- 30.03.2015
- 1398
- 0
1. Закончи предложения.
a) Глагол - это _______________ которая отвечает на вопросы
____________________________________ и обозначает действие предмета.
b) Глаголы изменяются по _______________________________________________________
c) У глаголов в прошедшем времени суффикс _______________________________________________________
d) Частица не с глаголами пишется ________________________________________________
2. Подчеркни только глаголы.
Шумный, шумела, шумелочка, шуметь, сигнал, добрая, сигналю, посигналить, взлетел, взлётное, стружка, стругала.
3. Какие действия может совершать этот предмет? Напиши пять-шесть глаголов.
Воробей (что делает?) ______________________________________________________________________________________________________________
4. Поставь данные глаголы в неопределённую форму. Напиши вопрос. Выдели суффикс.
Играл - (что делать?) -______________________________________
Шагали -__________________________________________________
Смеялся -_________________________________________________
Плясала - _________________________________________________
Танцевали - _______________________________________________
5. У глагола принёс неопределённая форма
a) Нёс
b) Принесёт
c) Нести
d) Принести
6. Соедини глагол и его признаки (проведи стрелки)
|
Сжечь Подскажет Списывает |
наст. вр., ед.ч. буд. вр., ед.ч. прош. вр., ед. ч., м.р. неопред. форма |
7. Выбери глагол в неопределенной форме:
а) ходит;
б) смеется;
в) думать;
г) читал.
8. Если лицо глагола определено неправильно, зачеркни и напиши правильно:
1) сижу (2 лицо) ________________
2) покупает (3 лицо) _____________
3) подают (2 лицо) ______________
4) ходят (1 лицо) ________________
5) смотрю (1 лицо) ______________
6) выглядывают (2 лицо) __________
9. Проспрягай глагол спать:
ед. число мн. число
1 лицо
2 лицо
3 лицо
10. Вставь пропущенные буквы.
С умным разговорит_ся, что меду напит_ся. Счастье в воздухе не
вьет_ся, а руками достает_ся. На миру и работа спорит_ся. Умный любит учит_ся.
11. Выбери глаголы из предложенного списка и запиши их номер там, где считаешь нужным:
1 лицо ______________
2 лицо ______________
3 лицо ______________
a) Я обедаю.
b) Она лежит.
c) Ты смотришь.
d) Оно светит.
e) Мы красим.
f) Вы идете.
g) Он качается
12. Выбери из списка вопросов те, которые относятся к неопределенной форме глагола:
a) а) Что делал?
b) б) Что делать?
c) в) Что делает?
d) г) Что сделать?
13. Лицо глагола определяется по:
a) а) времени, в котором он стоит;
b) б) спряжению;
c) в) числу;
d) г) местоимению, которое можно поставить мысленно.
14. Выбери из
скобок глаголы нужного вида и подчеркни.
На день рождения Гриша (дарил, подарил) мне самосвал. Баскетбольная команда
(играла, выиграла) финальный матч со счётом 3:0. Вечером мы поедем (встречать,
встретить) папу из командировки.
15. Выпиши
предложения с глаголами 3-го лица. Отметь окончания.
Друзья идут в поход. Я рисую пейзаж. Водитель объявляет остановку. Идёшь по
лесу и радуешься весне. После уроков мы обедаем, гуляем, играем. Сестра печёт
вкусный пирог. Приходите в воскресенье в гости.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тест (от слова англ. test — «испытание», «проверка»), тестирование — метод изучения глубинных процессов деятельности системы, посредством помещения системы в разные ситуации и отслеживание доступных наблюдению изменений в ней;стандартизованная измерительная методика, направленная на выявление скрытого свойства интересующего объекта путем одного или нескольких кратких испытаний (заданий), обладающих максимальной информативностью. Т. существуют и активно используются не только в психологии, но и в медицине, педагогике, технике. Т. в психодиагностике — это технологическая альтернатива произвольным субъективным оценкам, с одной стороны (они слишком зависят от личности оценщика), и чрезмерно громоздким экспериментальным процедурам и реальному "полевому" наблюдению (наблюдению за реальной деятельностью в реальных, а не в лабораторных условиях) — процедурам, которые оказываются слишком дорогостоящими и длительными — с другой.
Глаго́л — самостоятельная часть речи, которая обозначает состояние или действие и отвечает на вопросы что делать? что сделать?
Глагол может быть переходным и непереходным, возвратным и невозвратным. Как правило, в предложении глаголы выступают в качестве сказуемого.
6 656 304 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Романова Марина Фёдоровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.