Тест по теме: «Программирование ветвлений»

Тест по теме: «Программирование ветвлений»

Цель работы: проверить знания учащихся по теме «Программирование ветвлений»

Вариант 1

А1. Какое значение S будет на экране в результате выполнения следующего алгоритма?

 

а)      10;

б)       24;

в)       1.5;.

г)        6.

А2. Сколько вариантов действий можно осуществить при наличии одного разветвления в программе?

а)1;                   б) 2;                 в)3;                  г)4.

А3.  Найдите ошибки в операторах и отметьте правильный вариант ответа.

а)      if a >< b then c: = a - b;

б)      if a>b then c:  = a-b;

в)      if   a >   b   c: = a + b else c:  = a - b;

г)           if   a > b then   c:= a - b   else c: = a + b.

А4. Когда вы используете выражение, в котором есть слово then, то в выражении обязательно должно быть слово:

а)      else;

б)      readln;

в)       if;

г)        writeln.

А5. При каком исходном значении переменной X результатом выполнения команды Х:=Х mod 3 будет 0?

а)      при любом, кратном 3;

б)       5;

в)       4;

г)        2.

В заданиях части В1 и С1 показать решения

В1. Составьте программу вычисления значения функции по формуле: y= на языке программирования.

С1. Составьте программу на языке программирования, которая определяет, делиться ли заданное целое число n на 11.

Тест по теме: «Условный оператор»

Вариант 2

А1. Какое значение будет иметь переменная b при значении a :=  -20, в примере:

if  а > = 15 then  b:= а * 2     else   b:= а - 10?

а)      -

б)      40 ;

в)       30;

г)       20;

д)     -30 .

А2. Сколько существует видов разветвленного алгоритма?

а)      5;

б)      2;

в)      1 ;

г)       3.

А3. Найдите ошибки в операторах и отметьте правильный вариант ответа.

а)      if a > b    else c: = a - b   then c: = a + b;

б)      if a > b   then c: =a-b  else c: =a + b;

в)      if a > b   then c: = a + b  eise c: = a - b ;

г)       if a > b   then   goto   else c: = a - b .

А4. Какое значение y будет на экране в результате выполнения следующего алгоритма?

 

а)      -16;

б)      6;

в)      4;

г)       -6.

А5. Когда вы используете выражение, которое начинается со слова if, то обязательно применяете слово:

а)      begin;

б)       else;

в)      wrireln;

г)       then .

В заданиях части В1 и С1 показать решения

В1. Составьте программу вычисления значения функции по формуле: f= на языке программирования.

С1. Составьте программу на языке программирования, которая определяет, делится ли одно целое число на другое целое число, введённые с клавиатуры.

Тест по теме: «Условный оператор»

Вариант 3

А1. Какое значение   y   будет на экране в результате выполнения следующего алгоритма?

 

а)      10;

б)      9 ;

в)      11;

г)       8.

А2. Какая из перечисленных операций не является логической?

а)      not;

б)      or ;

в)      mod ;

г)       and .

А3. Найдите ошибки в операторах и отметьте правильный вариант ответа.

а)      if a > b  then c: = a – b   else c: = a + b;

б)      if a>b    tnen   c: =a +b;   d:= a* b    else    c: a-b ;

в)      if a > b then c:=a+b   goto   с: = a - b ;

г)       if a<b    then   c: = a + b.

А4. Числа в языке Pascal различаются как:

а)  натуральные и вещественные;

б)  натуральные и целые;

в)  целые и вещественные;

г)  целые и правильные дроби.

А5. При каких исходных значениях переменной X и У в результате выполнения команды X=X^Y-Y значение переменной X станет равным двум?

а)      4, 1;

б)      3, 2;

в)      5, 1;

г)       2, 2 .

В заданиях части В1 и С1 показать решения

В1. Составьте программу вычисления значения функции по формуле: t= на языке программирования.

С1. Составьте программу на языке программирования, которая увеличивает натуральное число n в три раза, если оно делится на 4.

	m:=b
							Конец