131174
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияТестыТест по истории на тему "Русско-японская война" (9 класс)

Тест по истории на тему "Русско-японская война" (9 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тест Внешняя политика. Русско-японская война. 9 класс. 1 вариант.

  1. Основным художественным направлением в литературе второй половины XIX века стал:

  1. романтизм

  2. классицизм

  3. критический реализм

  4. сентиментализм


  1. Укажите принцип образования рядов

  1. «Бедные люди», «Братья Карамазовы», «Бесы», «Преступление и наказание»

  2. И. И. Шишкин, И. И. Левитан, А. И. Куинджи, И. К. Айвазовский


  1. Соотнесите литератора и его произведение:

  1. М.Е. Салтыков-Щедрин

  2. Ф.М. Достоевский

  3. Л.Н. Толстой

  4. И.С. Тургенев

  5. Н.А. Некрасов

  1. «Идиот»

  2. «Накануне»

  3. «Кому на Руси жить хорошо»

  4. «Господа Головины»

  5. «Анна Каренина»



  1. Соотнесите художника и его произведение:

  1. В.Г. Перов

  2. И. Е. Репин

  3. В. И. Суриков

  4. В. М. Васнецов

  5. И. И. Шишкин

  1. «Рожь»

  2. «Богатыри»

  3. «Бурлаки на Волге»

  4. «Боярыня Морозова»

  5. «Тройка»



  1. К жанру русских народных сказаний можно отнести творчество:

  1. И. Е. Репина

  2. В. М. Васнецова

  3. В. И. Сурикова



  1. Назовите фамилию выдающегося художника-мариниста второй половины XIX века.

Ключ Вариант 1.

  1. в

  2. а. произведения Ф. М. Достоевского

б. художники-пейзажисты

  1. а 4, б 1, в 5, г 2, д 3

  2. а 5, б 3, в 4, г 2, д 1

  3. б

  4. И. К. Айвазовский




Тест Внешняя политика. Русско-японская война.

9 класс. 2 вариант.

  1. Основным художественным направлением в живописи второй половины XIX века стал:

  1. классицизм

  2. реализм

  3. пейзаж

  4. критический реализм


  1. Укажите принцип образования рядов

  1. «Война и мир», «Анна Каренина», «Хаджи-Мурат», «Воскресенье»

  2. «Бурлаки на Волге», «Не ждали», «Царевна Софья», «Запорожцы пишут письмо турецкому султану»


  1. Соотнесите литератора и его произведение:

  1. М.Е. Салтыков-Щедрин

  2. Ф.М. Достоевский

  3. Л.Н. Толстой

  4. И.С. Тургенев

  5. Н.А. Некрасов

  1. «Война и мир»

  2. «Бесы»

  3. «История одного города»

  4. «Кому на Руси жить хорошо»

  5. «Отцы и дети»



  1. Соотнесите художника и его произведение:

  1. В.Г. Перов

  2. И. Е. Репин

  3. В. И. Суриков

  4. В. М. Васнецов

  5. И. И. Шишкин

  1. «Алёнушка»

  2. «Утро в сосновом бору»

  3. «Сельский крестный ход на Пасхе»

  4. «Утро стрелецкой казни»

  5. «Царевна Софья»



  1. Творчество передвижных художественных выставок было образовано в:

  1. 1869 г.

  2. 1870 г.

  3. 1871 г.



  1. Назовите фамилию выдающегося художника-мариниста второй половины XIX века.



Ключ Вариант 2.



  1. г

  2. а. произведения Л. Н. Толстого

б. произведения И. Е Репина

  1. а 3, б 2, в 1, г 5, д 4

  2. а 3, б 5, в 4, г 1, д 2

  3. б

  1. И. К. Айвазовский




Краткое описание документа:

Тест по истории на тему "Русско-японская война" является одним из способов проверки знаний девятиклассников по данной теме. В тест также включены вопросы по внешней политике России в начале XX века.

Тест подготовлен на основе учебника по истории России Данилова А. А. 

К тесту прилагаются ключи. 

В тесте использованы разноуровневые задания: на выбор одного правильного ответа, на соотнесение, указание принципа образования ряда, краткий ответ.

Такая градация поможет лучше выявить уровень подготовленности учащихся по теме. 

Задания № 3 и 4 на соответствие можно изменить в зависимости от того, какие произведения были рассмотрены на уроке.   

Общая информация

Номер материала: 293998

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.