Задание 7 ЕГЭ 2016
1.
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими
ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
Грамматические ошибки
|
Предложения
|
А).Ошибка в построении
предложения с однородными членами
|
1) Я написала своей
подруге, что очень скучаю за ней.
|
Б). Нарушение в построении
предложения с несогласованным приложением.
|
2) Большинство возражали
против такой оценки его творчества.
|
В).Нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
|
3) Настоящий успех может
быть достигнут только благодаря настойчивости и целеустремленности.
|
Г).Нарушение норм
управления
|
4) В пьесе «Вишневом саде»
Чехов показал представителей нового поколения России.
|
Д). Неправильное
употребление падежной формы существительного с предлогом
|
5)Узкая дорожка была
покрыта проваливающимся под ногами снегом.
|
|
6) Поезд пришел согласно
расписания.
|
|
7) Тем, кто был постарше,
предложили стулья.
|
|
8) Автор в этой статье
исследует и изучает природу света.
|
|
9) Страна
любила и гордилась поэтом.
|
2. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них
грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
Грамматические ошибки
|
Предложения
|
А) Неправильное
употребление падежной формы существительного с предлогом
|
1)Вечером мы сидим у
костра, и вожатая рассказывала на разные истории.
|
Б) Нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
|
2) В комедии «Недоросле»
есть целый ряд персонажей, чьи фамилии стали нарицательными.
|
В)Нарушение видовременной
соотнесенности глагольных форм
|
3) Проезжая на велосипеде
вдоль деревни, на меня накинулся гусь.
|
Г) Неправильное построение
предложения с деепричастным оборотом
|
4) Сразу по приезду в
уездный город Чичиков стремился установить деловые связи с местными
чиновниками
|
Д) Нарушение в построении
предложения с несогласованным приложением
|
5) Те, кто побывали на
смотровой площадке у Сакре-Кёр, реально представляют масштабы Парижа.
|
|
6) В журнале
«Образование» появились новые материалы о ЕГЭ
|
|
7)Из Ростова я вернулась
поздним вечером.
|
|
8)Войдя в комнату, он
осмотрел всех.
|
|
9)Одним из российских обычаев,
ценившимся многими старыми москвичами, было устное рассказывание.
|
3. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них
грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
Грамматические ошибки
|
Предложения
|
А) Неправильное построение
предложения с деепричастным оборотом
|
1)На мое день рождения
бабушка испечет большой пирог с яблоками
|
Б)Нарушение норм
согласования
|
2) Автор сказал, что я не
согласен с мнением рецензента.
|
В) Нарушение в построении
предложения с причастным оборотом
|
3)Отрываясь от книги, я
как бы своими глазами вижу сверкающие шлемы и мечи.
|
Г) Нарушение в построении
предложения с несогласованным приложением
|
4) Проблемам языка, не раз
обсуждавшихся в печати, посвящён и сегодняшний номер газеты.
|
Д) Неправильное построение
предложения с косвенной речью
|
5)О великой силе любви
Орфея и Эвридики рассказывается в книге «Мифы Древней Эллады», составленной
А.И.Немировским.
|
|
6) Получив начальное
домашнее образование в Москве, Радищева зачислили в петербургский Пажеский
корпус.
|
|
7)Описанные в книге
подвиги и приключения волновали меня необычайно.
|
|
8) Мечта живописца Н.М.
Ромадина о покое и гармонии воплощена в пейзаже «Сне Андерсена».
|
|
9)Ваня твой – большой
неряха.
|
4. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них
грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
Грамматические ошибки
|
Предложения
|
А) Ошибка в построении
предложения с однородными членами
|
1) Метеоролог заявил, что я
затрудняюсь дать точный прогноз погоды на завтра.
|
Б) Нарушение
видовременной соотнесенности глагольных форм
|
2) Для атласа «Тайн и
загадок» авторами отобрана коллекция цветных иллюстраций к статье об
археологических находках в России.
|
В) Неправильное построение
предложения с косвенной речью
|
3) В книге описывается
происхождение религии и какими обрядами она сопровождается.
|
Г) Нарушение в построении
предложения с причастным оборотом
|
4) Кажется, что облако
превратилось в чудовище, смотрящее на тебя с высоты.
|
Д) Нарушение в построении
предложения с несогласованным приложением
|
5) Я гляжу на фотографию,
и мне она нравится, и я пошла писать сочинение.
|
|
6) Достойны уважения те,
кто сам уважает окружающих.
|
|
7) Делегация направлялась к
дому известного учёного, находившийся недалеко от главной площади.
|
|
8) В прошлом веке немало
спорили о «Преступлении и наказании» Ф.М.Достоевского.
|
|
9) Шекспир, Гоголь,
Достоевский создавали не только типы человека, но и типы эпохи.
|
5. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них
грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
Грамматические ошибки
|
Предложения
|
А) Нарушение в построении
предложения с причастным оборотом
|
1) Он вынул книгу и
начинает читать
|
Б) Нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
|
2) Читая книгу, возникает
вопрос о будущем страны.
|
В) Неправильное
употребление падежной формы существительного с предлогом
|
3)Первое время дети
скучали по городу, друзьям, оставшимся там, но скоро оценили прелести
деревенской жизни.
|
Г) Нарушение
видовременной соотнесенности глагольных форм
|
4) По окончанию производственной
практики каждый студент должен написать отчёт о проведённой работе.
|
Д) Неправильное построение
предложения с деепричастным оборотом
|
5) ПТУ объявило набор
учащихся.
|
|
6) Мы заинтересовались
книгами, привезённых из нового издательства.
|
|
7) Те, кто приближается в
своей жизни к идеалу, счастлив.
|
|
8) Стараясь убедить
читателей, автор иногда бывает слишком прямолинеен.
|
|
9)Она сидела за столом и
не разговаривала со мной.
|
6. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них
грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
Грамматические ошибки
|
Предложения
|
А) Нарушение норм управления
|
1)В комнату вошли Вера с
сыном на руках.
|
Б)Ошибка в построении
сложного предложения.
|
2)Врач не обнаружил
никакие признаки болезни у ребенка.
|
В) Нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
|
3)Участковый указал на
то, что нужно соблюдать тишину в доме после двадцати трех часов.
|
Г) Неправильное построение
предложения с косвенной речью
|
4)Все, кто пришел на
матч, остались довольны игрой нашей футбольной команды.
|
Д) Неправильное
употребление падежной формы существительного с предлогом
|
5) Перед тем чтобы ехать,
мы отправились на реку.
|
|
6) Первое время по
приезду в Новгород молодой врач чувствовал себя неуверенно
|
|
7)Мы прилетели в Сингапур
согласно расписанию.
|
|
8) Редки и счастливы
посещающие нас мгновения, когда мы опять можем почувствовать себя детьми.
|
|
9) Осуждая своих
современников, М.Ю.Лермонтов пишет, что «печально я гляжу на наше поколенье».
|
7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них
грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
Грамматические ошибки
|
Предложения
|
А) Нарушение в построении
предложения с причастным оборотом
|
1)Эти факты говорят за
то, что молодежь совершенно перестала читать классику.
|
Б) Неправильное построение
предложения с косвенной речью
|
2) Те, кто любят поэзию
Есенина, безусловно, хорошо помнят цикл стихотворений «Персидские напевы».
|
В) Нарушение норм управления
|
3)Музей-квартира
Высоцкого приобрел некоторые его личные вещи.
|
Г) Нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
|
4)В «Науке и жизни»
печатают много полезной информации
|
Д) Нарушение в построении
предложения с несогласованным приложением
|
5)Через несколько дней
после ссоры Дубровский поймал крестьян Троекурова в своих лесах, кравших
дрова.
|
|
6) Проблемы экономики и
бизнеса были в центре внимания ведущего телепередачи «Деловой Москвы».
|
|
7)Все, кто знает
творчество Чехова, восхищаются им.
|
|
8) Дима признался, что я сегодня
не готов к уроку.
|
|
9)Жизнь, отданная за
родину, со временем становится легендой.
|
8. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них
грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
Грамматические ошибки
|
Предложения
|
А) Ошибка в построении
сложного предложения
|
1)Преподаватели выслушали
и порадовались академическим знаниям студента.
|
Б) Нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
|
2) Я не заметил, что
находится ли он в комнате.
|
В) Нарушение норм управления
|
3)Журнал «Литературное
наследие» опубликовал новые материалы.
|
Г) Нарушение в построении
предложения с несогласованным приложением
|
4)Два тополя стояло у
калитки
|
Д ) Ошибка в построении
предложения с однородными членами
|
5)Присутствующие на
лекции попросили объяснить им о роли литературы.
|
|
6)Хирург Иванова
прооперировала больного.
|
|
7) В картине Остроухова
«Золотой осени» многоцветие осени словно яркий весёлый ковер с нарядным
орнаментом.
|
|
8)Движение на дороге было
восстановлено благодаря умелым действиям работников ГАИ.
|
|
9)Существует множество
произведений в мировой литературе, посвященных женщине.
|
9. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них
грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
Грамматические ошибки
|
Предложения
|
А) Ошибка в построении
предложения с однородными членами
|
1) В поселке
интересовались и верили всему необычному.
|
Б) Нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
|
2)Успех может быть
достигнут благодаря глубоких знаний.
|
В) Ошибка в построении
сложного предложения
|
3)По истории нам задано
пересказ параграфа.
|
Г) Неправильное употребление
падежной формы существительного с предлогом
|
4)Современные публицисты
печатают свои произведения на страницах журнала «Современник».
|
Д)Ошибочное образование
форм слова
|
5)Своим спасением я
обязан случаю.
|
|
6)Одна из картин Левитана
висит справа на стене, которая называется «Весна».
|
|
7)Я очень скучала по
отсутствующей дома сестре.
|
|
8)Если я не сдам
экзамены, я очутюсь в армии.
|
|
9)Согласно приказу
директора учащиеся прошли флюроографию.
|
10. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них
грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
Грамматические ошибки
|
Предложения
|
А) Неправильное построение
предложения с деепричастным оборотом
|
1)Никто, даже отличники,
не смогли решить олимпиадные задания.
|
Б) Ошибка в построении
сложного предложения
|
2)Эта книга адресована не
только специалистам, а также широкому кругу читателей.
|
В) Нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
|
3)Учитель указал о том,
что в сочинении есть ошибки.
|
Г) Нарушение норм управления
|
4)Образ Петра появляется
во многих произведениях Пушкина, восхищая и оценивая его
|
Д) Ошибка в построении
предложения с однородными членами
|
5)Почувствовав счастье
быть милосердным, человек вновь и вновь стремится его пережить заново.
|
|
6)Школьники наблюдали
солнечное затмение.
|
|
7)Родители спросили меня,
что не хочу ли я поступать в вуз.
|
|
8)Миллион рублей был
передан детскому дому.
|
|
9)Я люблю футбол и
плавание.
|
11.
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими
ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
Грамматические ошибки
|
Предложения
|
А) Неправильное построение
предложения с деепричастным оборотом
|
1) П.И.
Багратион о себе говорил, что последнюю каплю крови пожертвую я России.
|
Б) Ошибка в построении
предложения с однородными членами
|
2)
Используя этот крем, кожа ваша станет нежнее.
|
В)
Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
|
3) Нужно проявлять большую заботу к
детям.
|
Г) Нарушение норм управления
|
4)
Трест организовал и руководил предприятиями.
|
Д) Неправильное построение
предложения с косвенной речью
|
5)Окончив с отличием
политехнический институт, выпускник с дипломом инженера пришел на известный
завод.
|
|
6) По окончанию
лекции у студентов всегда есть возможность задать вопросы преподавателю.
|
|
7) Мать явно обижена
бестактностью сына.
|
|
8)Кижи прекрасны не
только летом, но и зимой.
|
|
9) Роман «Герой нашего
времени» написан М.Лермонтовым.
|
12. Установите соответствие между предложениями и допущенными в
них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
Грамматические ошибки
|
Предложения
|
А) Нарушение в построении
предложения с несогласованным приложением.
|
1) Посмотрев фильм, писатель стал мне еще ближе и дороже.
|
Б) Нарушение
видовременной соотнесенности глагольных форм
|
2) В
пьесе А. Островского «Грозе» разоблачается тёмное царство, где правят
кабанихи и дикие.
|
В) Неправильное построение
предложения с деепричастным оборотом
|
3) В «Руслане и Людмиле»
Пушкин передал многое из того, что слышал от Арины Родионовны.
|
Г) Неправильное построение
предложения с косвенной речью
|
4) Уезжая в
командировку, отец обещал, что я обязательно вернусь к праздникам.
|
Д) Ошибка в построении
предложения с однородными членами
|
5) Когда наступил ноябрь, погода резко
менялась
|
|
6) Родители заботятся и переживают
даже за взрослых детей.
|
|
7) В комнате стояли
столы, стулья, книжный щкаф.
|
|
8)Размышляя о роли
личности в истории, Л.Толстой пришел к интересным выводам.
|
|
9) Луи Пастер широко
известен своей борьбой с болезнью бешенства, считавшейся неизлечимой.
|
13.
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими
ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
Грамматические ошибки
|
Предложения
|
А) Нарушение
видовременной соотнесенности глагольных форм
|
1)
Те, кто купят билет лотереи «Бинго» , может выиграть крупную сумму денег.
|
Б) Нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
|
2)Те, кто прошел курс
лечения в санатории, чувствуют себя хорошо.
|
В) Ошибка в построении
сложного предложения
|
3) Задача
библиотекаря состоит в том, чтобы показать значимость книги в жизни людей.
|
Г) Нарушение норм управления
|
4) Неоднократно
подчёркивалось о том, что прямолинейный подход к предмету обедняет результаты
исследования.
|
Д) Неправильное построение
предложения с деепричастным оборотом
|
5) Большой театр отправил его на пенсию, на
которой он больше не танцевал
|
|
6) Пролетев
несколько тысяч километров, ракета была затоплена в Тихом океане.
|
|
7) Бросая камни в воду,
Леонардо да Винчи объяснил распространение звуковых волн.
|
|
8) Замирает на мгновение
сердце и вдруг застучит вновь.
|
|
9) Тысяча бойцов
отправилась на фронт.
|
14.
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими
ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
Грамматические ошибки
|
Предложения
|
А) Нарушение норм
согласования
|
1) Я люблю свою Родину, что мы живём под
мирным небом.
|
Б)
Нарушение в построении предложения с причастным оборотом
|
2) Красивое Тбилиси
приветливо встречает гостей
|
В)Нарушение видовременной
соотнесенности глагольных форм
|
3) Крик и рыдание слышалось из
соседней комнаты.
|
Г) Нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
|
4) Человек, задерганный
бесчеловечным ритмом современной жизни, огромным потоком информации,
отучается от общения с миром природы.
|
Д) Ошибка в построении
сложного предложения
|
5) Молодой человек
следил за убегающим поездом в даль степей.
|
|
6)Когда медвежата
подросли, их сажали на цепь.
|
|
7) Пять легкоатлетов
прибежали к финишу одновременно.
|
|
8)Все пассажиры,
пользующиеся городским транспортом, должны оплачивать проезд.
|
|
9) Ввиду сильного
наводнения жители острова были эвакуированы.
|
15.
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими
ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
Грамматические ошибки
|
Предложения
|
А) Нарушение в построении
предложения с несогласованным приложением.
|
1) Оставшись одна, мама очень тоскует за нами.
|
Б)
Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
|
2) Студент грустно
сказал, что я ещё пока не готов отвечать.
|
В) Нарушение норм управления
|
3) Экспонаты лучших региональных
музеев можно увидеть в фотоальбоме «Сокровищах русского искусства».
|
Г) Неправильное построение
предложения с деепричастным оборотом
|
4) Мир русской культуры,
благодаря ее восприимчивости, необычайно богат.
|
Д) Неправильное построение
предложения с косвенной речью
|
5)
Плывя к водопаду, у Васи кружилась голова
|
|
6) Сразу по
приезду в уездный город Чичиков стремился установить деловые связи с местными
чиновниками.
|
|
7) Согласно распоряжению
директора школы занятия начинаются в восемь часов утра.
|
|
8) Заметив беспомощно
барахтающегося в воде мальчишку, случайный прохожий, не раздумывая, бросился
на помощь ребенку и спас его.
|
|
9) Газета «Колокол»
оказывала большое влияние на русское общество.
|
16.
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими
ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
Грамматические ошибки
|
Предложения
|
А) Нарушение
видовременной соотнесенности глагольных форм
|
1) Я с невольным
восхищением наблюдаю за танцующими и завидую грациозности их движений.
|
Б) Нарушение в построении
предложения с несогласованным приложением.
|
2) Он
ранен и контуженный.
|
В) Ошибка в построении
предложения с однородными членами
|
3)
Листья тихо шуршали, осыпавшиеся с деревьев.
|
Г)
Нарушение в построении предложения с причастным оборотом
|
4) Когда Пугачёв
выходил из избы и сел в карету, Гринёв долго смотрел ему вслед.
|
Д) Ошибка в построении
сложного предложения
|
5)
Писатель Я. Голованов в книге «Этюдах об учёных» увлекательно рассказывает о
жизни многих известных людей.
|
|
6) На станции
«Театральная» вам нужно перейти на другую сторону.
|
|
7) Андрей сравнивал свою жизнь со старым
дубом, который рос в лесу, по которому он ехал.
|
|
8)Работа удовлетворяет
всем требованиям, предъявляемым к дипломным работам.
|
|
9)Наука может мгновенно
изменить и просветить вопросы мироздания.
|
17.
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими
ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
Грамматические ошибки
|
Предложения
|
А) Нарушение норм
согласования
|
1)
Живопись не только обогащает эмоционально, так и заставляет думать.
|
Б) Ошибка в построении
предложения с однородными членами
|
2)Розы в саду цвели все
лето благодаря постоянным заботам нашего садовника.
|
В) Ошибка в построении
сложного предложения
|
3)Из прочитанного мной
части романа стало ясно, что герой – неравнодушный человек
|
Г)
Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
|
4) Готовясь к экзамену
по русскому языку, нам нужны знания литературы, чтобы приводить аргументы.
|
Д) Неправильное построение
предложения с деепричастным оборотом
|
5) Благодаря комментариев Ю.Лотмана
к «Евгению Онегину» каждый читатель романа лучше понимает эпоху Пушкина.
|
|
6) Снега было много в лесу, который лежал на
ветках и деревьях.
|
|
7) Знакомясь с
оглавлением книги, видишь, что это основательный труд.
|
|
8)Маша – удивительная
забияка.
|
|
9) Радиослушатель
спрашивает, вправе ли допускать переделки классических спектаклей.
|
18.
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими
ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
Грамматические ошибки
|
Предложения
|
А) Нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
|
1)
Князь Фёдор – хороший знакомый одной известной семьи, присутствующих на балу.
|
Б) Нарушение норм управления
|
2) Отправитель просит
ответить сразу по получении письма.
|
В)
Нарушение в построении предложения с причастным оборотом
|
3) .Хор исполнял песню «Калинку»
|
Г) Ошибка в построении
предложения с однородными членами
|
4) Дети редко прислушиваются и выполняют советы
старших
|
Д) Нарушение в построении
предложения с несогласованным приложением.
|
5) Особое внимание
было уделено на составление плана
|
|
6) На стене, освещенной
вялым электричеством, висела большая картина.
|
|
7)
Двадцать человек пришло на экзамен.
|
|
8)Выпишите из текста не
менее двух сложных бессоюзных предложений.
|
|
9) В журнале «Огонек» были
опубликованы многие произведения.
|
19.
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими
ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
Грамматические ошибки
|
Предложения
|
А) Нарушение норм управления
|
1)
Корчагин твёрдо заявляет, что к будёновцам я обязательно перейду.
|
Б) Нарушение
видовременной соотнесенности глагольных форм
|
2)
Одним из пунктов стала строка в договоре о равных правах всех участников
игры, привлёкшим всеобщее внимание.
|
В) Неправильное построение
предложения с косвенной речью
|
3) Следует уделять большое внимание на
развитие образного мышления.
|
Г) Ошибка в построении
сложного предложения
|
4) К
работе подключили и школьников, во главе которой был учитель математики
|
Д)
Нарушение в построении предложения с причастным оборотом
|
5) Учитель был удостоен
премии Президента России.
|
|
6) Я вижу, как
лошадка поднималась в гору.
|
|
7) Роман А.Фадеева
«Молодая гвардия» посвящен комсомольцам, отдавшим свои жизни в борьбе с
фашистами.
|
|
8) Английский историк
Томас Маколей считал, что «нет ничего бесполезней универсальных правил».
|
|
9)Отец еще долго скучал
по нас.
|
20.
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими
ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
Грамматические ошибки
|
Предложения
|
А) Неправильное построение
предложения с косвенной речью
|
1)Л.Леонов утверждал, что
патриотизм всегда пропорционален количества вложенного в него труда.
|
Б) Нарушение в построении
предложения с несогласованным приложением.
|
2) Эта книга
научила меня честности, смелости и уважать своих друзей
|
В) Нарушение норм управления
|
3)
Несколько стульев стояли у стены.
|
Г) Ошибка в построении
предложения с однородными членами
|
4) Мы остановились в
гостинице «Приморская», а вечером пошли гулять.
|
Д) Нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
|
5) В
романе-эпопее «Войне и мире» Л. Н. Толстой описывает Бородинское сражение.
|
|
6)
Он сказал, что « я с удовольствием посмотрел этот великолепный спектакль»
|
|
7) Мы узнали, что те, кто
свободно владеет английским языком, могут рассчитывать на высокий оклад в
нашей фирме.
|
|
8) Художник писал не
только маслом, но и акварелью.
|
|
9) Ученый подготовил
опыты и сам руководил ими.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.