Инфоурок / Русский язык / Тесты / Тест по творчеству А.П.Чехова (10 класс)
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Тест по творчеству А.П.Чехова (10 класс)

библиотека
материалов

А.П.Чехов – 10

1 вариант

1.Какие рассказы А.П.Чехова вошли в его цикл «Маленькая трилогия»:

а) «Человек в футляре», б) «Крыжовник», в) «О любви», г) «Ионыч»?

2.С кем сравнивает автор Ионыча в конце рассказа?

3.О герое какого рассказа идёт речь:«Это был чиновник среднего роста, довольно полный, пухлый, очень сытый, с длинными бакенами и без усов, и его бритый, круглый, резко очерченный подбородок походил на пятку. Самое характерное в его лице было отсутствие усов, это свежее выбритое, голое место, которое постепенно переходило в жирные, дрожащие, как желе, щёки»?

4.Назовите действие в пьесе «Вишнёвый сад», происходящее за сценой и являющееся кульминацией сюжета.

5.Как называется в драматургическом произведении законченное развёрнутое высказывание?

6.Персонаж какого рассказа А.П.Чехова охарактеризован так: «Он был замечателен тем, что всегда, даже в очень хорошую погоду, выходил в калошах и с зонтиком и непременно в тёплом пальто на вате…»: а) «Человек в футляре», б) «Дама с собачкой», в) «Случай из практики», г) «Ионыч»?

7.В чём особенность диалогов в пьесе «Вишнёвый сад»: а)они построены как диалоги-монологи, б)они построены как классические диалоги – реплика является ответом на предыдущую, в)они построены как неупорядоченный разговор (персонажи не слышат друг друга), г)они часто прерываются ремарками автора?

8. Каждый герой пьесы «Вишнёвый сад» в своём роде является символом течения времени. Кто из героев символизирует уходящее прошлое? Ответ запишите в алфавитном порядке.

9.Укажите фамилию героя пьесы А.П.Чехова, произносящего фразу, ставшую впоследствии крылатой: «Вся Россия – наш сад»: а)Гаев, б)Треплев, в)Лопахин, г)Трофимов.

10.Р.Р. Что мешает считать Лопахина подлинным спасителем вишнёвого сада?(Св.ответ – 5-10 пр-ий)

11.Р.Р. Почему в первой части рассказа «Ионыч» автор называет своего героя доктор Старцев, а во второй части только по отчеству? (Св. ответ – 5-10 предложений)




2 вариант

1.Как в драматургии называются авторские комментарии?

2.Назовите рассказ А.П.Чехова, прочитав авторскую характеристику главного героя: «…Действитель- ность раздражала его, пугала, держала в постоянной тревоге, и, быть может, для того, чтобы оправдать эту свою робость, своё отвращение к настоящему, он всегда хвалил прошлое и то, чего никогда не было; и древние языки, которые он преподавал, были для него, в сущности, те же калоши и зонтик, куда он прятался от действительной жизни»:

а) «Человек в футляре», б) «Душечка», в) «Дама с собачкой», г) «Ионыч».

3.Назовите основную тему пьесы «Вишнёвый сад»: а)разорение дворянских гнёзд, б)зарождение новых капиталистических отношений в России, в)конфликт между дворянами и буржуазией, г)судьба русского дворянства за границей.

4.Какими звуками заканчивается пьеса «Вишнёвый сад»?

5.Укажите фамилию персонажа пьесы «Вишнёвый сад», пересыпающего свою речь «бильярдной» лексикой.

6.Как в произведении называется непримиримое противоречие между героями или в сознании персонажа?

7.Какое из перечисленных произведений заканчивается словами: «Прощайте, пожалуйста!» :

а) «Ионыч», б) «Крыжовник», в) «Человек в футляре», г) «Вишнёвый сад»?

8.Лопахин искренне старается помочь Раневской, потому что: а)уважает Раневскую, которая была его «хозяйкой», б)надеется жениться на Вареньке, в)хочет получить личную выгоду, г)ему жаль, если сад купит богач Дериганов.

9.Каждый герой пьесы «Вишнёвый сад» в своём роде является символом течения времени. Кто из героев символизирует будущее время? Имена героев расположите в алфавитном порядке.

10. Р.Р. Почему литературоведы, критики и театральные режиссёры до сих пор спорят, является ли пьеса «Вишнёвый сад» комедией? (Связн. ответ – 5-10 предложений)

11.Р.Р. Какова, по-вашему, роль детали в рассказе «Человек в футляре»? (Св. ответ – 5-10 предложений)

3 вариант

1.Прозаическое произведение, в котором изображено одно, реже – несколько событий с малым количеством действующих лиц, - это…

2.С какой целью автор сравнивает Ионыча с языческим богом: а)выявляет отсутствие в герое челове- ческого начала, б)наделяет его героическими чертами, в)отмечает его внешнюю привлекательность, г)подчёркивает масштабность личности героя?

3.О героях какого произведения А.П.Чехова идёт речь в данном отрывке: «Гуров рассказал, что он москвич, по образованию филолог, но служит в банке; готовился когда-то петь в частной опере, но бросил, имеет в Москве два дома… А от неё он узнал, что она выросла в Петербурге, но вышла замуж в С., где живёт уже два года…»?

4.Укажите действующих лиц пьесы А.П.Чехова «Вишнёвый сад»:а)Фирс,б)Яша,в)Тузенбах,г)Симсонов. 5.Запишите фамилию героя пьесы «Вишнёвый сад», которого Петя Трофимов называет «хищным зверем».

6.Что не характерно для прозы А.П.Чехова: а)лаконизм, б)авторская ирония, в) внимание к художе- ственной детали, г) дидактизм?

7.К какому литературному направлению можно отнести рассказ «Ионыч»?

8.О героине какого рассказа идёт речь: «Это была тихая, добродушная, жалостливая барышня с кротким, мягким взглядом, очень здоровая. Глядя на её полные розовые щёки, на мягкую белую шею с тёмной родинкой, на добрую, наивную улыбку, которая бывала на её лице, когда она слушала что-нибудь приятное, мужчины думали: «Да, ничего себе…» - и тоже улыбались…»?

9.Укажите имя героини пьесы «Вишнёвый сад», которая мечтает о такой судьбе: «Если бы были деньги, хоть немного, хоть бы сто рублей, бросила бы я всё, ушла бы подальше. В монастырь ушла»

10. Р.Р. Почему рассказы «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви» именуются «маленькой трилогией»? (Св. ответ- 5-10 предложений)

11.Р.Р. Почему доктор Старцев стал Ионычем? (Св. ответ – 5-10 предложений)




4 вариант

1.Какой факт биографии объединяет А.Чехова, М.Булгакова, Г.Горина, В.Вересаева:

а)родились в Москве,б)по профессии были врачами,в)играли в театре,г)печатались под псевдонимами?

2.В композиции рассказа «Ионыч» автор использует приём, основанный на цикличном изображении событий: герой попадает в дом Туркиных в начале и в конце произведения, Котик и Старцев дважды гуляют в саду и т.д. Как этот приём называется?

3.О каком герое идёт речь: «Вхожу к брату, он сидит в постели, колени покрыты одеялом; постарел, располнел, обрюзг; щёки , нос и губы тянутся вперёд – того и гляди, хрюкнет в одеяло»?

4.Главной темой пьесы «Вишнёвый сад» является: а)судьба России на рубеже эпох, б)скрытая вражда классов и сословий, в)разрушающее влияние денег на личность человека, г)история несостоявшейся любви.

5.Укажите термин, которым в литературоведении называют средство художественной выразительности, помогающее автору описать героя и выразить своё отношение к нему.

6.Главной темой рассказа «Ионыч» является: а)тема внутреннего раскрепощения личности, б)вызов «маленького человека» обывательскому миру, в)тема духовной деградации человека, г)тема оскудения «дворянских гнёзд».

7.Каково авторское определение жанра пьесы «Вишнёвый сад»: а) драма, б) трагикомедия, в) трагедия, г) комедия?

8.Назовите имя героини комедии А.П.Чехова «Вишнёвый сад», которой Лопахин так и не сделал предложения.

9.Укажите фамилию героя пьесы «Вишнёвый сад», которому принадлежат слова: «Человечество идёт вперёд, совершенствуя свои силы. Всё, что недосягаемо для него теперь, когда-нибудь станет близким, понятным, только вот надо работать, помогать всеми силами тем, кто ищет истину».

10.Р.Р. Что, на ваш взгляд, объединяет рассказ А.П.Чехова «Человек в футляре» и поэму Н.В.Гоголя «Мёртвые души»? (Св. ответ – 5-10 предложений)

11. Р.Р. О чём предупреждает А.П.Чехов в своём рассказе «Ионыч»? (Св. ответ -5-10 предложений)

5 вариант

1.Как называется авторский комментарий, который, как правило, в тексте пьесы пишется в скобках и даёт дополнительную информацию о месте действия, положении героев, их поведении?

2.Чем можно объяснить перемены, произошедшие с доктором Старцевым из рассказа «Ионыч»: а)отказ Котика выйти за него замуж, б)влияние семьи Туркиных, в)профессия врача, г)влияние среды?

3.Назовите фигуру речи, используемую А.П.Чеховым для характеристики героя : «Это был чиновник... довольно полный, пухлый, очень сытый…»

4.Какова судьба вишнёвого сада: а)Раневской удалось выкупить своё имение, б)Лопахин становится хозяином вишнёвого сада, в)Гаев выкупает вишнёвый сад, г)Раневская пускает дачников, разбив сад на участки?

5.Укажите имя героя комедии «Вишнёвый сад», который просит Раневскую взять его с собой в Париж, так как Россия для него «страна необразованная», «народ безнравственный, притом скука…».

6.Назовите средство создания образа героя, строящееся на описании его внешности.

7.Назовите рассказ А.П.Чехова, в котором история жизни главного героя заканчивается таким парадоксальным рассуждением: « Когда мы возвращались с кладбища… никому не хотелось обнару- жить… чувства удовольствия – чувства, похожего на то, какое мы испытывали давно-давно в детстве, когда старшие уезжали из дому и мы бегали в саду час-другой, наслаждаясь полною свободой»: а) «Че- ловек в футляре», б) «Душечка», в) «Дама с собачкой», г) «Ионыч».

8.Кто не является внесценическим персонажем пьесы «Вишнёвый сад»: а)ярославская тётушка, б)Симеонов-Пищик, в)Даша, дочь Симеонова-Пищика, г)любовник Раневской?

9.Кому из героев пьесы «Вишнёвый сад» принадлежат слова : «Весь, весь белый! О сад мой! После тёмной ненастной осени и холодной зимы опять ты молод, полон счастья, ангелы небесные не покинули тебя…» ?

10.Р.Р. Можно ли считать Лопахина главным героем пьесы «Вишнёвый сад»? (Св. отв.- 5-10 пр-ий)

11.Р.Р. Что такое «футлярность» и в чём её губительность для человека?(Св. ответ – 5-10 предложений)










6 вариант

1.К какому литературному направлению можно отнести творчество А.П.Чехова?

2.Вера Иосифовна из рассказа «Ионыч» имела талант: а)рисовала картины, б)вышивала бисером, в)писала романы и повести, г)играла на арфе.

3.Назовите троп, используемый А.П.Чеховым в данном примере: «…постепенно переходило в жирные, дрожащие, как желе, щёки»?

4. Кто из героев пьесы «Вишнёвый сад» в прошлом был крепостным у Раневской: а)Епиходов, б)Симеонов-Пищик, в)Гаев, г)Лопахин?

5.Отметьте топонимы, связанные с биографией А.П.Чехова: а)Ялта, б)Орёл, в)Самара, г)Таганрог.

6.Где героиня рассказа «Ионыч» назначает свидание Старцеву?

7.Выпишите сравнение из данного отрывка:«Прошла неделя после знакомства. Был праздничный день. В комнатах было душно, а на улицах вихрем носилась пыль, срывало шляпы. Весь день хотелось пить, и Гуров часто заходил в павильон и предлагал Анне Сергеевне то воды с сиропом, то мороженого.»

8.Что является кульминацией в пьесе «Вишнёвый сад»: а)бал у Раневской, б)отъезд Раневской и Гаева, в)ссора Раневской и Пети Трофимова, г)торги, о результатах которых узнают герои?

9.Кто из героев пьесы «Вишнёвый сад» становится хозяином вишнёвого сада в результате торгов?

10.Р.Р. Какое место в пьесе «Вишнёвый сад» автор отводит вишнёвому саду? (Св. отв. – 5-10 пр-ий)

11.Р.Р. Как вы считаете, применительно ли к сегодняшней жизни понятие «беликовщина»? (Св. ответ – 5-10 предложений)




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-052547

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"