ли следующие суждения о государстве?

А. В любом государстве существует верховенство закона.

Б. В любом государстве гражданин и власть ответственны друг перед другом.

а). верно только А

б). верно только Б

в). верны оба суждения

г). оба суждения неверны


8. Какое требование, предъявляемое избирателям, противоречит демократической избирательной системе?

а). вписывать свои паспортные данные в бюллетень для голосования

б).голосовать тайно, заполняя бюллетень в специальном кабинете

в).заранее брать открепительный талон для голосования на другом избирательном участке

г). предъявлять общегражданский паспорт для получения избирательного бюллетеня

9. Установите соответствие между политическими институтами и их функциями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

государство


Б

разработка политических программ

2

партии


В

выдвижение политических лидеров

3

местное самоуправление

Г

создание и принятие норм права

4

гражданское общество


Д

администрирование, управление обществом



Запишите в таблицу выбранные цифры.

10. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из прилагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

В словаре современной ________________________ (1) под политикой понимается особая разновидность деятельности, связанная с участием ______________________________ (2), политических партий, движений, отдельных личностей в делах общества и государства. Стержнем политической деятельности является деятельность, связанная с осуществлением, удержанием, противодействием _____________________________ (3). Политическая деятельность охватывает несколько сфер: государственное ___________ (4), воздействие политических партий и движений на ход общественных процессов, принятие политических решений, политическое участие. Политическая сфера тесно связанна с другими общественными сферами. Любое явление: и экономическое, и социальное, и культурное – могут быть политически окрашенными, связанными с воздействием на власть. Политическая деятельность – деятельность в сфере политических, властных ______________________ (5).

В теории и на практике политическая деятельность часто ассоциируется с принуждением, насилием. Правомерность использования насилия часто обусловливается экстремальностью, жестокостью протекания _________________________________ (6).

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) отношения

Б) политология

В) управление

Г) политический процесс

Д) развитие

Е) общественные сферы

Ж) социальные группы

З) власть

И) общественные движения

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.



11. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из прилагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Процесс формирования демократического ________________(1) включает два элемента: во-первых, доступ к информации, во-вторых, способность ее анализировать и принимать решение. Очевидно, что ___________(2) обеспечивает неслыханный прежде доступ к информации и расширяет

возможности коммуникации. Возникает идея _______________(3), которое благодаря Интернету способно преодолеть иерархизм реальной власти. _____________________(4) осуществляет полное равенство ее участников и участниц. Наибольшие перспективы имеет процесс использования

Интернет-технологий для дальнейшего расширения возможностей существующей системы ________________(5) и развития процессов так называемой электронной демократизации. Ее основной смысл заключается в использовании Интернет-технологий для следующих целей:

расширения доступа избирателей и СМИ к законотворческой деятельности;

снижения издержек по формированию ассоциаций и объединений избирателей;

повышения эффективности обратных связей между ___________(6) и их представителями в законодательных органах власти. Развитие компьютерной сети изменило во многом характер политических коммуникаций, позволив

устанавливать одновременный контакт между миллионами

людей.

Вершинин С. Политическая коммуникация в информационном обществе. — СПб., 2001. — С. 87.__

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) властные полномочия

Б) правительство

В) интернет

Г) парламентские выборы

Д) общественное мнение

Е) представительная демократия

Ж) виртуальное общество

З) избиратели

И) электронная коммуникация

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

12. К каким идеологическим направлениям вы отнесли бы следующее высказывание?

Величайшей ценностью, завоеванной государством, является ценность неотчуждаемых прав личности, священных прав свободы совести, слова, собраний, союзов, передвижения: неприкосновенность личности вообще. Этим самым индивидуальная личность противопоставлена большинству,

государственной власти и пользе как равноправный и равносильный субъект... (Б. П. Вышеславцев). Свою точку зрения аргументируйте.


ТЕСТ II ВАРИАНТ

1. Основные характеристики власти делают ее важнейшим инструментом политики, предопределяют взаимное тяготение друг другу этих явлений, таких как:

а).характеризуется разной степенью активности и участия в политических организациях

б). мощный управленческий ресурс. выражающийся в способности ограничивать роль случайности в социальной жизни, т.е. осуществлять управление, упорядочивать отношения в обществе

в).лидеры, возглавляющие политическое движение, своим авторитетом, влиянием способствуют сплочению и достижению намеченных целей

г). способ влияния, воздействия на других людей со стороны тех, кто ею обладает , наделяющий их способностью осуществления своей роли вопреки сопротивлению других людей.


2. В истолковании власти и причин ее возникновения в обществе существует несколько традиций, которые фиксируют лишь один из многочисленных аспектов власти. К какому основному типу истолкования власти относится следующее утверждение : « В рамках данного аспекта власть рассматривается в качестве механизма обуздания, связывания человеческой агрессивности ,укорененной в наиболее глубоких инстинктах человека как биосоциального существа, сама же агрессия рассматривается как инстинкт борьбы, направленный против собратьев по виду и существующий как у животных , так и у человека »

а). биологический

б). социально-экономический

в). философско-рационалистический

г). философско-иррационалистический


3. Выберите признаки политической власти:

а). делегирование властных полномочий одних людей другим через специально уполномоченный государственный аппарат

б). использование механизма организованного принуждения с опорой на систему разнообразных санкций

в). наличие специального аппарата людей, обладающих более высоким уровнем компетенции по сравнению с другими властными аппаратами, чтобы следить за исполнением законов

г). все ответы верны

д) все ответы не верны


4. Выберите из перечисленного признаки государства:

а). наличие граждан

б). наличие территории, на которую распространяется его власть

в). наличие механизм принуждения (армия, полиция)

г). все ответы верны

5. Гражданин У. опубликовал в газете статью, в которой критикует внутреннюю политику правительства. В этой же статье он обнародовал факты, свидетельствующие о коррупции в высших органах власти. На основании данных, ставших достоянием общественности, прокуратура страны завела уголовное дело и начала расследование, в ходе которого показания должны были давать высшие чиновники правительства, в том числе и премьер-министр. Какой политический режим существует в данном государстве?

а). анархический

б). тоталитарный

в). авторитарный

г).демократический



6. Верны ли следующие суждения о формах государства?

А. Федерация и Унитарное государство являются формами государственного устройства.

Б. Монархия и республика являются формами государственного правления.

а). верно только А

б). верно только Б

в). верны оба суждения

г). оба суждения неверны


7. Верны ли следующие суждения о государстве?

А. В правовом государстве существует верховенство закона.

Б. В правовом государстве гражданин ответственен только перед своей совестью.

а). верно только А

б). верно только Б

в). верны оба суждения

г). оба суждения неверны


8. Какое требование противоречит избирательной системе в демократическом обществе?

а). наличие образовательного ценза кандидатов

б). информированность граждан о программах кандидатов

в).наличие возрастного ценза кандидатов

г). допущение привилегий при распределении голосов


9. Установите соответствие между подсистемами политической системы и их отдельными элементами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

связь между политическими 2)

и неполитическими организациями

2

культурная

В

политическая идеология

3

коммуникативная

Г

политическая традиция

4

нормативная


Д

государство





Д) Запишите в таблицу выбранные цифры.


10. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из прилагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Под парламентаризмом понимается такая государственная _____________(1), в которой существенная роль принадлежит народному представительству — парламенту. Представительство народных интересов предполагает, что граждане делегируют (передают) свои __________________(2) депутатам. Делегирование происходит в процессе ____________________________(3).

Демократические выборы отличаются неопределенностью, необратимостью и повторяемостью. Они являются неопределенными, так как до объявления результатов никто не может быть полностью уверенным в _________(4). Необратимость выборов в том, что результаты нельзя изменить и избранные представители займут посты на определенный срок. После истечения предусмотренного ___________ (5) срока (4—5 лет) выборы повторяются. Выборы, — как подчеркивал австрийский философ К. Поппер (1902—1994), — предполагают право смещать ____________(6), не применяя насилия.

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) властные полномочия

Б) правительство

В) управление

Г) парламентские выборы

Д) развитие

Е) конституция

Ж) социальные группы

З) власть

И) победа

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

11. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из прилагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Процесс формирования демократического общественного мнения включает два элемента: во-первых, доступ к ______________(1), во-вторых, способность ее анализировать и принимать решение. Очевидно, что ____________(2) обеспечивает неслыханный прежде доступ к информации и расширяет возможности ____________(3). Возникает идея виртуального

общества, которое благодаря Интернету способно преодолеть иерархизм реальной ___________(4). Электронная коммуникация осуществляет полное _______________(5) ее участников и участниц.Наибольшие перспективы имеет процесс использования Интернет-технологий для дальнейшего расширения возможностей существующей системы __________________(6) и развития процессов так называемой электронной демократизации. Ее основной смысл заключается в использовании Интернет-технологий для следующих целей:

расширения доступа избирателей и СМИ к законотворческой деятельности;

снижения издержек по формированию ассоциаций и объединений избирателей;

повышения эффективности обратных связей между избирателями и их представителями в законодательных органах власти. Развитие компьютерной сети изменило во многом характер политических коммуникаций, позволив

устанавливать одновременный контакт между миллионами людей.

Вершинин С. Политическая коммуникация в информационном

обществе. — СПб., 2001. — С. 87.

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) информация

Б) правительство

В) интернет

Г) равенство

Д) коммуникация

Е) представительная демократия

Ж) виртуальное общество

З) избиратели

И) власть

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

12. К каким идеологическим направлениям вы отнесли бы следующее высказывание?

Отрицание исторической преемственности есть отрицание и разрушение исторической реальности, нежелание знать живой исторический организм... Никакое творческое движение, никакое образование новых качеств не могут разрушать и сметать уже кристаллизовавшиеся исторические ценности и качества (Н. А. Бердяев). Свою точку зрения аргументируйте.





КЛЮЧ К ТЕСТУ

10

9.

10

10.

6

10.

6

11.

6

11.

6

12.

Либеральная идеология главная ценность – свобода личности; социал-демократическая идеология (социал-реформизм) главные ценности: свобода, справедливость, солидарность, гарантии прав личности, правовое государство

4

12.

Консервативная идеология ; главная ценность – традиционализм, стабильность, порядок; важнейшие ценности – семья, религия, мораль. Неоконсерватизм главные ценности – закон, дисциплина, нация, власть

4

Итого баллов

35

Итого баллов

35



Критерии оценивания:

Количество набранных баллов

Оценка

35 -31 баллов

«5»

30-25 баллов

«4»

24-18 баллов

«3»

Менее 18 баллов

«2»


Список использованных источников:



  1. Двигалева А.А. Обществознание . Экзамен на пять, С.Пб, Victory, 2007

  2. Ковалева О. 5 стратегий поведения в конфликтной ситуации http://www.b17.ru/article/9910/

  3. Обществознание 11 класс, учебник, профильный уровень под ред. Боголюбова Л.Н., М., «Просвещение», 2010

  4. Обществознание 11 класс, практикум, профильный уровень под ред. Боголюбова Л.Н., М., «Просвещение», 2010

  5. http://blogg51.ru/news-id-5878.html



Автор
Дата добавления 15.06.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Тесты
Просмотров985
Номер материала ДБ-122850
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх