Тест предназначен для проверки знаний учащихся 7 класса по теме "Простые механизмы". В заданиях рассматриваются основные типы простых механизмов — рычаг, блок, клин и винт, а также принципы их работы. Вопросы охватывают определение каждого механизма, формулы расчета моментов сил и применение этих устройств в повседневной жизни. Тест направлен на закрепление теоретического материала и развитие практических навыков решения задач по данной теме.
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
1 слайд
Тест по теме: « Рычаг. Условие равновесия», 7 класс
Начать
Использован шаблон создания тестов в PowerPoint
2 слайд
Результат теста
Верно: 5
Ошибки: 0
Отметка: 5
Время: 0 мин. 45 сек.
ещё
исправить
3 слайд
Вопрос 1
Правило равновесия рычага
F1/F2 =
l2/l1
l1/l2
l1*l2
4 слайд
Вопрос 2
Найди силу F2
3Н/F2=5м/10м
6Н
1,5Н
5Н
5 слайд
Вопрос 3
Найди плечо силы l1
5Н/10Н=4м/l1
8м
11м
7м
6 слайд
Вопрос 4
Виды простых механизмов
клин
рычаг
винт
колесо
пружина
куб
исправить
ответ готов!
7 слайд
Вопрос 5
Напиши единицы измерения работы,мощности,силы соответственно
Дж
Н
Вт
м/c
км
В
исправить
ответ готов!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
тест по физике:"Условие равновесия рычага".Данный тест разработан в программе power point,что очень удобно для его проведения.Тест содержит три варианта ответа.После выбора ответов в тесте,проверяется правильность его выполнения.Грамотно составленный конспект и яркая презентация способствуют лучшему усвоению материала.
Цель урока: изучить самый простой и распространенный простой механизм – рычаг.
Задачи урока:
Оборудование: компьютер, проектор, презентация PowerPoint, рычаг-линейка, набор грузов, ножницы, рычажные весы, неподвижный блок, карточки-задания.
ХОД УРОКА
I. Актуализация опорных знаний
Повторение изученного материала. Учащимся предлагается выполнить тест по теме: «Механическая работа. Мощность». [3]
II. Изучение нового материала
Демонстрация: ножницы, рычажные весы, неподвижный блок, рычаг-линейка.
Подведение к изучению новой темы. Учащимся задается проблемный вопрос: Что объединяет эти устройства и приспособления? (Выслушиваются мнения учащихся). Попробуем выяснить это.
1. Простые механизмы
Физические возможности человека ограничены, поэтому с давних времен он использовал устройства, которые были способны преобразовывать силу человека в значительно большую силу. Такие устройства – простые механизмы использовали еще 3 тыс. лет назад при строительстве пирамид в Др.Египте
Записываем тему урока.
Простые механизмы – приспособления, служащие для преобразования силы.
Виды простых механизмов: рычаг (блок, ворот); наклонная плоскость (клин, винт)
Назначение – получить выигрыш в силе .
2. Рычаг
– Сегодня мы познакомимся с одним из видов простых механизмов – рычагом.
Цель: выяснить, что представляет собой рычаг, каково его устройство и назначение.
Из жизненного опыта мы знаем, что человеку трудно поднять тяжелый предмет. Сила, которую он прикладывает, порой, недостаточна, чтобы преодолеть силу тяжести предмета. В этом может помочь нехитрое приспособление, например лом, или рычаг.
Демонстрация рычага.
Рычаг – твердое тело, которое может вращаться вокруг неподвижной опоры.
Рассмотрим устройство рычага. Изобразим его графически и перечислим основные части :
О – точка опоры.
F1, F2 – силы, действующие на рычаг.
l1 – плечо силы F1.
l2 – плечо силы F2.
Существует два вида рычагов: рычаг 1 рода, рычаг 2 рода .
Учащимся демонстрируются рисунки рычагов и задается проблемный вопрос: В чем разница между этими видами рычагов?
У рычагов первого рода неподвижная точка опоры располагается между линиями действия приложенных сил. У рычагов второго рода неподвижная точка опоры располагается по одну сторону линий действия приложенных сил.
Назначение рычага – получить выигрыш в силе.
3. Условие равновесия рычага
Демонстрационный опыт: с помощью рычага уравновесить силу 6Н силой 3Н. (вызывается ученик). Вывод: рычаг позволил получить выигрыш в силе в 2 раза.
В 3 веке до н.э. Архимед открыл правило, по которому находят выигрыш в силе. Сейчас мы установим это правило.
Демонстрационный эксперимент.
Будем уравновешивать рычаг, результаты измерений занесем в таблицу:
№ опытаF2, Н
l2
F1, Н
l1
1 6 2 2 6 3 3 2 6 2 3 4 2 2 3 6 2 6 2 1 1Учащиеся заполняют таблицу и выполняют расчеты: F2/F1, l1/ l2. Затем анализируем полученные результаты по последним колонкам таблицы. Формулируем вывод проведенного эксперимента и записываем правило [1, стр. 139]:
Рычаг находится в равновесии тогда, когда силы, действующие на него, обратно пропорциональны плечам этих сил:
Из этого правила следует, что с помощью рычага меньшей силой можно уравновесить большую силу.
4. Применение рычагов
Рычаги нашли широкое применение в быту и технике. Правило равновесия рычага лежит в основе действия различных инструментов и устройств .
Я надеюсь, что теперь вы точно сможете ответить на вопрос, позвучавший в начале урока!
III. Закрепление
Решение задач .
При равновесии рычага на его меньшее плечо действует сила 300 Н, на большее – 20 Н. Длина меньшего плеча 5 см. Определите длину большего плеча.
IV. Домашнее задание
Перышкин А.В. Физика. 7 класс: §55, 56, Упр. 30 (1)
V. Рефлексия
Подведение итогов урока. Продолжите фразы:
Список литературы:
1) Перышкин А.В. Физика. 7 класс
2) Лукашик В.И. Сборник задач по физике. 7-9 классы.
3) Марон А.Е. Физика. 7 класс: учебно-методическое пособие.
7 366 817 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Куканова Люция Рапихуллаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВам будут доступны для скачивания все 361 654 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.