История России.

Найдено 65 материалов по теме

Тест по истории России для 8 класса.

    DOCX

Предпросмотр материала:

РОССИЯ в ХVII - XVIII веках

 

ТЕСТ для итогового контроля по теме.

 

1. Восстановите хронологическую последовательность реформ Петра I: 

а) введение губерний;

б) указ о единонаследии;

в) учреждение коллегий;

г) принятие «Табеля о рангах»;

д) принятие Таможенного устава;

е) учреждение Сената.

 

 Выберите правильный ответ (верным может быть только один вариант)

 

2. Тайная канцелярия при Петре I:

а) орган политического сыска;

б) высший судебный орган;

в) орган, ведающий делами армии;

г) высший законодательный орган.

 

3. В 1711 г. в России был создан Сенат. Он являлся …

а) высшим законодательным, распорядительным и исполнительным органом; 

б) высшим органом политического сыска; 

в) высшим судебным органом; 

г) высшим духовным органом.

 

4. К концу второго десятилетия XVIII в. для увеличения поступления средств в казну бала проведена налоговая реформа, которая заключалась в …

а) максимальном увеличении количества налогов;

б) увеличении косвенных налогов;

в) переходе от подворного обложения к подушному;

г) обложении налогами дворян и духовенства.

 

5. В 1722 г. Петр I изменил указ о престолонаследии, согласно которому наследовать престол мог …

а) только наследник по мужской восходящей линии;

б) только наследник по женской линии;

в) любой родственник царствующей особы;

г) наследник назначался самим императором.

 

6. С 1699 г. набор в армию осуществлялся посредством …

а) рекрутских наборов; 

б) всеобщей воинской повинности; 

в) из наемных вольных людей; 

г) перевода стрельцов в полки нового строя. 

 

7.   Табель о рангах, утвержденная Петром I (1722 г.) …

а) давала привилегии дворянам в занятии ими государственных должностей; 

б) уравнивала боярскую знать и дворянство; 

в) запрещала лицам недворянского происхождения поступать на государственную службу; 

г) уравнивала всех государственных служащих необходимостью проходить все ступени служебной лестницы независимо от происхождения.

 

8.   После отстранения Меншикова от власти функции регента перешли к …

а) Верховному Тайному Совету;

б) Кабинету министров;

в) А. Долгорукому;

г) император стал полноправным правителем.

 

9. Чувствуя поддержку гвардии и дворянства, Анна Ивановна …

а) разорвала кондиции;

б) подписала кондиции;

в) свергла Петра II;

г) провозгласила императором Э.И. Бирона.

 

10. «Манифест о вольности дворянской» 1762 г. издал(а) …

а) Екатерина II;

б) Петр III;

в) Правительствующий Сенат;

г) Уложенная комиссия.

 

11. Следствием распространения крестьянского отходничества в город во второй половине XVIII в.  …

а) расслоение деревни;

б) появление мануфактур;

в) ликвидация мануфактур;

г) рост капиталистических мануфактур.

 

12. Государственные органы, ведавшие отраслевым управлением во второй четверти XVIII в., назывались …

а) приказы;

б) коллегии;

в) министерства;

г) совнархозы.

 

13. Московский университет был открыт по инициативе М.В. Ломоносова в …

а) 1724 г.;

б) 1755 г.;

в) 1761 г.;

г) 1762 г.

 

14. С кем из перечисленных французских просветителей вела переписку     Екатерина II:

а) Ш. Монтескье; 

б) Ж.-Ж. Руссо; 

в) Вольтером; 

г) Ж. Ламетри.

 

15. Основным мероприятием политики Екатерины II по отношению к церкви было …

а) введение Синода; 

б) предоставление духовенству возможности получать ордена; 

в) секуляризация церковных земель; 

г) предоставление автономии в управлении.

 

16. Крестьянская война под предводительством Е. Пугачева проходила в …

а) 1767 – 1769 гг.;

б) 1769 – 1771 гг.;

в) 1771 – 1773 гг.;

г) 1773 – 1775 гг.

 

17. Правительство Екатерины II издало «Грамоту на права, вольности и преимущества благородного российского дворянства» в …

а) 1762 г.; 

б) 1765 г.; 

в) 1775 г.; 

г) 1785 г.

 

18. Комиссия для составления проекта нового Уложения была созвана в …

а) 1763 г.; 

б) 1765 г.; 

в) 1767 г.; 

г) 1769 г.

 

19. Указ, принятый при Павле I, регулировавший отношения крестьян с помещиками, содержал рекомендательные нормы …

а) о выплате оброка деньгами;

б) об ограничении барщины тремя днями в неделю;

в) о запрете продавать крестьян в розницу;

г) о запрете искать беглых крестьян.

 

20. Идеалом социально-государственного устройства Павла I было …

а) самодержавие, ограничение привилегий дворянства, законность;

б) социально-государственные реформы, противоположные реформам Екатерины II;

в) абсолютная монархия, введение католичества, продолжение Петровских реформ;

г) военно-политическая диктатура, максимальные привилегии для дворянства.

 

21. Указ 12 декабря 1796 г. запретил…

а) переход крестьян, поселившихся на частных землях в казачьих областях;

б) барщину более трех дней в неделю;

в) барщину и оброк;

г) работать на барщине в воскресенье.

 

22. По указу Павла I о престолонаследии российский трон должен был переходить …

а) старшему ребенку вне зависимости от пола;

б) по мужской линии старшему сыну;

в) выбранному Сенатом члену императорской семьи;

г) назначенному монархом при жизни наследнику.

 

23.   Выберите правильную последовательность появления новых высших государственных органов:

а) Правительствующий Сенат, Верховный Тайный Совет, Кабинет министров;

б) Верховный Тайный Совет, Кабинет министров, Сенат;

в) Синод, Сенат, Совет Народных Комиссаров;

г) Кабинет министров, Верховный Тайный Совет, Совет Народных Комиссаров.

 

24. Установите соответствие между фамилиями государственных деятелей и их статусом. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите выбранные цифры в таблицу под соответствующими буквами.

 

Государственные деятели                                       Статус

А). А.Д. Меншиков  1) военачальник, первый генерал-губернатор Санкт-                                                               Петербурга

Б). Б.И. Морозов         2) боярин, фактический глава правительства в 1646-1648гг

В). В.В. Голицын        3) герцог Курляндский, фаворит Анны Иоанновны

Г). Э.И. Бирон             4) писатель, глава "Учёной дружины"

                                       5) князь, глава Посольского приказа

А

Б

В

Г

 

 

 

 

 

 

 

Ответы.

 

1. а,в,е,б,д,г

2. а

3. а

4. в

5. г

6. а

7. г

8. а

9. а

10. б

11. г

12. г

13. б

14. в

15. в

16. г

17. г

18. в

19. б

20. а

21. а

22. б

23. а

24. а-1, б-2, в-5, г-3.

 

Оценивание.

При выполнении от 100 до 90% заданий верно - "5"

При выполнении от 89 до 75% заданий - "4"

При выполнении от 74 до 55% заданий - "3"

При выполнении верно 54% заданий - "2".

 

 

Краткое описание материала

Необходимость проверки знаний учащихся требует использования разнообразных видов проверочных заданий. Составление тестов- занятие непростое. Но, если к этому подойти по правилам составления тестовых заданий, то получается полезная разработка, помогающая объективно оценить знания учащихся по предмету. Сочетание разных видов тестов, использование тестов открытого и закрытого типа, активизируют способности учащихся к воспроизводству полученных знаний, позволяют прочно закрепить пройденное. Кроме того, тестовая форма проверки знаний является подготовлительной работой к сдаче экзаменов в форме ЕГЭ, приучает учащихся быть внимательными при выполнении заданий. 

Тест по истории России для 8 класса.

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Долонина Елена Аркадьевна

учитель

  • На сайте: 10 лет и 4 месяца
  • Всего просмотров: 28780
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 5
  • 28780
    просмотров
  • 5
    материалов
  • 0
    подписчиков

Об авторе

Место работы: МОУ "СОШ №15"

Учитель истории и обществознания. Стаж работы 35 лет. Высшая квалификационная категория. Хочу, чтобы мои ученики любили и знали историю своей Родины. Занимаюсь проектно-исследовательской работой вместе с учениками. Специализация - историческое краеведение. Много читаю. Люблю животных и природу. С удовольствием путешествую. "Прошлое не безупречно, но упрекать его бессмысленно, а вот изучать полезно" Максим Горький,

Подробнее об авторе
Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Долонина Елена Аркадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: