Контрольный тест «Словообразование. Орфография. Культура речи»
1 вариант
Словообразование – наука о языке, изучающая…
А) правила написания слов Б) от чего и с помощью чего образованы слова
В) значимые части слова Г) историю слов
2. Приставка – значимая часть слова, которая…
А) находится перед корнем Б) образует форму слова В) находится после корня
3. Выберите слово, в корне которого пишется гласная – а
А) Заг..реться Б) подг..реть В) ог..рок Г) сг..рел
4. Выберите слово, в корне которого пишется гласная – о
А) к..сание Б) к..сательная В) прик..сновение Г) к..саться
5. Выберите букву, в которой все слова имеют одинаковую гласную в корне
А) З..ря, з..рька, г..реть, уг..р Б) р..сти, Р..стов, выр..щивать, р..сли
В) уб..рать, выт..реть, выж..чь, отп..реть Г) выл..жить, р..сток, прик..сновение, г..релый
6. Выберите слово, в котором после приставки пишется гласная – и
А) без..дейный Б) под..скать В) с..грать Г)сверх..нтересный
7. Сгруппируйте слова в зависимости от значений приставок:
А) Пр..увеличить 1) Близка к очень
Б) Пр..сесть 2) неполнота действия
В) Пр..шить 3) сходна с приставкой пере
Г) Пр..градить 4) присоединение
8. Какое слово состоит из двух приставок, корня, двух суффиксов и окончания?
А) преподносила Б) расположить В) избирали Г) зажечь
9. Найдите ошибку в определении способа образования слова
А) болтун – суффиксальный Б) пылесос – сложение основ
В) ванная – переход одной части речи в другую Г) переходник – приставочный
10. Укажите слово с ошибкой
А) кашевар Б) мореплаватель В) землятрясение Г) вертолёт
11. Буква И пишется в слове:
А) приб..рать; Б) выч..сть; В) выт..реть Г) бл..стеть
12. В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишется буква и?
А) пр..винтить, пр..школьный, пр..небречь Б) пр..сутствовать, пр..кратить, пр..лечь
В) пр…ехать, пр…смотреться, пр…целиться Г) пр..пятствие, пр..глядеться, пр..шёл
13. В каком ряду пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?
А) заг..рать, бл..стательный, изд..лека Б) уд..вительный, зар..дил, прибл..жаться
В) к..сательная, гл..тать, задр..жал Г) вы..снить, заг..релый, р..стительный
14. Сделайте морфемный разбор слов:
баскетболистка, зеленоватый, переносчик, тарелочка, верблюжонок, черненький, самолётик, земля.
15. Образуйте новые слова по аналогии. Каким способом они образованы?
1. вредный – безвредный, облачный - ….
2. лес – лесок, дом - …, стол - ….
3. пеший, ходить – пешеход, листья, падать - …., вода, проводить - …
16. Прочитайте текст, выполните задания 1 – 4, указывая слово или номер предложения.
(1) Спорый дождь льется отвесно, сильно. (2) Он всегда приближается с набегающим шумом.
(3) Особенно хорош спорый дождь на реке. (4) Каждая его капля выбивает по воде круглое углубление, маленькую водяную чашу, подскакивает, снова падает. (5) При этом по всей реке стоит стеклянный звон. (6) По высоте этого звона догадываешься, набирает ли дождь силу или отдыхает.
(К. Паустовский)
1. Укажите номер предложения, в котором присутствует слово с уменьшительно-ласкательным суффиксом.
2. Укажите из 1 – 4 предложений слово, состоящее из приставки, корня, суффикса, окончания и постфикса.
3. Каким способом образовано слово сильно?
4. Укажите слово с чередующейся гласной в корне.
5. Озаглавьте текст. Определите тему текста.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.