882785
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокМузыкаТестыТест по музыке 4 класс 1и 2 варианты

Тест по музыке 4 класс 1и 2 варианты

Лабиринт
библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 5










ПРОВЕРОЧНЫЙ Т Е С Т

по музыке




4 класс










Выполнил: Клименко Людмила Васильевна

учитель музыки














Г. Донецк



Т Е С Т №1

1Для того чтобы зазвучала музыка, нужен: композитор, исполнитель, слушатель.( обведи букву ). а )ДА б) НЕТ

2. Расставь в правильном порядке названия нот

____ ре ____ си ____до ____ми ____соль ____фа ____ля

3.Главная песня о нашей Родине_____________________________________

4.Главный театр России____________________________________________

5.Произведения народного творчества издавна принято называть__________

6.Какие профессии нужны для постановки музыкальных спектаклей

(обведи буквы)

а) гримёр б) режиссёр в) дирижёр г)артист д) кассир

7.Продолжи ряд названий инструментов симфонического оркестра ударной группы : литавры, __________________________________________

8.Найди соответствия между муз. терминами и их определениями (впиши нужную букву)

1. руководитель хора а) солист

2. группа танцоров б) дирижёр

3. один исполнитель в) пуанты

4. обувь балерины г) кардебалет

9. Какой композитор не принадлежит русскому народу (обведи букву)

а) П.И.Чайковский б) В.А. Моцарт в) М.И.Глинка

10.Перечисли жанры народной песни: солдатские, трудовые,____________

__________________________________________________________________

11.Продолжи элементы музыкальной речи : регистр, ритм, _____________

__________________________________________________________________

12.Укажи стрелочкой соответствия голосов :

а) низкий мужской голос тенор

б) высокий женский голос альт

в) средний мужской голос бас

г) низкий женский голос сопрано

д) высокий мужской голос баритон

13.Какую музыку пишут композиторы : (укажи стрелочкой)

1. музыка для оркестра фортепианная

2.произведения для хора вокальная

3. произведения исполняемые симфоническая

на клавишных инструментах

14. Какие балеты принадлежат П.И. Чайковскому ( обведи буквы)

а) »Щелкунчик»

б) «Золушка»

в) «Лебединое озеро»

г) «Спящая красавица»

15.Кого из композиторов называют основоположником русской классической школы:

1). П. И. Чайковский

2).М.И.Глинка

3).С.С.Прокофьев



Т Е С Т № 2

1. Человека, играющего на музыкальном инструменте называют (обведи букву) а) композитор б) слушатель в) исполнитель

2.Расставь в правильном порядке названия нот:

_____фа _____до _____ми _____ре _____си ______соль _____ля

3.Самая главная песня нашей Родины______________________________

4.Какое произведение мамы исполняют своим детям перед сном( обведи букву) а) марш б) вальс в) колыбельную

5.Главный театр Италии ________________________________________

6.Продолжи ряд названий русских народных инструментов: балалайка, гусли, _______________________________________________________

7.Найди соответствия между музыкальными и их определениями( впиши букву)

1. большой коллектив исполнителей а) дирижёр

вокальной музыки

2. один исполнитель б) хор

3. руководитель оркестра в) балерина

4. танцовщица в балете г) солист

8.Какой композитор не принадлежит русскому народу? (обведи букву)

а) С. С. Прокофьев б) П.И.Чайковский в) Л.В. Бетховен

9.Какому из элементов музыкальной речи соответствуют характеристики (соедини стрелочками )

Мелодия мажорный, минорный

Лад быстрый, медленный

Темп плавный, певучий

Регистр звонкий, густой

Тембр высокий, средний, низкий

Динамика громкая, тихая

10.Укажи стрелочкой соответствия голосов:

Высокий мужской голос баритон

Низкий женский голос сопрано

Средний мужской голос бас

Высокий женский голос альт

Низкий мужской голос тенор

11.Допиши жанры народной песни: колыбельная, лирическая, __________

_______________________________________________________________

12.Какую музыку пишут композиторы (укажи стрелочкой)

Музыка для оркестра вокальная

Произведения для голоса фортепианная

Произведения исполняемые симфоническая

Клавишными инструментами

13.Какие балеты принадлежат П.И.Чайковскому (обведи номер)

1.»Спящая красавица»

2.»Лебединое озеро»

3.»Золушка»

4.»Щелкунчик»

14. Какие профессии нужны для постановки музыкального спектакля в театре (обведи номер)

1.режиссёр 2.артист 3.дирижёр 4.костюмер 5.кассир

15. Симфонический оркестр» найди названия соответствующие их определению. Соедини стрелочками

1.название группы инструментов:

Флейта, труба, волторна ударные

2.название группы инструментов:

Барабан, литавры, тарелки, духовые

3. руководитель симфонического

Оркестра струнные

4.название группы инструментов

Скрипка, виолончель, контрабас дирижёр








Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
уроки музыки, как и другие предметы нуждаются в мониторинге.Где учитель может наблюдать за продвижением своих учеников их ростом.Проверка даёт возможность активизировать мыслительную деятельность и должен стать стимулом в достижении успешных учебных результатов,воспитывать у школьников критическое отношение к своей работе, приучать их к самоконтролю.От учителя требуется достигать объективности - это важнейший фактор совершенствования знаний учащихся. Использование на уроках музыки тестовых форм контроля дает наиболее объективную оценку качества усвоения учеником программных требований. Оценивать знания школьников необходимо в соответствии с требованиями программы.Это могут быть задания с выбором ответа, на дополнение,установление порядка,соответствие музыкального произведения с другими видами искусства. у ребят проявляется интерес, чувство соперничества и гордость за себя.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.