Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Тесты / ТЕСТ Тема: «Внетабличное умножение и деление»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

ТЕСТ Тема: «Внетабличное умножение и деление»

библиотека
материалов

Тюнина Марина Викторовна

учитель начальных классов

г. Зеленодольск МБОУ СОШ №7

Класс: 3 «Школа России»


ТЕСТ

Тема: «Внетабличное умножение и деление»

Что проверяет тест

  1. Вычислительные приемы внетабличного умножения и деления.

1-й уровень:

а) знание формулировки правила о нахождении остатка при делении (задание № 17);

б) умение отвечать на вопрос: «Какие остатки могут получиться при делении на данное число?», опираясь на знание правила о нахождении остатка (задание № 18);

в) умение среди примеров на деление выделять те, в которых числа делятся без остатка (задание № 19);

г) знание формулировки правила умножения суммы на число (задание № 4);

д) знание формулировки правила деления суммы на число (задание № 6);

е) умение подставлять числовые значения в выражения, содержащие буквы, и производить вычисления (задание № 2).

2 й уровень:

а) умение сравнивать выражения, опираясь на знание приемов умножения и деления суммы на число, переместительного закона умножения (задание № 10);

б) умение выполнять умножение и деление чисел, оканчивающихся на 0 (задания № 1, 3);

и) умение применять при решении выражений правило умножения суммы на число (задание № 5);

г) умение применять при решении выражений правило деления суммы на число (задание № 8);

д) умение представлять число в виде суммы двух удобных слагаемых, каждое из которых делится на делитель (задание № 11), и пользоваться этим приемом для решения выражений (задание № 12);

е) умение выполнять проверку умножения и деления (задание № 13);

ж) умение выполнять деление двузначного числа на однозначное (задание № 9);

з) умение решать примеры на деление двузначного числа на двузначное с помощью метода подбора частного (задания № 15, 16); и) умение выполнять умножение и деление с 0 и 1 (задания №3, 16);

к) умение применять правило о нахождении остатка при делении (задание № 18);

л) умение выполнять деление с остатком (задание №21);

м) умение находить делимое по полученному частному и остатку (выполнять проверку деления с остатком) (№ 22* — задание повышенного уровня сложности).





















ФИ__________________

1. Проверь, правильно ли решены примеры. Зачеркни неверные ответы. В скобках запиши правильные ответы.

а) 20 • 4 = 80 (...) 3 • 30 = 60 (...)

30 • 2 = 6 (...) 40 • 2 = 80 (...)

б) 60 : 2 = 3 (...) 100 : 5 = 20 (...)

80 : 4 = 20 (...) 90 : 3 = 3 (...)

в) 60 : 20 = 30 (...) 80 : 40 = 2 (...)

100 : 50 = 20 (...) 40 : 20 = 2 (...)


2. Прочитай выражение: 50 + с. Запиши, какие получатся выражения при с = 4, с = 50. Найди их значения:

а) при с = 4__________________;

б) при с = 50_________________.


3. Заполни таблицы.

в

0

1

2

3

4

5

20 • в







с

0

1

2

4

8

80

80 : с








4. Выбери правильное утверждение и подчеркни его.

а) Чтобы умножить сумму на число, нужно каждое слагаемое умножить на это число.

б) Чтобы умножить сумму на число, нужно каждое слагаемое умножить на это число и полученные произведения сложить.


5. Допиши решения выражений, используя правило умножения суммы на число.

а) 13 • 4 = (10 + 3) • 4 = 10 • 4 + ...;

б) 2 • 23 = 23 • 2 = ... .


6. Заполни таблицу.

Множитель

18

3

21

19

31

42

Множитель

4

16

4

2

3

2

Произведение








7. Выбери правильное утверждение и подчеркни его.

а) Чтобы разделить сумму на число, нужно найти значение суммы, а затем разделить ее на число.

б) Чтобы разделить сумму на число, нужно каждое слагаемое разделить на это число и полученные частные сложить.



8. Допиши решения выражений, используя правило деления суммы на число.

а) 44 : 2 = (40 + 4): 2 = 40 : 2 + ...;

б) 86 : 2 = ....


9. Заполни таблицу.

Делимое

33

63

96

86

84

77

Делитель

3

3

3

2

4

7

Частное








10. Соедини линиями выражения с одинаковыми значениями.

39 : 3 4 • 23 (10 + 2) • 5 84 : 4 (40 + 6): 2


12 • 5 80 : 4 + 4 : 4 30 : 3+9 : 3 46 : 2 23 • 4


11. Представь числа в виде суммы удобных слагаемых, которые делятся на 2. Образец: 36 = 20 + 16.

96 = ... + ... 34 = ... + ...

22 = ... + ... 70 = … +…


12. Реши примеры, выполняя подробную запись по образцу.

Образец: 91 : 7 = (70 + 21) : 7 = = 70 : 7 + 21 : 7 = 10 + 3 = 13.

а) 60 : 5 =_____________________________________________

б) 57 : 3 =_____________________________________________


13. Выполни деление и проверь решение умножением.

51:3 = ... 58:2 = ...

Проверка: __________ Проверка:__________


14. Выполни умножение и проверь результат делением.

18 • 3 = ... 12 • 5 = ...

Проверка:__________ Проверка:___________


15. Соедини примеры с правильными ответами.

36 : 12= 6

48 : 24 = 5

66 : 11= 2

75 : 15= 3


16. Заполни таблицу.

в

45

34

84

0

25

55

с

45

17

28

52

1

11

в : с








17. Подчеркни нужное слово в скобках, чтобы получилось верное правило.

Остаток при делении всегда должен быть (больше, меньше) делителя.


18. Среди данных чисел обведи кружками те, которые могут быть в остатке при делении на 7.

7, 5, 9, 12, 4, 1.


19. Среди данных чисел обведи кружками те, которые делятся на 4 без остатка.

32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40.


20. В скобках запиши, какой остаток получился при делении.

23: 4 = 5 (ост. ...)

66:9 = 7(ост. ...)

50:7 = 7(ост. ...)


21. Выполни деление с остатком.

45 : 6 = ... 71 : 8 = ... 19 : 2 = ...


22*. Выполни задание.

а) Какое число разделили на 3, если получили частное 3, а остаток 2?

Ответ:____________________________________

б) Какое число разделили на 12, если получили частное 5, а остаток 3?

Ответ: _________________________________












Тюнина Марина Викторовна

учитель начальных классов

г. Зеленодольск МБОУ СОШ №7

Класс: 3


ТЕСТ

Тема: «Нумерация многозначных чисел»

Что проверяет тест

1-й уровень:

а) умение вставлять пропущенные числа в числовом ряду как в прямой (задание № 1, а), так и в обратной последовательности (задание № 1, б);

б) умение называть числа, стоящие перед данным и после него (задание № 2);

в) умение записывать число по данным разрядам и, наоборот, записывать единицы разрядов по данному числу (задание № 3);

г) умение записывать цифрами словесную формулировку многозначных чисел (задание № 5);

д) умение определять, сколько в числе всего единиц, десятков, сотен и т. д. (задание № 7);

е) умение выделять среди предложенных чисел те, которые записаны в виде суммы разрядных слагаемых (задание № 8).

2-й уровень:

а) умение записывать многозначные числа по заданным разрядам (задание № 6);

б) умение определять, какой разряд отсутствует в данном числе, опираясь на знание разрядов, классов и их порядковых номеров (задание № 4);

в) умение представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых (задание № 9) и, наоборот, данную сумму записывать в виде числа (задание № 10);

г) умение сравнивать многозначные числа, опираясь на знание их разрядного состава (задание № 11);

д) умение решать примеры на увеличение числа в 10,100 раз (задание № 12, о), а также на уменьшение чисел, оканчивающихся 0, в 10 и 100 раз (задание12, б).





























ФИ __________________________


1. Заполни пропуски.

а) 99996, ..., ..., 99999, ...;

б)1010, …, …, …, 1006.


2. Между какими числами стоит при счёте каждое из данных чисел? Запиши их.

а) ..., 1000, ...;

б) …, 40000, ... .


3. Заполни пропуски в таблицах.

Сотни тысяч

Десятки тысяч

Единицы тысяч

Сотни

Десятки

Единицы

Число

1

0

0

2

3

5



3

6



4

36104




6

0

7


4



9

2

0

468920



1


3

4

1034


б)

VI разряд

V разряд

IV разряд

III разряд

II разряд

I разряд

Число

3

4

0

2

7

5








1170







30208


3

0

5

1

6


1

0

0

0

0

0



4. Из данных чисел подчеркни те, в записи которых отсутствуют:

а) единицы второго разряда

54130 20105 187569 130020

б) десятки тысяч

506879 200 201540 3050

в) десятки второго класса

350124 102680 13540 208970

г) сотни тысяч

201547 103604 100000 32890

д) единицы шестого разряда

231 1050 136900 24800

е) единицы первого разряда

101 500 102657 230230


5. Запиши цифрами числа:

а) двести сорок тысяч семьсот________________

б) тринадцать тысяч восемьдесят_____________

в) один миллион____________________________

г) пять тысяч пятьдесят_____________________


6. Запиши цифрами числа:

а) 4 единицы третьего разряда________________

б) 45 единиц второго класса и 45 единиц первого класса____________________________,______

в) 2 единицы второго разряда и 5 единиц четвёртого разряда_______________________________

г) 2 десятка второго класса___________________


7. Вставь вместо точек пропущенное число.

а) В числе 9754 всего ... сотен.

б) В числе 925045 всего ... тысяч.

в) В числе 500530 всего ... десятков.


8. Среди данных записей подчеркни те, в которых числа записаны в виде суммы разрядных слагаемых.

100 = 50 + 50 286 = 200 + 80 + 6

260 = 130 + 130 25 = 20 + 5


9. Представь числа в виде суммы разрядных слагаемых.

а) 30805 =________________________________

б) 2485 =_________________________________


10. Запиши данную сумму в виде числа.

а) 10000 + 2000 + 5 =__________________________________

б) 80000 + 600 + 40 =__________________________________


11. Сравни числа.

826 ...825 1271 … 1217

80500 ... 8050 5629 … 5628

10010... 1010 15020 … 15021

706138 ... 700139 126007 … 1260007


12. Заполни таблицы.

а)

а

16000

10

500

20000

30850

с

100

10

10

100

10

а : с







б)

а

18

10

500

300

3080

с

100

10

10

100

10

а с




















Ответы


1. а) 99996, 99997, 99998, 99999, 100000;

б) 1010, 1009, 1008, 1007, 1006.

2 балла (по 1 баллу за каждое правильно выполненное задание).


2. а) 999, 1000, 1001;

б) 39999, 40000, 40001.

4 балла (по 1 баллу за каждое правильно вставленное число).


3. а)

Сотни тысяч

Десятки тысяч

Единицы тысяч

Сотни

Десятки

Единицы

Число

1

0

0

2

3

5

100235


3

6

1

0

4

36104




6

0

7

607

4

6

8

9

2

0

468920



1

0

3

4

1034

б)

VI разряд

V разряд

IV разряд

III разряд

II разряд

I разряд

Число

3

4

0

2

7

5

340275



1

1

7

0

1170


3

0

2

0

8

30208


3

0

5

1

6

30516

1

0

0

0

0

0

100000

10 баллов (по 1 баллу за каждую правильно заполненную строку таблицы).


4. а) 20105;

б) 506879, 200, 201540, 3050;

в) 102680, 208970;

г) 32890;

д) 231, 1050, 24800;

е) 500, 230230.

13 баллов (по 1 баллу за каждое правильно подчёркнутое число).


5. а) 240700;

б) 13080;

в) 1000000;

г) 5050.

4 балла (по 1 баллу за каждый правильный ответ).


6. а) 400;

б) 45045;

в) 5020;

г) 20000.

8 баллов (по 2 балла за каждый правильный ответ).


7. а) В числе 9754 всего 97 сотен.

б) В числе 925045 всего 925 тысяч.

в) В числе 500530 всего 50053 десятка.

6 баллов (по 2 балла за каждый правильный ответ).


8. 286 = 200 + 80 + 6, 25 = 20 + 5.

2 балла (по 1 баллу за каждый правильный ответ).


9. а) 30805 = 30000 + 800 + 5;

б) 2485 = 2000 + 400 + 80 + 5.

4 балла (по 2 балла за каждый правильный ответ).


10. а) 10000 + 2000 + 5 = 12005; б)80000 + 600 + 40 = 80640.

4 балла (по 2 балла за каждый правильный ответ).


11. 826>825 1271>1217

80500 > 8050 5629 > 5628

10010> 1010 15020 < 15021

706138 > 700139 126007 < 1260007

8 баллов (по 1 баллу за каждый правильный ответ).

12. а)

а

16000

10

500

20000

30850

с

100

10

10

100

10

а : с

160

1

50

200

3085


б)

а

18

10

500

300

3080

с

100

10

10

100

10

а • с

1800

100

5000

30000

30800

10 баллов (по 1 баллу за каждый правильный ответ).


Оценка результатов теста

75 баллов — «отлично».

6874 балла — «хорошо».

3867 баллов — «удовлетворительно».

























Тюнина Марина Викторовна

учитель начальных классов

г. Зеленодольск МБОУ СОШ №7

Класс: 3 «Школа России»



Тест по окружающему миру в 3 классе.

Цель: проверка знаний учащихся.

1-вариант

  1. Живые существа в отличие от предметов неживой природы:




Дышат


Приносят потомство


Летают


Питаются



2.Без воображения невозможно:




Услышать звуки


Сочинить сказку


Запомнить число


Нарисовать картину



3.Какая часть общества объединяет самых близких друг другу людей?






Государство


Семья


Народ


Страна



4.Какие действия человека относятся к охране природы?




Слив сточных вод в реку


Посадка леса


Заготовка древесины


Уничтожение раннецветущих растений



5.Какое вещество содержится в морской воде?




Сахар


Соль


Крахмал


Уксус



6.Какое утверждение неверно?




Вода имеет белый цвет


Вода прозрачна и бесцветна


Вода не имеет запаха


При нагревании вода расширяется





7. Что растения получают из почвы?




Воду


Глину


Воздух


Растворимые соли





2-вариант



  1. Живые существа в отличие от предметов неживой

природы:




Дышат


Приносят потомство


Плавают


Умирают









2.Без воображения невозможно:




Решить задачу


Сочинить сказку


Запомнить число


Представить себе героев книги



3.Какая часть общества объединяет самых близких друг другу людей?




Семья


Государство


Народ


Страна



4.Какие действия человека относятся к охране природы?




Сбор березового сока


Заготовка древесины


Слив сточных вод в реку


Подкормка зимующих птиц



5.Какое вещество содержится в морской воде?




Соль


Сахар


Уксус


крахмал



6.Какое утверждение неверно?




Вода не имеет запаха


Вода имеет белый цвет


Вода прозрачна и бесцветна


При нагревании вода расширяется





7. Что растения получают из почвы?




Песок


Воду


Воздух


Растворимые соли

















Ответы:

1-вариант 2-вариант

1) 1,2,4 1)1,2,4

2)2, 4 2) 2, 4

3) 2 3) 1

4) 2 4) 4

5)2 5)1

6) 1 6)2

7) 1,3,4 7)2,3,4










Краткое описание документа:

ТЕСТ

 

Тема: «Внетабличное умножение и деление»

Что проверяет тест

1.      Вычислительные приемы внетабличного ум­ножения и деления.

1-й уровень:

а) знание формулировки правила о нахожде­нии остатка при делении (задание № 17);

б)  умение отвечать на вопрос: «Какие остатки могут получиться при делении на данное чис­ло?», опираясь на знание правила о нахождении остатка (задание № 18);

в)  умение среди примеров на деление выделять те, в которых числа делятся без остатка (задание № 19);

г)   знание формулировки правила умножения суммы на число (задание № 4);

д)  знание формулировки правила деления сум­мы на число (задание № 6);

е) умение подставлять числовые значения в вы­ражения,  содержащие  буквы,  и  производить вычисления (задание № 2).

2 й уровень:

а) умение сравнивать выражения, опираясь на знание приемов умножения и деления суммы на число, переместительного закона умножения (задание № 10);

б) умение выполнять умножение и деление чи­сел, оканчивающихся на 0 (задания № 1, 3);

и) умение применять при решении выражений правило умножения суммы на число (задание № 5);

г) умение применять при решении выражений правило деления суммы на число (задание № 8);

д)   умение представлять число в виде суммы двух удобных слагаемых, каждое из которых делится  на делитель (задание № 11), и пользоваться этим приемом для решения выражений (задание № 12);

е) умение выполнять проверку умножения и де­ления (задание № 13);

ж) умение выполнять деление двузначного чис­ла на однозначное (задание № 9);

з) умение решать примеры на деление двузнач­ного числа на двузначное с помощью метода подбора частного (задания № 15, 16); и) умение выполнять умножение и деление с 0 и 1 (задания №3, 16);

к) умение применять правило о нахождении ос­татка при делении (задание № 18);

л) умение выполнять деление с остатком (задание №21);

м) умение находить делимое по полученному ча­стному и остатку (выполнять проверку деления с остатком) (№ 22* — задание повышенного уровня сложности).

 

 

 

Автор
Дата добавления 05.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров709
Номер материала 173779
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх