Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Тесты / Тест по зарубежной литературе по роману В.Гюго "Собор Парижской Богоматери" (11 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Тест по зарубежной литературе по роману В.Гюго "Собор Парижской Богоматери" (11 класс)

библиотека
материалов

Внимательно прочитайте отрывок из романа В. Гюго «Собор Парижской богоматери»

(Книга 4, Глава 2) и выполните задания.

Он застал отца и мать уже мертвыми. В одной комнате с едва остывшими трупами родителей лежал и плакал в колыбели покинутый разбежавшимися слугами грудной младенец, брат Клода. Это было все, что осталось от семьи. Молодой человек взял ребенка на руки и задумчиво вышел. До этой страшной минуты он жил только в мире науки, а теперь внезапно оказался брошенным в водоворот настоящей, «живой» жизни.

Эта катастрофа произвела коренной переворот в жизни Клода. Внезапно осиротев и сделавшись на двадцатом году жизни главою семейства, он вдруг был низведен из мира школьных мечтаний в мир грубой действительности. Но, охваченный жалостью к своему маленькому беспомощному брату, он с жаром отдался заботам о нем и страстно к нему привязался. Это чувство было необычно и сладостно для юноши, питавшего раньше любовь только к книгам.

Любовь к брату развивалась в нем с изумительною быстротою и силою, всецело охватывая его девственную душу. Это было похоже на первую любовь. Разлученный в раннем детстве с родителями, которых поэтому он едва знал, зарывшийся всецело в книги, жаждавший только знания, заботившийся исключительно о развитии своего ума посредством науки и питавший свое воображение лишь изящною словесностью, бедный студент до сих пор не имел времени почувствовать, что у него бьется сердце. Маленький осиротевший брат, свалившийся к нему вдруг точно с неба, преобразил его и сделал другим человеком. Он понял, что наряду с умозрениями Сорбонны и стихами Гомера в мире есть еще кое-что, что человеку свойственны и живые привязанности, что без любви и нежности жизнь не что иное, как мертвый, ржавый, скрипучий и безобразный механизм. Но, будучи еще в тех годах, когда одна иллюзия сменяется другою, он был уверен, что человеку нужны одни родственные, основанные на узах крови привязанности и что любви к брату вполне достаточно, чтобы сделать жизнь полной.


Тестовые задания

Баллы

1

Озаглавьте текст. Аргументируйте ответ.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

L/0/1

0/1/2

2

Поясните смысл словосочетаний.

коренной переворот__________________________________________________________

девственная душа____________________________________________________________

грубая действительность______________________________________________________

L/0/1/2/3


3

Найдите в тексте пары контекстуальных антонимов и назовите, с каким художественным приемом связано их употребление.

Определите роль данного художественного средства во фрагменте.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

L/0/1/2/3


0/1


0/1/2

4

Выпишите из текста художественные средства: 2 метафоры, 1 сравнение, 2 эпитета.

Прокомментируйте их употребление в данном тексте в 2-3 предложениях.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


L/0/1/2/3/4/5


0/1/2

5

Прокомментируйте в 4-5 предложениях выделенные в тексте высказывания.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

L/0/2/4/6/8

6

Кем был Клод Фролло?  В чем выражается двойственность этого персонажа в романе?

(5-6 предложений).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


L/0/1/2/3/4/5/6


7

Действие романа происходит в эпоху перемен — кризиса Средневековья, преддверия Возрождения. Слом эпох проходит через судьбы, через сердца героев в «Соборе».

Первое [предсказание] произнесёт Клод Фролло: «Вот это убьёт то» то есть — «книгопечатанье убьёт зодчество». Клод Фролло мыслит, как средневековый монах: он хочет, чтобы мысль, закованная в камень, была ведома только избранным, хранителям «тайны, предания, закона». Но страх его — не только перед печатным станком, это страх перед наступающим освобождением человечества: «То был вопль пророка, который уже слышит, как шумит и бурлит освобождающееся человечество, который провидит то время, когда разум пошатнёт веру, свободная мысль свергнет с пьедестала религию…» Наступает время свободного творчества народа: «Прощайте, тайна, предание, закон! Да здравствует фантазия и каприз!»(Свердлов М.)

Прокомментируйте высказывание критика, поясните, какие герои символизируют «освобождающееся человечество» и в чём это проявляется?


________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


L/0/1/2/3/4/5/6/7/8/9/10

0/1/2/3/4/5/6/7/8/9/10



















СХЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ТЕСТА

53 балла (43+10)

1. Сформулируйте в 2-3 предложениях темы данного фрагмента. Аргументируйте свой ответ.


Всего 3 балла.
1 балл – текст озаглавлен правильно.

2 балла – ответ аргументирован, есть опора на текст

1 балл – ответ аргументирован частично, нарушения логической последовательности в предложении

0 баллов – текст озаглавлен неверно, аргументация отсутствует.

3

2. Поясните смысл словосочетаний.

коренной переворот-

девственная душа-

грубая действительность-

Всего 3 балла.


По
1 баллу за каждый правильный ответ


3

3. Найдите в тексте пары контекстуальных антонимов и назовите, с каким художественным приемом связано их употребление.

Определите роль данного художественного средства во фрагменте.



Всего 6 баллов.
По 1 баллу за каждую правильно выделенную пару антонимов..


1 балл - правильно определён художественный приём.

0 баллов – художественный приём определён неверно


2 балла, если дан верный комментарий художественной функции данных средств;

1 балл , если комментарий неполный, нарушена связность и логичность высказывания..

0 баллов- художественная роль определена неверно.

6

4. Выпишите из текста художественные средства: 2 метафоры, 1 сравнение, 2 эпитета. Прокомментируйте в 2-3 предложениях их употребление в данном тексте.


Всего 7 баллов.

По 1 баллу за каждое верно определённое художественное средство.


2 балла, если дан верный комментарий художественной функции данных средств;

1 балл , если комментарий неполный, нарушена связность и логичность высказывания.

0 баллов задание выполнено неверно.

7

5. Прокомментируйте в 5-6 предложениях выделенные в тексте высказывания.



Всего 8 баллов.

4 балла - самостоятельность полная, личностная позиция выражена;

2 балла - самостоятельность неполная, личностная позиция выражена недостаточно четко;

0 баллов самостоятельность отсутствует, личностная позиция не выражена.

4 балла – за аргументированное изложение мыслей, языковое богатство и соблюдение коммуникативных качеств письменной речи;

2 балла – за незначительные нарушения аргументации и незначительные отклонения от коммуникативных качеств речи;

0 баллов – за полное отсутствие аргументации, языкового богатства и коммуникативных качеств речи.

8

6. Кем был Клод Фролло?  В чем выражается двойственность этого персонажа в романе?

(5-6 предложений).


Всего 6 баллов.
4 балла - самостоятельность полная, личностная позиция выражена;

2 балла - самостоятельность неполная, личностная позиция выражена недостаточно четко;

0 баллов самостоятельность отсутствует, личностная позиция не выражена.

2 балла – за аргументированное изложение мыслей, языковое богатство и соблюдение коммуникативных качеств письменной речи;

1 балл – за незначительные нарушения аргументации и незначительные отклонения от коммуникативных качеств речи;

0 баллов – за полное отсутствие аргументации, языкового богатства и коммуникативных качеств речи.

6

7. Действие романа происходит в эпоху перемен — кризиса Средневековья, преддверия Возрождения. Слом эпох проходит через судьбы, через сердца героев в «Соборе».

Первое [предсказание] произнесёт Клод Фролло: «Вот это убьёт то» то есть — «книгопечатанье убьёт зодчество». Клод Фролло мыслит, как средневековый монах: он хочет, чтобы мысль, закованная в камень, была ведома только избранным, хранителям «тайны, предания, закона». Но страх его — не только перед печатным станком, это страх перед наступающим освобождением человечества: «То был вопль пророка, который уже слышит, как шумит и бурлит освобождающееся человечество, который провидит то время, когда разум пошатнёт веру, свободная мысль свергнет с пьедестала религию…» Наступает время свободного творчества народа: «Прощайте, тайна, предание, закон! Да здравствует фантазия и каприз!» (Свердлов М.)

Прокомментируйте высказывание критика, поясните, какие герои символизируют «освобождающееся человечество» и в чём это проявляется?


Всего 10 баллов

а) За соответствие содержания ответа предложенной теме:

4 балла – за полное соответствие содержания ответа предложенной теме;

2 балла - за незначительное отклонение в содержании ответа предложенной теме;

0 баллов - за несоответствие содержания ответа предложенной теме.

б) За аргументированность, языковое богатство и соблюдение коммуникативных качеств

письменной речи (правильности, логичности, смысловой точности, выразительности):

3 баллаза аргументированное изложение мыслей, языковое богатство и соблюдение основных

коммуникативных качеств письменной речи;

2 балла – за незначительные нарушения аргументации и отклонения от основных коммуникативных качеств речи;

1 балл – за частичную аргументированность и значительные отклонения от основных коммуникативных качеств речи;

0 баллов - за полное отсутствие аргументации, языкового богатства и серьезные отклонения от основных

коммуникативных качеств речи.

в) За композиционную стройность и стилевое единство ответа:

3 балла – за стройную, логически выстроенную композицию и полное стилевое единство ответа;

2 балла - за частичное нарушение композиции и стилевого единства ответа;

0 баллов - за полное отсутствие композиционной стройности и стилевого единства ответа.частично.

10



Грамотность и оформление экзаменационной работы (10 б)


Схема оценивания

Всего баллов

Орфографические ошибки

нет ни одной ошибки

3

1-2 ошибки

2

3 - 4 ошибки

1

более 4 ошибок

0

Пунктуационные ошибки

нет ни одной ошибки

3

1-2 ошибки

2

3 - 4 ошибки

1

более 4 ошибок

0

Соблюдение стилистических норм

нет ни одной ошибки

3

1-2 ошибки

2

3 - 4 ошибки

1

более4 ошибок

0

Соблюдение требований каллиграфии и оформления письменной речи.

Работа написана четким, понятным почерком, отсутствуют исправления, соблюдены поля.

1

Работа написана нечитаемым почерком, много исправлений.

0


БАРЕМ ОЦЕНИВАНИЯ


Набранные баллы

Оценка

Набранные баллы

Оценка

53-52

10

16-13

4

51-47

9

12-9

3

46-38

8

8-5

2

37-29

7

5-0

1

28-21

6



20-17

5










МАТРИЦА СПЕЦИФИКАЦИЙ

Познавательная область


Компонент содержания

Знание и понимание

Применение и анализ (интерпретация)

Синтез (интеграция)

Теоретико-литературные понятия

3



Базовые лингвистические сведения


2


Способы/средства работы
с текстом

1

4, 5

6, 7


26 %

44%

30%






Автор
Дата добавления 29.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Тесты
Просмотров709
Номер материала ДБ-060030
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх