Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Тесты / Тест составленный на трехуровневых курсах

Тест составленный на трехуровневых курсах

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Тестовое задание (стр.170-177) Отетлеуова Назгуль Балгабаевна.


1. Термин «метасознание» относительно процесса обучения представляет

собой:

a) Сверхсознание

b) Обучение талантливых и одарённых детей

c) Учение в соответствии с возрастными особенностями с. 173

d) Управление и лидерство в обучении

e) Информационное пространство


2.Особая когнитивная способность понимать других в качестве сознательных посредников, что необходимо для интерпретации их точки зрения в термины теоретической концепции, такие как убеждения и желания. Имеется в виду широкий спектр умственных состояний (убеждения, желания, намерения, представления, эмоции и т. д.), которые приведут к действиям. Если говорить коротко, то это означает уметь размышлять над содержанием собственного сознания и сознания других людей.

А) Теория разума

Б) Метапознание с.173

В) Мышление

Г) Творчество


3. Вид памяти, которая помогает активно организовывать информацию, устанавливать взаимосвязь, или готовить ее для конкретной цели, для применения, к примеру, при выполнении задач, решении проблем, в процессе общения, или посредством внутренних размышлений.

А) Долговременная память

Б) Эпизодическая память

В) Процессуальная память

Г) Кратковременная (рабочая память) с. 172

4. Учебные занятия, построенные на основе этого подхода, предоставляют ученикам возможность размышлять над своими знаниями и убеждениями, задавать соответствующие вопросы, пополнять объем знаний, перестраивать свое понимание определенных тем на стадии изучения. Все это позволяет ученикам подвергать сомнению свои предположения и стремиться расширять и углублять представления о мироустройстве.

А) Традиционный подход

Б) Конструктивистский подход с. 170

В) Инновационный подход

Г) Гуманистический подход

5. Знание, понимание и регулирование когнитивных процессов или размышлений о них, включая возможность распознавать ошибки и регулировать мышление.

А) Обучение

Б) Восприятие

В) Метапознание с.173

Г) Мышление


Блок В

1. Соотнесите подходы к обучению и ученых, разрабатывающих теоретические основы этих подходов

А) Бихевиористическое направление

1. Жан Пиаже, Мария Монтессори и Лев Выготский

Б) Когнитивный подход к обучению

 

2. Альберт Бандура

В) Гуманистический подход в обучении

3. Маслоу и Роджерс

 Г) Социально-ситуативный подход к обучению

4. Джон. Б. Уотсон,

Эдвард Л. Торндайк

Скиннер

А-4 Б-1 В-3 Г-2 с.170-171

2. В теории нравственного развития Л.Кохлберга определены шесть этапов на трех различных уровнях. Установите соответствие между уровнями развития и включенными в них этапами.

А) социальный договор и личные права

1) уровень 1- донормативное

моральное суждение

В) послушание и наказание

2) уровень 2 – традиционное моральное суждение

С) межличностные отношения

3) уровень 3 – постнормативное моральное суждение

А-1, В-3, С-2 с. 175-176

3. Соотнесите определения и характеристики.


А) краткосрочная память

1) состоит из трех очевидных компонетов

В) долгосрочная память

2 ) посредством данной памяти мы вносим информацию в сознание

С) процедурная память

3) память как осуществлять действия: как есть ложкой, как прыгать

Д) эпизодическая память

4) наиболее неравнозначный аспект долгосрочной памяти, поскольку зависит от нашей способности воспроизведения символами

Е) семантическая память

5 ) представляет собой систему, посредством которой первоначально хранится очень подробный перечень нашего опыта


А-2 , В -1, С-3, Д-5, Е- 4 с.172

4. Соотнесите

А) «теория разума»

1) представляет собой перманентный процесс, который происходит в течении жизни

В) «метасознание»

2) особая когнитивная способность понимать других в качестве сознательных посредников, что необходимо для интерпретации их точки зрения в термины теоретической концепции ,такие как убеждения и желания

С) нравственное развитие

3) описание «самосознания личности и рассмотрение собственных когнитивных стратегий и стратегий»

А-2 В- 3 С-1 с.173,175,176

5. Соотнесите модели подходов к обучению и ученых, разрабатывающих теоретические основы этих подходов


А) Модель стимул-реакция

1. Джером Брунер

Б) Обучение через открытие


2. Альберт Бандура

В) Отношение к себе, как основной признак. Совершенствование человека.


3. Маслоу и Роджерс


Г) обучается через наблюдение

4. Джон. Б. Уотсон,

А-4Б-1 В-3Г-2 с.170-171.








Тестовое задание (стр.170-177) Отетлеуова Назгуль Балгабаевна.


1. Термин «метасознание» относительно процесса обучения представляет

собой:

a) Сверхсознание

b) Обучение талантливых и одарённых детей

c) Учение в соответствии с возрастными особенностями

d) Управление и лидерство в обучении

e) Информационное пространство


2.Особая когнитивная способность понимать других в качестве сознательных посредников, что необходимо для интерпретации их точки зрения в термины теоретической концепции, такие как убеждения и желания. Имеется в виду широкий спектр умственных состояний (убеждения, желания, намерения, представления, эмоции и т. д.), которые приведут к действиям. Если говорить коротко, то это означает уметь размышлять над содержанием собственного сознания и сознания других людей.

А) Теория разума

Б) Метапознание

В) Мышление

Г) Творчество


3. Вид памяти, которая помогает активно организовывать информацию, устанавливать взаимосвязь, или готовить ее для конкретной цели, для применения, к примеру, при выполнении задач, решении проблем, в процессе общения, или посредством внутренних размышлений.

А) Долговременная память

Б) Эпизодическая память

В) Процессуальная память

Г) Кратковременная (рабочая память)

4. Учебные занятия, построенные на основе этого подхода, предоставляют ученикам возможность размышлять над своими знаниями и убеждениями, задавать соответствующие вопросы, пополнять объем знаний, перестраивать свое понимание определенных тем на стадии изучения. Все это позволяет ученикам подвергать сомнению свои предположения и стремиться расширять и углублять представления о мироустройстве.

А) Традиционный подход

Б) Конструктивистский подход

В) Инновационный подход

Г) Гуманистический подход

5. Знание, понимание и регулирование когнитивных процессов или размышлений о них, включая возможность распознавать ошибки и регулировать мышление.

А) Обучение

Б) Восприятие

В) Метапознание

Г) Мышление


Блок В

6. Соотнесите подходы к обучению и ученых, разрабатывающих теоретические основы этих подходов

А) Бихевиористическое направление

1. Жан Пиаже, Мария Монтессори и Лев Выготский

Б) Когнитивный подход к обучению

 

2. Альберт Бандура

В) Гуманистический подход в обучении

3. Маслоу и Роджерс

 Г) Социально-ситуативный подход к обучению

4. Джон. Б. Уотсон,

Эдвард Л. Торндайк

Скиннер

7. В теории нравственного развития Л.Кохлберга определены шесть этапов на трех различных уровнях. Установите соответствие между уровнями развития и включенными в них этапами.

А) социальный договор и личные права

1) уровень 1- донормативное

моральное суждение

В) послушание и наказание

2) уровень 2 – традиционное моральное суждение

С) межличностные отношения

3) уровень 3 – постнормативное моральное суждение

8. Соотнесите определения и характеристики.


А) краткосрочная память

1) состоит из трех очевидных компонетов

В) долгосрочная память

2 ) посредством данной памяти мы вносим информацию в сознание

С) процедурная память

3) память как осуществлять действия: как есть ложкой, как прыгать

Д) эпизодическая память

4) наиболее неравнозначный аспект долгосрочной памяти, поскольку зависит от нашей способности воспроизведения символами

Е) семантическая память

5 ) представляет собой систему, посредством которой первоначально хранится очень подробный перечень нашего опыта


9. Соотнесите

А) «теория разума»

1) представляет собой перманентный процесс, который происходит в течении жизни

В) «метасознание»

2) особая когнитивная способность понимать других в качестве сознательных посредников, что необходимо для интерпретации их точки зрения в термины теоретической концепции ,такие как убеждения и желания

С) нравственное развитие

3) описание «самосознания личности и рассмотрение собственных когнитивных стратегий и стратегий»

10. Соотнесите модели подходов к обучению и ученых, разрабатывающих теоретические основы этих подходов


А) Модель стимул-реакция

1. Джером Брунер

Б) Обучение через открытие


2. Альберт Бандура

В) Отношение к себе, как основной признак. Совершенствование человека.


3. Маслоу и Роджерс


Г) обучается через наблюдение

4. Джон. Б. Уотсон,


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 07.09.2015
Раздел Другое
Подраздел Тесты
Просмотров364
Номер материала ДA-031995
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх